【正文】 明：本題的解答有一定難度，要注意查閱有關(guān)資料進(jìn)行歸納，找到答案。詞義的演變是指詞的形式不變，而意義發(fā)生了變化。引起詞語(yǔ)替換的原因是多方面的。舊事物的消失是引起舊詞消亡的一個(gè)原因：詞匯系統(tǒng)的變動(dòng)，認(rèn)識(shí)的變化也可以引起舊詞的消亡。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新事物層出不窮，語(yǔ)言為表達(dá)這些新事物的需要而產(chǎn)生新詞。？詞匯的發(fā)展具體地體現(xiàn)在下列三個(gè)方面：新詞的產(chǎn)生和舊詞的消亡、詞語(yǔ)的替換、詞義的演變?？傊?，語(yǔ)言是社會(huì)的交際工具。如果其中某一種因素因?yàn)橐獫M足新的表達(dá)要求，或收到其他語(yǔ)言的影響，或由于孩子學(xué)話的偏離，或者其他什么原因而發(fā)生變化，破壞了原有的平衡，那么系統(tǒng)內(nèi)的有關(guān)部分就會(huì)重新調(diào)整相互間的關(guān)系，達(dá)到新的平衡。語(yǔ)言中各種因素的相互影響和語(yǔ)言的發(fā)展。語(yǔ)言隨社會(huì)的分化而分化，隨社會(huì)的統(tǒng)一而統(tǒng)一。首先，語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，其發(fā)展變化必然要受到社會(huì)發(fā)展變化的影響。？主要因素是什么？簡(jiǎn)要說(shuō)明。它們變化速度是不平衡的。不平衡性是指語(yǔ)言系統(tǒng)的各個(gè)組成部分與社會(huì)發(fā)展有很大的不同，聯(lián)系最直接的是詞匯，所以詞匯對(duì)社會(huì)發(fā)展的反應(yīng)最靈敏，變化比較快。漸變性是指交際要求語(yǔ)言保持穩(wěn)定的狀態(tài)，不允許它一下子發(fā)生大的變化。如：漢字。如：拉丁字母。如：英文。、音位文字、意音文字。第三，詞義對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的概括具有全民性。經(jīng)過(guò)概括而形成的一般的、簡(jiǎn)單的東西，本身往往帶有一定的模糊性，它只有一個(gè)大致的范圍，沒(méi)有明確的界限。不經(jīng)過(guò)這種由繁到簡(jiǎn)的過(guò)程，詞義便無(wú)從形成，詞也無(wú)法成為交際的籌碼，用來(lái)指稱(chēng)同類(lèi)事物中各個(gè)具體的、特殊的東西。所以有了名稱(chēng)，人們就能夠把現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象中特殊的東西當(dāng)做普遍的、一般的東西，把復(fù)雜的當(dāng)做簡(jiǎn)單的東西來(lái)掌握。名稱(chēng)是用來(lái)標(biāo)志一類(lèi)事物的符號(hào)。2. 什么是詞義的概括性？有哪些表現(xiàn)形式？簡(jiǎn)要說(shuō)明這些表現(xiàn)形式的內(nèi)涵詞義的概括性，是指詞義對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的反應(yīng)是概括的反應(yīng)?；驹~匯的三個(gè)特點(diǎn)是相互聯(lián)系、相互影響、互為因果的。當(dāng)然，基本詞匯的穩(wěn)固是相對(duì)而言的，其實(shí)仍然有變化，有新舊詞匯的替換，只有這種很小的變化。所謂穩(wěn)固性就是指基本詞匯很少發(fā)生變化，長(zhǎng)期地為使用這種語(yǔ)言的民族。五、問(wèn)答題（30分，每小題5分）1. 基本詞匯有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)之間有什么樣的影響？基本詞匯具有三個(gè)特點(diǎn)：第一，全民常用，所謂全民常用，就是指基本詞匯在使用上具有普遍性，這種普遍性體現(xiàn)在不分階級(jí)、階層、行業(yè)、地域、年齡、性別，各行各業(yè)的人都懂得其含義，都要使用，而且經(jīng)常使用。E．泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。D. 事故：原意泛指事情，今指意外的損失或?yàn)?zāi)禍，即不幸的事情。C．deer：原意指動(dòng)物，今指鹿。B．犧牲：原指祭祀用的牲畜今指為正義事業(yè)獻(xiàn)身。2. 