【正文】 r 10 否 發(fā)送人姓名表 65 老師課題關(guān)系表字段 類型 長度 允許空 備注 所代表中文意思Teacherone_id Int 4 否 第一指導(dǎo)老師的編號Teachertwo_id Int 4 否 第二指導(dǎo)老師的編號Subject_id Int 4 否 申報課題的編號表 66 老師、學(xué)生與課題關(guān)系表字段 類型 長度 允許空 備注 所代表中文意思Teacherone_id Int 4 否 第一指導(dǎo)老師的編號Teachertwo_id Int 4 否 第二指導(dǎo)老師的編號Student_id Int 4 否 選題學(xué)生的學(xué)號Subjectone_id Int 4 否 主課題的編號Subjecttwo_name1 Char 100 是 次課題 1 名稱Subjecttwo_name2 Char 100 是 次課題 2 名稱Subjecttwo_name3 Char 100 是 次課題 3 名稱Condition Char 10 是 學(xué)生在校內(nèi)或校外畢業(yè)設(shè)計表 67 老師職稱基本表字段 類型 長度 允許空 備注 所代表中文意思Technical Char 10 否 職稱表 68 學(xué)院專業(yè)基本表字段 類型 長度 允許空 備注 所代表中文意思Institute Char 20 否 學(xué)院名稱Profession Char 20 否 學(xué)院對應(yīng)的專業(yè)表 69 課題性質(zhì)、來源、類型三項對應(yīng)的具體內(nèi)容基本表字段 類型 長度 允許空 備注 所代表中文意思Subject Char 50 否 課題性質(zhì)、課題來源課題類型body Char 50 否 三項所對應(yīng)的具體內(nèi)容表 610 課題申報表內(nèi)容的基本信息字段 類型 長度 允許空 備注 所存放的內(nèi)容Table_id Int 4 否 標識Institute1 Char 20 否 院（系）Profession1 Char 20 否 專業(yè)Title1 Char 50 否 課題內(nèi)容number1 Char 20 否 限報人數(shù)nature1 Char 20 否 課題性質(zhì)model1 Char 20 否 模塊總數(shù)resource1 Char 20 否 課題來源type1 Char 20 否 課題類型Bkground1 Char 20 否 選題背景Subplan1 Char 20 否 初步計劃Teacherone1 Char 20 否 第一指導(dǎo)老師Teachertwo1 Char 20 否 第二指導(dǎo)老師Technical1 Char 20 否 技術(shù)職稱Degree1 Char 20 否 學(xué)位Remark1 Char 20 否 備注表 611 申報課題信息表字段 類型 長度 允許空 備注 所代表的中文意思Subject_id Int 4 否 主鍵 課題編號Subject_name Char 50 否 課題名稱Institute Char 15 否 學(xué)院Profession Char 50 否 提供的專業(yè)Model_no Int 2 否 模塊總數(shù)Model1 Char 50 是 模塊 1 的名稱Model2 Char 50 是 模塊 2 的名稱Model3 Char 50 是 模塊 3 的名稱Model4 Char 50 是 模塊 4 的名稱Model5 Char 50 是 模塊 5 的名稱Model6 Char 50 是 模塊 6 的名稱Model7 Char 50 是 模塊 7 的名稱Model8 Char 50 是 模塊 8 的名稱Subject_nature1 Char 40 是 課題性質(zhì)結(jié)合工程實際Subject_nature2 Char 40 是 課題性質(zhì)結(jié)合教師科研課題Subject_nature3 Char 40 是 課題性質(zhì)結(jié)合社會實踐Subject_nature4 Char 40 是 課題性質(zhì)設(shè)計輔助手段Subject_nature5 Char 40 是五項必有一項不空課題性質(zhì)應(yīng)用 CADSubject_resource Char 20 否 課題的來源Subject_type Char 20 否 課題的類型Number Int 2 否 限報的人數(shù)Bkground Char 100 是 課題背景Subplan Char 100 是 課題初步計劃Remark Char 100 是 課題備注Time1 Datetime 否 課題提交申請的時間Examine1 Char 2 否 3 種待批，同意，不同意課題教研室審批的結(jié)果Remark1 Char 100 是 課題教研室審批的備注Time2 Datetime 否 課題教研室審批的時間Examine2 Char 2 否 課題院系審批的結(jié)果Remark2 Char 100 是 課題院系審批的備注Time3 Datetime 否 課題院系審批的時間從上述的表可以看出主鍵和外鍵兩個關(guān)鍵詞。課題申請表內(nèi)容的基本信息表名為 table1。老師職稱的基本信息表名為 technical。 老師、學(xué)生和課題三者關(guān)系的基本信息表名為 t_st_su。課題和課題審批的基本信息均放在一張表中，基本表名為 subject。 （本系統(tǒng)默認的管理員是：編號—1姓名zq 、院系計算機系、登陸密碼—123。管理員 添 加 用 戶1 m圖64 管理員和用戶的關(guān)系圖 基本表的設(shè)計因為該畢業(yè)管理系統(tǒng)是針對高校的，屬于學(xué)校內(nèi)部的管理信息系統(tǒng)，所以用戶分為三種，學(xué)生、老師和管理員。信息實體可以有實體管理員發(fā)布，信息實體有編號，主題，學(xué)院，發(fā)送時間，作者姓名，內(nèi)容等屬性組成，它們之間的關(guān)系如圖（63） 。