網(wǎng)上答疑系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)畢業(yè)論文-文庫吧資料
2025-07-01 02:58本頁面
【正文】 表，通過這5張表的使用將所需要的信息進(jìn)行管理。下面描述了網(wǎng)上答疑系統(tǒng)前臺的功能模塊圖以及網(wǎng)上答疑系統(tǒng)后臺的功能模塊圖。（5）發(fā)布最新通知：發(fā)布最近各個網(wǎng)站的動態(tài)，包括在線教師的值班時間變化和用戶等級的變化及問題屬性的更新。（3）問題管理：管理員可以刪除不合格的問題信息，可以修改問題的屬性。 后臺系統(tǒng)的功能 管理員使用的后臺管理系統(tǒng)主要包括以下5個功能：（1）登錄：管理員通過用戶名和密碼可以登錄到系統(tǒng)的主頁的管理員空間進(jìn)入系統(tǒng)后臺。回答問題功能說明：不同會員登錄后可以發(fā)布不同的信息。（5）管理我的答疑信息：會員登錄后可以查看當(dāng)前用戶發(fā)布過的信息；也可以刪除失效的信息。（3）答疑中心：查看各種用戶發(fā)布過的各種問題并回答問題。前臺系統(tǒng)的功能 用戶使用的前臺管理系統(tǒng)主要包括以下6個功能：（1）注冊：游客訪問物流網(wǎng)系統(tǒng)后，可以點擊注冊，注冊成為網(wǎng)上答疑系統(tǒng)的會員，本物流網(wǎng)系統(tǒng)主要分為3類用戶，不同的會員注冊時所填的信息有所不同。訪問網(wǎng)上答疑系統(tǒng)游客操作流程圖如下圖24所示： 圖24游客操作流程圖網(wǎng)上答疑系統(tǒng)會員操作流程圖如下圖25所示： 圖25網(wǎng)上答疑系統(tǒng)會員操作流程圖網(wǎng)上答疑系統(tǒng)管理員操作流程圖如下圖27所示：圖26網(wǎng)上答疑系統(tǒng)管理員操作流程圖 第三章 系統(tǒng)設(shè)計 本章將利用第二章所分析的用例來進(jìn)行系統(tǒng)的整體設(shè)計，具體進(jìn)行功能劃分，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，系統(tǒng)類的設(shè)計等詳細(xì)設(shè)計?？砂l(fā)布不同的信息。游客用例圖，如圖21所示。用例圖及描述是一個敘述型的文檔，用來描述參與者使用系統(tǒng)完成某個事件時的事情發(fā)生順序。 功能分析網(wǎng)上答疑系統(tǒng)的用戶總體有四類：訪問網(wǎng)上答疑系統(tǒng)的的游客、學(xué)生、教師和管理員。網(wǎng)上答疑系統(tǒng)工作流程圖，如圖11所示。教師可以在本部辦公室進(jìn)行答疑服務(wù)，學(xué)生只要登錄該系統(tǒng)就可以滿足自己的需求。 任務(wù)概述網(wǎng)上答疑系統(tǒng)投入使用后，力求能夠有效地滿足了金川校區(qū)和本部的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。管理員還有問題信息管理以及會員信息管理的功能。該系統(tǒng)還設(shè)有管理員來管理網(wǎng)系統(tǒng)的信息。這就基本滿足了學(xué)習(xí)當(dāng)中不同角色的各種需求。根據(jù)前期的需求調(diào)研，以及瀏覽了我國國內(nèi)的幾個大型的網(wǎng)上答疑網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)，確定了網(wǎng)上答疑的系統(tǒng)需求。因此，針對內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)的教育水平和學(xué)習(xí)狀況及校區(qū)分布并目前還沒有一個針對網(wǎng)絡(luò)答疑的系統(tǒng)，所以進(jìn)行了需求捕獲。