幼兒園區(qū)域活動方案-文庫吧資料
2024-11-15 07:51本頁面
【正文】 們的工作是無形的，誰都不知道對方在做什么，平級之 間不知道，上下級之間也不知道，領(lǐng)導(dǎo)也不知道，這樣能把工作做好嗎？能沒有問題嗎？顯然不可能。幾秒鐘后，才有位片區(qū)負責(zé)人舉起手來，然后又有一位部門負責(zé)人遲疑的舉了一下手；總經(jīng)理接著又問大家： “ 又有誰了解咨詢部的工作 ” ，這一次沒有人回答；接連再問了幾個部門，還是沒有人回答。計劃的重要性就體現(xiàn)出來了。因為企業(yè)的問題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來也比較簡單，只需要少數(shù)幾個領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問題解決了。 計劃能力是各級干部管理水平的體現(xiàn) 個人的發(fā)展要講長遠的職業(yè)規(guī)劃，對于一個不斷發(fā)展壯大，人員不斷增加的企業(yè)和組織來說，計劃顯得尤為迫切。總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略? 3． 要剪裁得體，詳略適宜。 2． 條理要清楚。 （二）寫好總結(jié)需要注意的問題 1． 一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。 今后的打算。做過 一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。這是總結(jié)的中心。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。 （一）基本情況。 幼兒園區(qū)域活動方案 （三） 我們班幼兒好動、好奇，在繪畫動手建構(gòu)上十分有創(chuàng)意，有擅長，為了更全面發(fā)展幼兒的多元能力，擴展其思維，擺弄空間，我班將從思維區(qū)、手工區(qū)、音樂區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、棋類區(qū)等 開展區(qū)域活動，具體計劃如下： 一、數(shù)學(xué)區(qū)：形狀接龍、數(shù)卡配對、分類火車、數(shù)字填色、找另一半、克隆、量一量 目標： 按規(guī)律接龍 物數(shù)匹配 10 以內(nèi)加減 按兩種特征分類等 材料投放：圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本 二、益智區(qū)：益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓(xùn)練題、壘高計算 目標： 看清楚題目對應(yīng) 找對出入口 獨立讀題 對應(yīng)累計數(shù)和 材料投放：益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對應(yīng)記錄卡 三、建構(gòu)區(qū)：棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高 目標： 引導(dǎo)幼兒找多種接口的方法 看懂平面圖 積累壘高不倒的經(jīng)驗方法 材料投放：可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子 四、棋類區(qū)：五子棋、圍棋、跳棋、象棋 目標：熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲、培養(yǎng)協(xié)作活動的情感。 學(xué)習(xí)獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。 對所選擇的活動出表現(xiàn)較長時間的興趣，自覺地遵守活動規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。 二、總目標： 能在材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的作用，并學(xué)習(xí)較充分、合理地運用 。故下階段我們要根據(jù)目前進行的主題結(jié)合中班幼兒年齡特點增加個人區(qū)角，通過個別或集體講評形式啟發(fā)激勵幼兒，逐步培養(yǎng)孩子在活動中的持久性。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進行分析，做活動后的反思，有針對性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補充活動材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如益智園和寶寶秀結(jié)合活動，引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫 面表達出來；班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。
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