數(shù)據(jù)收集和整理-文庫吧資料
2025-06-30 06:45本頁面
【正文】 力。 練習(xí)二第4題師：你們知道小猴子愛吃什么？請(qǐng)小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。（2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察第1種分法是不是平均分？要使它符合題意應(yīng)該怎樣做？（3）、學(xué)生交流討論匯報(bào)。三、應(yīng)用拓展，理解平均分練習(xí)二第1題。（讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。 分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應(yīng)是多少根？（學(xué)生動(dòng)手分一分）（3）、學(xué)生匯報(bào)分法。 教學(xué)例2：把18個(gè)橘子平均分成6份，怎樣分？有幾種分法？（1）、論分配方案。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過問題的引申幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平均分?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。（板書課題）（2）、小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。（3）、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱嗎？（4）、學(xué)生自己取名。（每一組的糖果的數(shù)量不相同）（2）、各小組動(dòng)手操作（3）、各小組匯報(bào)情況，教師板書。老師要送給你們。教學(xué)難點(diǎn)掌握平均分的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問題的能力。過程與方法讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。教師小結(jié)：這節(jié)課，我們應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)幫助老師選了一位同學(xué)們心目中的數(shù)學(xué)科代表，老師先謝謝同學(xué)們，我們還學(xué)到了統(tǒng)計(jì)的另一種方法——投票，并用自己喜歡的方法進(jìn)行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，有興趣的同學(xué)課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表逐題回答教材上的問題。三、鞏固練習(xí)完成教材“練習(xí)一”的第3題。（3）從上面這道題中，你有沒有學(xué)到新的記錄方法？（讓學(xué)生自由說?；卮饐栴}：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選誰參加比賽？（陳小菲）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（讓學(xué)生討論可能性。把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。多媒體課件出示投票結(jié)果。談話：剛才同學(xué)們選擇了自己喜歡的方法，你們能說說是怎樣記的嗎？把你喜歡的方法說給大家聽一聽，要說出喜歡這種方法的理由。姓名張三李四票數(shù)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ ）擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表。講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。）指名學(xué)生說，肯定學(xué)生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“正”等。師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報(bào)出名字，同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上，老師報(bào)一個(gè)，你記一個(gè)，一直到把這些紙張記完。（2）學(xué)習(xí)記錄方法。教師講解投票的方法，拿出準(zhǔn)備好的小紙張，從黑板上選一個(gè)你心目中的科代表的名字。教師提問：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎？為什么？小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況，影響同學(xué)之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢？（學(xué)生自由發(fā)言。（1）收集數(shù)據(jù)。）教師根據(jù)學(xué)生的回答，篩選出兩位學(xué)生的名字寫在黑板上，如張三、李四。愿意為大家服務(wù)，樂意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。教師出示評(píng)選條件：數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀。確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平有效地結(jié)合起來，讓學(xué)生在引導(dǎo)中探索，探索中發(fā)展，發(fā)展中提高。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測(cè)。讓學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并接受其中的思想教育。教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng)，這個(gè)方法簡便，易操作，下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。我喜歡（ ）小組，喜歡這個(gè)小組的有（ ）人。參加（ ）小組的人數(shù)最多，參加（ ）小組的人數(shù)最少。師生活動(dòng)，共同填表格。（1）課件出示第1題的表格圖。）完成教材“練習(xí)一”的第1題。你最喜歡去（ ），喜歡去這里的同學(xué)有（ ）人。最喜歡去（ ）的人數(shù)最多，最喜歡去（ ）的人數(shù)最少。（2）采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”（強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性），學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫”。三、鞏固拓展完成教材第3頁“做一做”，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。）（1）師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。師生活動(dòng)，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，
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