軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系-文庫吧資料
2025-06-29 16:55本頁面
【正文】 工程，教學(xué)質(zhì)量管理依據(jù)“工程化組織、項目化管理、過程化控制、數(shù)字化平臺、多方位評估、定期性修訂”等六項基本原則，由總體組和各專業(yè)方向的項目組進行實施。具體包括：(1)知識體系管理及制定過程控制系統(tǒng)；(2)課程與課程體系設(shè)計及相關(guān)過程控制系統(tǒng)；(3)教學(xué)支持系統(tǒng)，課程授課過程控制系統(tǒng)；(4)選課管理系統(tǒng)；(5)論文管理系統(tǒng)；(6)實訓(xùn)管理系統(tǒng)，實訓(xùn)教學(xué)過程控制系統(tǒng)；(7)學(xué)生創(chuàng)新項目支持系統(tǒng)。具體包括：(1)課程體系質(zhì)量保障系統(tǒng)；(2)課程質(zhì)量保障系統(tǒng)；(3)學(xué)生學(xué)習(xí)管理保障系統(tǒng)；(4)實踐教學(xué)保障系統(tǒng)；(5)學(xué)生創(chuàng)新能力保障系統(tǒng)。南京大學(xué)軟件工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系總體結(jié)構(gòu)包括上下兩個有機組成部分。一、南京大學(xué)軟件工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)成南京大學(xué)軟件工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系的總體目標(biāo)是：提供一個可操作的教學(xué)質(zhì)量保障框架，規(guī)范軟件工程專業(yè)的教學(xué)工作，提高專業(yè)教學(xué)水平，保障專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。南京大學(xué)創(chuàng)新性地將軟件工程中的過程管理方法引入軟件工程專業(yè)的教學(xué)管理，從設(shè)計教學(xué)過程開始就充分考慮質(zhì)量保障目標(biāo)、方法和措施，并在教學(xué)實施的每個環(huán)節(jié)之中動態(tài)地進行質(zhì)量跟蹤和監(jiān)控，通過不斷提高教學(xué)過程的質(zhì)量來確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。 南京大學(xué)軟件工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系簡介軟件工程管理中有一個著名的論斷：沒有高質(zhì)量的開發(fā)過程，就沒有高質(zhì)量的軟件。該體系以軟件工程方法為指導(dǎo)，以驗證性實驗（小規(guī)模結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計實驗、中規(guī)模面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計實驗、小型軟件系統(tǒng)開發(fā)過程設(shè)計模擬）、設(shè)計性實驗（團隊級綜合軟件工程課程實踐、與應(yīng)用相結(jié)合的團隊級軟件工程課程實踐）、實訓(xùn)與技能課程、實習(xí)等階段為主線，以特定軟件工程方法系列實驗和特定軟件系統(tǒng)/技術(shù)系列實驗為兩翼，以前沿技術(shù)和學(xué)生創(chuàng)新為補充，全面提高學(xué)生的工程化實踐能力?；凇耙粋€教學(xué)理念、兩個培養(yǎng)階段、三項保障措施和四門實踐課程”，建立了一個創(chuàng)新型軟件工程專業(yè)工程化實踐教學(xué)體系，并進行了有效實踐。創(chuàng)新性設(shè)置程序設(shè)計、軟件工程、信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)平臺等4門階梯狀、體系化的實踐課程，針對性培養(yǎng)軟件工程人才所應(yīng)具備的個人開發(fā)能力、團隊開發(fā)能力、系統(tǒng)研發(fā)能力和設(shè)備應(yīng)用能力。實踐適合國際化、工程性軟件人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教學(xué)方法；進行工程性人才素質(zhì)評價和工程性教學(xué)體系的企業(yè)評價；以工程理念指導(dǎo)工程性實踐教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；全面探索工程化實踐教學(xué)體系的保障方法。獨立設(shè)置24周全時制實習(xí)，在真實環(huán)境下進一步培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和職業(yè)素質(zhì)。把工程化實踐能力的教學(xué)劃分為教學(xué)階段和實習(xí)階段。確立“基礎(chǔ)理論教學(xué)與工程能力培養(yǎng)并重”的教學(xué)理念，把工程能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)作為軟件工程人才培養(yǎng)的核心任務(wù)之一，全面均衡地培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、工程能力和職業(yè)素質(zhì)。一、南京大學(xué)軟件工程專業(yè)工程化實踐教學(xué)體系軟件工程專業(yè)開辦伊始，首要任務(wù)是解決高校傳統(tǒng)軟件教育中的工程化實踐教學(xué)問題。20022006年，獨立設(shè)置“兩個實踐能力培養(yǎng)階段和四門實踐技能訓(xùn)練課程”，構(gòu)成“軟件工程專業(yè)工程化實踐教學(xué)體系”；2006年至今，進一步有效融合理論教學(xué)與實踐教學(xué)，構(gòu)建“驗證性實驗、設(shè)計性實驗、實訓(xùn)、實習(xí)”一體化設(shè)計的“軟件工程專業(yè)工程能力訓(xùn)練體系”。部署課程實驗、專設(shè)實踐課程、實訓(xùn)課程和實習(xí)，構(gòu)成一體化設(shè)計、循序展開的工程能力訓(xùn)練體系。基于CCSE推薦的軟件系統(tǒng)與應(yīng)用領(lǐng)域，結(jié)合本地區(qū)人才需求和本校辦學(xué)特色，設(shè)計一組可動態(tài)增刪的選修課程模塊。4門計算學(xué)科中級課程教授硬件與系統(tǒng)軟件領(lǐng)域的知識，6門軟件工程高級課程教授軟件工程各專門化領(lǐng)域的知識。5門軟件工程初級課程和2門軟件數(shù)學(xué)課程涵蓋了從事軟件工程工作所必須掌握的硬件、軟件、工程、職業(yè)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。課程教學(xué)支持系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)共同構(gòu)成的數(shù)字化教學(xué)質(zhì)量保障體系是整個人才培養(yǎng)體系實施的工作保障。有效融合國際規(guī)范和產(chǎn)業(yè)需求的學(xué)科教
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