內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計說明書網(wǎng)上答疑系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)畢業(yè)論文圖表清單圖11網(wǎng)上答疑系統(tǒng)工作流程圖 3圖12 網(wǎng)上答疑系統(tǒng)運行模型 4圖21 游客用例圖 5表21瀏覽信息用例規(guī)約 5表22 查詢信息用例規(guī)約 6表23 注冊用例規(guī)約 6圖22會員用例圖 7表24登錄用例規(guī)約 7表25 瀏覽問題用例規(guī)約 8表26 查詢問題用例規(guī)約 8表27發(fā)布問題用例規(guī)約 8表28查看已發(fā)布信息用例規(guī)約 9表29 刪除信息用例規(guī)約 9表210 在線答疑用例規(guī)約 9圖23管理員用例圖 10表211 登錄用例規(guī)約 10表212 增加用戶用例規(guī)約 10表213 刪除不合格信息用例規(guī)約 11表214 發(fā)布公告用例規(guī)約 11表215 查看最新發(fā)布問題用例規(guī)約 11圖24游客操作流程圖 12圖26網(wǎng)上答疑系統(tǒng)會員操作流程圖 12圖27網(wǎng)上答疑系統(tǒng)管理員操作流程圖 13圖31前臺的層次模塊圖 15圖32 后臺的層次模塊圖 15圖33網(wǎng)上答疑系統(tǒng)ER圖 16表31 數(shù)據(jù)庫表 16表32 會員信息表（userinformation_Table_1） 16表33問題信息表（question_Table） 17表34答案信息表（answer_Table） 17表35 公告信息表（announcement） 17表36管理員信息表（adm_Table_1) 18圖34 網(wǎng)上答疑系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫實體關(guān)系圖 18圖35 訪問本站游客注冊時序圖 19圖36 會員登錄時序圖 19圖37 發(fā)布問題時序圖 20圖38 回答問題時序圖 20圖39 實時對話時序圖 21圖41 網(wǎng)上答疑系統(tǒng)實現(xiàn)結(jié)構(gòu)圖 23圖42 會員子系統(tǒng)界面鏈接圖 24圖43 管理員子系統(tǒng)界面鏈接圖 25圖51 注冊界面1 29圖52 注冊界面2 29圖53 注冊成功界面 30圖54 學(xué)生和在線教師的實時對話 30圖55 學(xué)生和在線老師的實時對話 31結(jié) 論 32第一章 需求分析 需求分析 分析目的隨著國內(nèi)教育信息化步伐的加快，加之教育水平的提高對人才的競爭的全球化經(jīng)濟中影響是毋庸置疑的，促使教育信息化迅速發(fā)展，以適應(yīng)人才需求的競爭，也是中國屹立在國際經(jīng)濟全球化的浪潮前頭的關(guān)鍵，而國內(nèi)教育信息化剛剛起步，各個高校做到的寥寥無幾，有影響力分別是09年成立的北京大學(xué)教育信息化國際研究中心和江蘇大學(xué)信息化中心。由于我們區(qū)域廣闊，人口較多，大學(xué)更是各型各色，經(jīng)濟水平不平衡導(dǎo)致教育水平在不同地區(qū)有很大的差異特別，不能適應(yīng)具體地區(qū)，具體教育水平和學(xué)校不同專業(yè)的需要。 項目背景為了推動教育信息化，隨著科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展和校園一卡通及辦公自動化建設(shè)方案的出現(xiàn)，網(wǎng)上答疑系統(tǒng)是基于B/S架構(gòu)的，SQL server2005等流行技術(shù)開發(fā)實現(xiàn)；、Rational Rose 2003等輔助性開發(fā)軟件。該系統(tǒng)主要提供各科學(xué)習(xí)答疑問題的信息，根據(jù)本學(xué)校學(xué)習(xí)角色的不同，該系統(tǒng)的用戶分為四類，分別是：游客、學(xué)生、教師及個人管理員，他們分別可以發(fā)布不同種類的學(xué)習(xí)問題的信息，游客可以發(fā)布相對問題號的答案信息，學(xué)生可以提交答案信息和自己的問題信息，教師可以實時對話服務(wù)
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