時(shí)代的挑戰(zhàn)與人力資源發(fā)展的趨勢(shì)-文庫吧資料
2025-06-27 17:36本頁面
【正文】 。人力資源同樣具有這三種屬性。它作為一種資本性資源，與一般的物資資本有基本的共同之處。 五、現(xiàn)代人力資源發(fā)展的基本趨勢(shì)隨著國際社會(huì)對(duì)人力資源開發(fā)戰(zhàn)略地位認(rèn)識(shí)的不斷強(qiáng)化，人力資源發(fā)展理論研究的不斷深化，以及人力資源發(fā)展工作在世界范圍內(nèi)的不斷展開，在整個(gè)世界范圍內(nèi)，人力資源的發(fā)展無論在觀念形態(tài)上，還是在實(shí)際行為上，都出現(xiàn)了一些新的趨向。根據(jù)以上的分析我們可以看出，一方面，人力資源的重要性在不斷增加。據(jù)國際勞動(dòng)組織（ILO）的統(tǒng)計(jì)，全世界工作人數(shù)在本世紀(jì)末將達(dá)到25億。在發(fā)達(dá)國家，服務(wù)部門的持續(xù)發(fā)展—這常常伴隨著從事工業(yè)勞動(dòng)力的相應(yīng)減少—并將繼續(xù)下去。失業(yè)與就業(yè)問題。對(duì)人力資源開發(fā)預(yù)算的增加，將取決于各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度以及國家將人力資源開發(fā)放在何種優(yōu)先地位上。這些挑戰(zhàn)來源于：人們已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到：人力資源開發(fā)的前景，是受經(jīng)濟(jì)狀況的影響的。為了確保人們能夠得到日益增長(zhǎng)的知識(shí)以及各種訓(xùn)練，只有通過大規(guī)模地求助于傳播知識(shí)和提供訓(xùn)練的各種手段和媒介，才可能實(shí)現(xiàn)。人力資源開發(fā)與培訓(xùn)的任務(wù)就十分艱巨。據(jù)統(tǒng)計(jì)，、半文盲，而且還未從根本上杜絕新文盲的產(chǎn)生。更重要的是，許多國家特別是發(fā)展中國家，人力資本數(shù)量大，同時(shí)質(zhì)量也堪憂。同時(shí)，在許多國家，出現(xiàn)了人口老齡化的趨勢(shì)。據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計(jì)，全世界總?cè)丝?950年為25億，1980年為44億，2000年將達(dá)到62億。因此，那種傳統(tǒng)的和狹隘的職業(yè)培訓(xùn)已變得過時(shí)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)能力強(qiáng)，才能適應(yīng)動(dòng)態(tài)社會(huì)的需要。這樣，就不得不考慮每個(gè)勞動(dòng)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、解決問題的能力和社會(huì)適應(yīng)問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在美國，屬于信息性的職業(yè)在1950年只有15%；1980年已超過60%；而到2000年則有將近80%的職業(yè)屬于信息性的。 信息社會(huì)：勞動(dòng)與職業(yè)的變化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將人類帶入了信息社會(huì)。跟不上時(shí)代步伐的人將落伍，這條規(guī)律不僅僅適用于學(xué)者或科技人員，而是適用于一切部門的所有人員?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)與大規(guī)模地應(yīng)用這種發(fā)現(xiàn)之間的時(shí)間距離也在逐漸縮短。與此同時(shí)，科學(xué)與技術(shù)從來沒有象現(xiàn)在這樣突出地顯示出它們的威力和潛在力。具體分析，導(dǎo)致人力資源發(fā)展的主要原因在于以下幾個(gè)方面： 科技革命與知識(shí)社會(huì) 美國未來學(xué)家托夫勒認(rèn)為，就知識(shí)增長(zhǎng)的速度而言，今天出生的小孩到大學(xué)畢業(yè)時(shí)，世界上的知識(shí)總量將增加4倍。人力資源已成為發(fā)展的新宗教。 三、人力資源發(fā)展的時(shí)代挑戰(zhàn) 人力資源發(fā)展是80年代出現(xiàn)的并日益受到全世界重視和關(guān)注的一個(gè)領(lǐng)域。 HRD的范圍并不局限于知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，其范圍包括更廣泛的領(lǐng)域，特別是行為科學(xué)、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)科技、人際互動(dòng)等都對(duì)HRD發(fā)生重要的影響。每個(gè)人都有自我成長(zhǎng)和自我發(fā)展的動(dòng)機(jī)。 學(xué)習(xí)是每個(gè)物種生存的本能。 領(lǐng)導(dǎo)人員的基本任務(wù)是設(shè)法利用未開發(fā)的人力資源。人的尊嚴(yán)是指人必須受到尊重，而不論人在組織中的地位如何。 管理必須實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)是重要的。 如果我們不把人作為一個(gè)整體來看待，而是單獨(dú)考慮不同的特征，如知識(shí)、態(tài)度、技能或個(gè)性品質(zhì)，我們便無法認(rèn)識(shí)人。 人并非是固定不變的物體，而是變化發(fā)展的實(shí)體。他們有不同的需要、態(tài)度、志向，不同的知識(shí)、技能和不同的潛能等等。作為社會(huì)系統(tǒng)中的成員，他們又相互發(fā)生作用。他們是由許多組織構(gòu)成的社會(huì)系統(tǒng)的成員；他們是產(chǎn)品和服務(wù)的消費(fèi)者；他們是家庭、學(xué)校、政黨等各種組織的成員。 人是資源，而且是統(tǒng)合組織其他資源的關(guān)鍵樞紐。HRD在理論和實(shí)務(wù)上的基本假定有下列數(shù)項(xiàng)： 基于生物的法則和法律的規(guī)范，每個(gè)人都有其權(quán)力和價(jià)值，而個(gè)人的價(jià)值也超越法律條文的敘述。 二、人力資源發(fā)展的價(jià)值前提與假設(shè) 人力資源發(fā)展理論與實(shí)踐的產(chǎn)生與發(fā)展，與我們這個(gè)時(shí)代環(huán)境的變化有關(guān)系，同時(shí)也是基于對(duì)人的本質(zhì)的某些先決條件的假設(shè)和基本價(jià)值為基礎(chǔ)。這種學(xué)習(xí)既包括個(gè)人學(xué)習(xí)，也包括組織學(xué)習(xí)，既包括學(xué)校中的學(xué)習(xí)，也包括工作地的學(xué)習(xí)。 。 ，它將組織的人力資源及其潛能與技術(shù)、結(jié)構(gòu)、管理過程緊密的聯(lián)系在一起。 。 由此，人力資源發(fā)展具有以下的基本特性: （it is planed）。人們?cè)噲D將三者加以區(qū)分，認(rèn)為：培訓(xùn)是以目前工作為著眼，教育是以將來工作為著眼，發(fā)展是以個(gè)人或組織成長(zhǎng)為著眼；培訓(xùn)多能應(yīng)用所學(xué)于工作上，教育可能應(yīng)用部分所學(xué)于工作上，而發(fā)展工作上可能應(yīng)用不到。因此，綜合各家觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為所謂HRD是指：由組織提供的具備短期績(jī)效取向（pe
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1