基礎(chǔ)知識復(fù)習江蘇教育版-文庫吧資料
2024-11-14 23:16本頁面
【正文】 有種苦中帶澀的滋味兒 ，抒寫了對柳葉兒的特殊感情 。 l 《 三顆枸杞豆 》 作者程海 ， 本文運用回憶的筆法 ， 生動細致的描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對 “ 我 ” 的教育 ，告訴人們：要抓住時間 ， 抓住生命 ， 少壯不努力 ， 老大徒傷悲 。 通過對比的手法 ， 表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛大自然追求快樂自由的心理 ， 同時也說明了封建教育的方法和內(nèi)容是對兒童天性的束縛 ?！?第二單元 〗 l 《 從百草園到三味書屋 》 作者魯迅 ， 原名周樹仁 ， 我國偉大的文學家 、 思想家 、 革命家 。該詩運用擬人、排比反復(fù)等修辭，起到了渲染氣氛，強化感情的效果。 b 《 周總理，你在哪里 》 作者柯巖，現(xiàn)代女詩人，這首詩運用“ 詢問 —呼喚 —尋找 —應(yīng)答 ” 的獨特構(gòu)思來展現(xiàn)主題特點。 b 《 登岳陽樓 》 作者杜甫 ， 唐代詩人 。 四次奏薦人才的描寫 ， 顯示趙普他超人的毅力和堅定的意志 。 課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書 、 奏薦人才 ， 表現(xiàn)了一個中心：趙普能以天下事為已任 ?！?第一單元 〗 b 《 趙普 》 選自 《 宋史 amp。抒發(fā)了對溫柔美麗 、 慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情 。 本文以回憶 —依戀 —思念 “ 我的蔡老師 ” 為感情線索 。 從文章的選材看 ， 運用了以小見大的表現(xiàn)手法 。 b 《 一面 》 節(jié)選自 《 魯迅回憶錄 》 ， 作者阿累 ?！?第一單元 〗 b 《 童年的朋友 》 節(jié)選自 《 童年 》 ， 作者高爾基 ， 蘇聯(lián) (國籍 )作家 ， 他有自傳體小說三部曲 《 童年 》 、《 在人間 》 、 《 我的大學 》 。例句：這個案子疑點很多，撲朔迷離，真假莫辨。例句：母親含辛茹苦地把我和弟弟拉扯大。 忍受辛苦，吃盡苦頭。 形容人品高尚純潔 ， 沒有沾染壞的習氣和作風 ， 也指環(huán)境或物體十分干凈 ，沒有灰塵 。 心情舒暢，精神愉快。形容女子身材修長或樹木挺拔秀麗。今多指自悔自恨。例句：學習是個循序漸進的過程，不可能有捷徑。例句：我軍銳不可當，敵人兵敗如山倒。例句：東漢銅奔馬是舉世矚目，為國內(nèi)外人民所高度贊賞的一件瑰寶。例句：大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。 乘著盤旋急劇的暴風之勢一直上升。 形容為了做某事而耗盡心血。比喻遇到了意料之外的好事而十分高興。 喜不自勝 喜出望外 嘔心瀝血 扶搖直上 舉世矚目 銳不可當 高興得自己也無法承受。 比喻有限的一點本領(lǐng)用完了。形容數(shù)量很少。例句： 弟弟捧著玩具，樂不可支地走了 。 快樂地不能支撐。 貪婪而不滿足。 解釋下列成語的含義并造句 無動于衷 貪得無厭 樂不可支 屈指可數(shù) 黔驢技窮 形容表情冷漠，一點也不動心?；A(chǔ)知識復(fù)習 成語復(fù)習 默寫復(fù)習 易錯字 文學常識 詞語積累 復(fù)習目標 ? 熟記課本中的成語。 ? 能用成語造句。例句：他對別人的批評，無動于衷 。例句：資本家對工人的剝削是貪得無厭的。形容快樂到了極點。 彎著指頭計算數(shù)目。例句：我們班會踢足球的人屈指可數(shù)。例句：他想了許多辦法， 直至 “ 黔驢技窮 ” ，仍不能哄兒子睡著。例句：爸爸拿起書，喜不自勝地看了起來 . 出乎意料的高興。例句：聽了這個消息，他喜出望外。例句：為了這些可愛的孩子們，老師任勞任怨、嘔心瀝血，默默地奉獻了一輩子。后形容積聚上升，也比喻仕途得意。 全世界的人都注視著。 來勢威猛，不可抵擋。 循序漸進 自怨自艾 亭亭玉立 心曠神怡 一塵不染 含辛茹苦 撲朔迷離 按照順序，一步一步前進。 本義是悔恨自己的錯誤，自己改正。 高高直立的美麗姿態(tài)。例句：荷花靜靜地開在池塘里，像個亭亭玉立的少女。例句：看到這樣美麗的山色，我們感到心曠神怡。 例句：奶奶很愛清潔 ， 她的屋子里總是一塵不染的 。比喻經(jīng)歷千辛萬苦。 比喻情況錯綜復(fù)雜，讓人難辨真相。 注意下列黃體字（易錯字）amp。 本文主要通過外貌 、 語言描寫 ， 刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象 ， 抒發(fā) “ 我 ” 對外祖母的熱愛和感激之情 。 本文以飽含深情的筆觸 ， 回憶了作者 1932年年秋天在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的情景 ， 通過對魯迅的三次外貌描寫 ， 刻畫了魯迅橫眉冷對千夫指 ， 俯首甘為孺子牛的形象 ， 同時抒發(fā)作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情 。 b 《 我的老師 》 節(jié)選自 《 魏巍散文選 》 作者魏巍 ， 當代作家 。 通過具體記敘和描寫七件小事：假裝發(fā)怒 、 教跳舞 、 觀察蜜蜂 、 教讀詩 、 看老師寫字 、 排除小糾紛 、 夢中尋師 。 b 《 展示華廈文化魅力 》 作者余瑋 ， 這是一篇
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