課題要經(jīng)過教研室和院系的審批才能被學(xué)生選擇，教研室與課題、院系與課題之間的關(guān)系圖如下（圖62） 。 老師可以申報課題，也可以指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生可以選擇課題。學(xué)生實體由屬性：學(xué)號，姓名，性別，專業(yè)，所在學(xué)院，班級，登陸密碼選題狀態(tài)組成。 管理員實體由屬性管理員編號，管理員所在院校，登陸密碼組成。ER 圖為實體聯(lián)系圖，提供了表示實體型、屬性和聯(lián)系的方法，用來描述現(xiàn)實世界的概念模型。Windows2022/XP 或 SQL Server 2022, Macromedia Dreamweaver MX處理器：Intel Pentium 系列處理器后臺管理信息管理 用戶管理 數(shù)據(jù)庫管理BBS管理信息刪除新信息發(fā)布課題管理用戶添加用戶刪除管理員密碼資料備份資料初始化圖 44 后臺管理結(jié)構(gòu)圖內(nèi)存：32M以上硬盤：6 數(shù)據(jù)庫設(shè)計在需求分析階段我們已經(jīng)基本了解了各個模塊所要實現(xiàn)的功能，通過與用戶更深刻的接觸，現(xiàn)在可以開始創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫了。在整個系統(tǒng)中，管理員的權(quán)限最高，詳細圖如圖 44。用戶添加（刪除）也分為好幾部分，有學(xué)生添加（刪除） 、老師添加（刪除） 、管理員添加（刪除） 。用戶管理主要為用戶添加、用戶刪除、管理員密碼管理。后臺管理它分為幾部分：信息管理，用戶管理，數(shù)據(jù)庫管理。 后臺管理后臺管理是管理信息系統(tǒng)的一個必不可少的一部分。程序附帶 Lyfupload 及Aspupload 上傳組件，分別放在 Lyfupload 和 Aspupload 活頁夾內(nèi)，使用時將 或 文件復(fù)制到 Windows 的 system32（Win98/ME為 system）目錄下，再在運行對話框中執(zhí)行regsvr32 （不包括引號，下同）或regsvr32 命令即可安裝成功（最好是兩個選題管理學(xué)生報名老師刪除學(xué)生報名具體模塊分配都在運行對話框中執(zhí)行） 。就可以通過這一模塊功能來解決。圖 43 選題管理圖 網(wǎng)上答疑管理網(wǎng)上答疑也是該系統(tǒng)的一個特點。這些表都是針對相關(guān)院系的。當(dāng)然，老師也可以對選題管理進行部分操作，如：學(xué)生報名的刪除（指導(dǎo)老師可以對已選了他的課題的學(xué)生進行刪除，當(dāng)學(xué)生進入該系統(tǒng)的時候，就會出現(xiàn)通告，告知已被刪除的學(xué)生，他的選題無效，請另外選題） 、學(xué)生模塊的具體劃分（指導(dǎo)老師可以對已選了他的課題的學(xué)生進行模塊具體劃分，當(dāng)學(xué)生進入該系統(tǒng)的選題管理時可以查看到他的模塊） 、備注（學(xué)生是否在校外還是在校內(nèi)進行畢業(yè)設(shè)計，這些信息在課題任務(wù)報批書生成的過程中要用） 。如果學(xué)生進行重復(fù)選題的話，他或她就必須把前一次的選題操作進行刪除，然后才可以進行再一次選題。學(xué)生在選題的過程中，可以對相應(yīng)的課題進行了解、對相應(yīng)的課題的指導(dǎo)老師的基本信息進行了解以及有關(guān)課題的選題情況進行了解。老師提交課題以后，經(jīng)過兩級審批通過后，學(xué)生才能進行相應(yīng)的選題。 選題管理在總體結(jié)構(gòu)圖中，選題管理模塊是對學(xué)生進行選題設(shè)置的，學(xué)生可以查看有關(guān)課題的信息，在該模塊中學(xué)生通過報名，進入系統(tǒng)進行選題這一部分是該系統(tǒng)的關(guān)鍵之一。該權(quán)限還沒有具體的規(guī)定。簡略流程圖如下圖 42（詳細見 P13 圖 72） 。老師可以根據(jù)自己獲得的教工號進入該系統(tǒng)，而課題申報只有老師才可以進行申報，管理員可以查看該網(wǎng)頁，學(xué)生則不可以瀏覽。4 總體設(shè)計本管理系統(tǒng)共有8個模塊組成，分別是課題申請模塊、課題審批模塊、選題模塊、相關(guān)報表模塊、網(wǎng)上答疑模塊、論文上傳和查看模塊、網(wǎng)上評閱模塊、和后臺管理模塊。使用 SQL 語句既可以從數(shù)據(jù)庫中查詢資料，也可以更新資料，并且可以通過窗體的提交，向數(shù)據(jù)庫中添加、刪除和顯示查詢結(jié)果直接快速的顯示出來。 ASP 提供了一些內(nèi)置對象和組件，允許用戶從瀏覽器中接收和發(fā)送信息。在管理信息系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用中，Microsoft 公司的 ASP（Active Server Pages）被廣為使用。用戶可以使用它編寫可以運行 VBSCRIPT、JAVASCRIPT等腳本語言的以 .asp 為后綴名的應(yīng)用程序，再用 Inter 服務(wù)管理器進行網(wǎng)頁的瀏覽。對于創(chuàng)建專業(yè) Web 站點而言，世界上最好的方法現(xiàn)在莫過于最簡單的建立功能強大的 Inter 應(yīng)用程序的方法。該系統(tǒng)對畢業(yè)管理環(huán)節(jié)具有重要意義：能使學(xué)生與老師進行有效的溝通，畢業(yè)設(shè)計過程中的要求也能很好的得到完成，課題管理也很方便。該系統(tǒng)正是方便解決這些問題，提供更強的操作。3 可行性分析 系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義許多高校并沒有在畢業(yè)論文管理這一環(huán)節(jié)上實現(xiàn)信息化管理，這一部分的工作