江蘇省中學(xué)教育學(xué)歷年真題與答案-文庫吧資料
2025-06-29 23:47本頁面
【正文】 的作用。200639. 簡述信息技術(shù)對教育的影響。 ) (p２３、２６)20053．一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。 ) (p２４、２７)文化與教育之間的關(guān)系是文化決定著教育。 ( 錯(p２８) 的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實踐形成的。2009校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、 。 過渡性 。(p２８)200622．教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和 教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。(p２9)；二是教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。再生產(chǎn)勞動力 D、科學(xué)技術(shù) B、政治經(jīng)濟關(guān)系 B C、本國文化歷史傳統(tǒng) (p2６2７)A、社會意識形態(tài) D D．教育對科學(xué)技術(shù)的促進作剛 ) (p2930)A．教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用 D．學(xué)校的精神或觀念文化14．人力資本理論說明了( ) (p３9)A．學(xué)校物質(zhì)文化 D．學(xué)風(fēng)10．校園文化的核心是( B．校風(fēng) 20085．學(xué)校的組織和制度文化有三種主要的表達方式。 C．科學(xué)技術(shù) ) (p2223)A. 政治經(jīng)濟制度200711．決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的因素是(B．學(xué)校的組織和制度文化C．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的亞文化 C．文化傳統(tǒng) B．人的身心發(fā)展規(guī)律 AD、教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用 ) (p2930)A、教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用2005人力資本理論說明了( C．校園文化 )（p38）A．物質(zhì)文化 D．信息革命的出現(xiàn)5．學(xué)校文化的核心是 ( )(P２６)A．第一次工業(yè)革命的基本完成第二章一、單項選擇題2004年 ( A“……那種認為青少年時馴在學(xué)校受到的教育就足以使人在未來的一生中應(yīng)付他遇到的各種挑戰(zhàn)的觀念已經(jīng)過時了，必須重新建立一種新的教育觀念，這就是：不應(yīng)該將人受教育的時期僅限丁青少年時代，而應(yīng)該貫穿于人的一生；不應(yīng)該將人受教育的場所僅限于學(xué)校，而應(yīng)該遍布于全社會。P10 ) (p4) ((p17) 傳統(tǒng)教育派 、全民化、民主化、多元化及教育技術(shù)的現(xiàn)代化等新特點。(p2)(p12)19. 夸美紐斯是受到人文主義影響的捷克教育家。(p16)18. 戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《 洛克”持這一主張的是英國哲學(xué)家 。200816. 中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)?！?，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和 近代學(xué)制 的過程。（P17） （P17）3．強調(diào)以教師為中心，課堂為中心，教材為中心的傳統(tǒng)教育的代表人物是 赫爾巴特(p2)2．義務(wù)教育是國家以二、填空題20041．教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到 非制度化教育 C、琴弦學(xué)校 ) (p7)A、文法學(xué)校古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是( D C、李大釗 )A、楊賢江 D、洋務(wù)運動的推行在我國教育史上，最早試圖剛馬克思主義觀點研究教育問題的是( B、廢科舉，興學(xué)校 C、洛克(p17)A、康德 DD．學(xué)習(xí)化社會 B．社會教育 C．家庭教育 )A．學(xué)校教育 D．鄭玄l1．開始最早、持續(xù)時間最久、影響范圍最大的教育是( B．王充 D．裴斯泰洛齊7．漢代武帝以后，采納了“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，實行了思想專制主義的文化教育政策和選十制度，對后世產(chǎn)生了深遠影響。 B．凱洛大 A D．洛克3．主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張教育即生活。 B．康德 D．實驗教育學(xué)派2．提出“‘人是唯一需要教育的動物’，教育的根本任務(wù)在于充分發(fā)展人的自然稟賦，使人都成為自身，成為本來的自我，都得到自我完善。 B．傳統(tǒng)教育學(xué)派 B20081．強調(diào)系統(tǒng)的知識傳授，強調(diào)課堂教學(xué)的作用，強調(diào)教材的重要性，強調(diào)教師的中心地位。 C．君子之交，喻也 )(p13)A．化比成俗 D．19世紀(jì)下半期10．體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則的論述是( B．18世紀(jì)下半期 D C．古代埃及 )（P7）A．古代中國 D．《教育漫話》8．在古代教育中，“以僧為師，以（書）吏為師”的是( C B．《愛彌爾》 C．國學(xué)（P5）A．私學(xué) )20071．春秋戰(zhàn)國時期，促進百家爭鳴
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