有關(guān)城市流動(dòng)學(xué)前兒童教育的現(xiàn)狀與對(duì)策分析-文庫(kù)吧資料
2025-07-01 03:02本頁(yè)面
【正文】 書(shū)，玩具，學(xué)習(xí)用具等。（三）流動(dòng)學(xué)前兒童心理環(huán)境情況流動(dòng)學(xué)前兒童家庭遷居城市，生活在一個(gè)與農(nóng)村完全不同的壞境之中，城市總體的居住壞境，學(xué)習(xí)壞境都良好，而農(nóng)村的教育環(huán)境沒(méi)有寬敞的學(xué)習(xí)壞境，玩?？臻g和必要的益智玩具等，城市具有無(wú)法比擬的優(yōu)越性，流動(dòng)兒童在城市中更容易接受先進(jìn)的教育，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，但是具體到流動(dòng)兒童家庭所處的壞境，則不盡如意，由于經(jīng)濟(jì)收入少，大多流動(dòng)兒童家庭居住在城鄉(xiāng)結(jié)合部，這里人口混雜，治安較差，流動(dòng)兒童在社區(qū)內(nèi)容易觸到各種復(fù)雜人群，極易沾染不良習(xí)氣。流動(dòng)學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)大致可以分為毫無(wú)了解、一知半解和錯(cuò)誤理解，并沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)前教育對(duì)孩子的影響究竟有多大。由此看出，關(guān)心流動(dòng)學(xué)前兒童的教育是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，要知道今天的教育問(wèn)題會(huì)成為明天的社會(huì)問(wèn)題。由于流動(dòng)，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，無(wú)暇照顧孩子，將他們托付給老人，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)“小皇帝”、“小公主”，這也就是隔代教育帶來(lái)的弊端。由于流動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子相處時(shí)間少、溝通少，家庭教育相對(duì)薄弱，導(dǎo)致孩子在性格上較為敏感、脆弱、自卑。首先，我們要認(rèn)識(shí)到兒童頻繁流動(dòng)，是家長(zhǎng)頻繁流動(dòng)造成的。在孩子的家庭教育上存在兩個(gè)極端：一是只管把孩子的生活照顧好，讓孩子吃飽穿暖，不生病不出事就行；二是要求孩子學(xué)習(xí)，生活，品德，行為樣樣都好，這些教育觀念，教育目標(biāo)看似合乎情理，實(shí)際上卻存在誤區(qū)，對(duì)流動(dòng)學(xué)前兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展不利，還容易使孩子在精神和情感上受挫。在城市中，異常火爆的各類(lèi)早期教育培訓(xùn)班，補(bǔ)習(xí)班，特長(zhǎng)班里擠滿(mǎn)各個(gè)年齡段的城市幼兒，然而由于經(jīng)濟(jì)條件所限，流動(dòng)兒童家庭無(wú)法拿出多余錢(qián)讓幼兒參加這些培訓(xùn)班，接受各種培訓(xùn)。流動(dòng)兒童家庭的經(jīng)濟(jì)收入，決定著整個(gè)家庭的生活質(zhì)量，由于流動(dòng)家庭大都身處城市。（一）流動(dòng)學(xué)前兒童家庭教育的基本情況 本次訪(fǎng)談中流動(dòng)學(xué)前兒童家長(zhǎng)的戶(hù)口所在地分布在旺鋪，蒙山，赤水，容縣，藤縣，岑溪，靈山，人和，嶺腳，蒼梧，玉林，南寧，柳州，賀州，較為分散，還有一些分布在外省湖南，河北，廣東，湖北，貴州。二、流動(dòng)學(xué)前兒童受教育的狀況結(jié)果與分析流動(dòng)人口家庭化日益突出，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善和城鎮(zhèn)化水平的提高，促使進(jìn)城務(wù)工人員數(shù)量明顯的增加，流動(dòng)學(xué)前兒童數(shù)量也不斷增加。隨著這里城市化進(jìn)程的加快，人口流動(dòng)的速
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