基礎(chǔ)工業(yè)工程課程設(shè)計研究-文庫吧資料
2025-06-30 00:34本頁面
【正文】 (M2P5)*214H持住持住H(M3P5)*324(M3P5)*3切紙籃子放下尺M3P0M3P03M3P0放下刀拿起紙M3G1M3P0M3G1M3P07BD空閑折紙(M2P5)*50(M2P5)*50350(M2P5)*50折紙空閑BDM3P03M3P0傳至下一工序合計395446418表3 改善后折紙籃工位的MOD法分析2. 改善后剪圓工位的MOD法分析左手時間 右手操作內(nèi)容分析式MOD分析式MOD值操作內(nèi)容分析式伸手拿取帶圓部分M3G1M3G14伸手拿取剪刀M3G1移到身前M3P0M3P03移至身前M3P0持住H（M2P5）*20140剪圓環(huán)大圓（M2P5）*20對折兩次（M1P5H）*8（M1P5）*848對折兩次（M1P5）*8持住H（M2P0M1P5）*432裁剪（M2P0M1P5）*4伸手拿取令一圓M3G1M3G14持住H移至胸前M3P0M3P03持住H持住H（M2P0M1P5）*20160剪大圓（M2P0M1P5）*20對折兩次（M2P5H）*8（M2P0M1P5M1P5）*8112對折兩次（M2P0M1P5M1P5）*8持住H（M2P0M1P5）*864裁剪（M2P0M1P5）*8傳至下一工序M3P0M3P03放置剪刀M3P0合計573 表4 改善后剪圓工位的MOD法分析剪圓部分由兩位工人操作，另一工人操作流程與此類似，但時間較少，MOD值為461。（3）改善前是每打開一個，就穿在提手上，改善后先將四個圓全部打開，然后一起穿在提手上，減少了操作的次數(shù)，縮短了操作時間，提高了效率。 改善后組裝籃子工位的雙手作業(yè)分析工作：組裝籃子開始：雙手空閑，零附件在工作臺上結(jié)束：組裝好一個紙籃放在放在旁邊工具：膠水放在工作臺上 左手 右手 提手AB 籃子圓圈膠水工人統(tǒng)計右手左手117650114 1811 圖5 改善后組裝籃子工位的雙手作業(yè)分析 我們主要從三個方面對組裝籃子工序進行了改善：（1）將伸手拿取籃子置于工作臺上的動作提前，與伸手拿取圓的工序同步，減少了等待，提高了效率。 改善后現(xiàn)場布局圖 圖4 改善后現(xiàn)場布局由圖4可知，改善后的現(xiàn)場布局工序和人數(shù)均有所減少。對工人進行培訓(xùn)。用ECRS原則在合并了相應(yīng)工序后，各個工位作業(yè)時間不均衡的狀況得到了很好的改善。合并工位，根據(jù)工位的作業(yè)時間和動作對人員進行合理的分配。合并工位適當(dāng)?shù)臏p少了搬運。用動作經(jīng)濟原則對剪圓和粘貼進行了簡化，縮短工位所需要的時間。這個減少了中間的搬運時間。方法：一個不忘——不忘動作經(jīng)濟原則 ECRS四
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