分析下列詞語(yǔ)意義的演變情況（10分，每小題2分）A. 墨水：原意指書(shū)寫(xiě)用的黑色液體，今指各種顏色的這種液體。C． 犧牲—死亡—完蛋：感情色彩不同，“犧牲”是褒義詞，“死亡”是中性詞，“完蛋”是貶義詞。 A. knife man leaf woman B. chair pen book friend C. pound bag sort weekday D. hero pig room source，語(yǔ)言中變化最大的是（C）A．語(yǔ)音 四、總合分析題（16分）分析下列同義詞的主要差別（6分，）A． 批評(píng)—批判：詞義輕重不同，“批評(píng)”詞義輕，“批判”詞義重。 C. 社會(huì)的發(fā)展變化分析說(shuō)明：在判斷正誤中，第17題很多人選擇正確，實(shí)際上回答錯(cuò)了，而在這里選擇了C，既然這里選擇了C，判斷正誤就應(yīng)該做出正確選擇，同樣的內(nèi)容為什么出現(xiàn)了不同的判斷選擇呢？這種矛盾的選擇說(shuō)明在做題時(shí)沒(méi)有認(rèn)真思考。 ，下列各組漢字只有（A）是形聲字。 9．從造字法考察，文字的發(fā)展經(jīng)歷了（D）三個(gè)階段。A， 山峰 音樂(lè) 事理 委員B， 沙發(fā) 吉他 卡片 羅馬C， 葡萄 玻璃 枇杷 紗門(mén)D， 蜘蛛 窈窕 逍遙 逃遁7，下列文字中屬于音樂(lè)文字的是（A）。5，下列反義詞之間屬于非彼即彼的一組是（D）。A， 士兵B(niǎo)， 武器C， 戰(zhàn)爭(zhēng)D， 軍事4，下列各組詞中，屬于等義詞的一組是（C）。2，“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等詞的詞義是（D）。1， 下來(lái)每組詞全部屬于基本詞匯的是（C）。（）14．任何規(guī)則都是有例外的，如英語(yǔ)名詞的復(fù)數(shù)形式是在后面加上s，但man、knife的復(fù)數(shù)卻不能加s，而是內(nèi)部元音或輔音發(fā)生變化。（）12．借詞不同于意譯詞。10．語(yǔ)言的發(fā)展變化是逐漸發(fā)生的，沒(méi)有突變。（）9．語(yǔ)言發(fā)展的根本原因是語(yǔ)言中的各種因素相互影響。（）7．從我國(guó)的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展水平看，漢字必須立即改成拼音文字，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。（√）5．“鐵窗”本義指“安有鐵柵欄”的窗戶，派生義指“監(jiān)獄”，這是隱喻。（）說(shuō)明：本題很多同學(xué)打錯(cuò)，可能簡(jiǎn)單的將單音節(jié)詞與單義詞對(duì)應(yīng)起來(lái)了。（）2. 詞義不是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的反映，例如像“天堂、地獄、玉皇大帝、夜叉”這類(lèi)詞的意義，并不是客觀現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。二、判斷正誤（14分，每小題1分）解題說(shuō)明：正確的打鉤，錯(cuò)誤的打叉。 7. 從語(yǔ)言譜系來(lái)分類(lèi)，漢語(yǔ)屬于（漢藏）語(yǔ)系，英語(yǔ)屬于（印歐語(yǔ)系）。 5．文字的作用主要是突破了有聲語(yǔ)言的（時(shí)間）和（空間）局限，使出口即逝的語(yǔ)言能夠傳于異地，留于異時(shí)。 3．（絕對(duì)）反義詞的意義所概括反映的都是同類(lèi)現(xiàn)象中的兩個(gè)對(duì)立的方面。形成這些差別的語(yǔ)法手段是語(yǔ)序（詞序）語(yǔ)言學(xué)概論第四次作業(yè)解析第五章——第九章一、填空（20分，每小題1分） 1．（一般性）、（模糊性）、（全民性）是詞義概括性的三個(gè)重要表現(xiàn)形式。英語(yǔ)的級(jí)的構(gòu)成情況是（后一組是多音節(jié)詞的變化）：warm（原級(jí)） usefull（原級(jí)）warmer（比較級(jí)，加er） more usefull（比較級(jí)，加more）warmest（最高級(jí)，加est） most usefull（最高級(jí)，加most）構(gòu)成規(guī)則如下：1. 單音節(jié)詞尾加er，est構(gòu)成，如末尾是e，只加r，st，2. 閉音節(jié)單詞末尾只有一個(gè)輔音字母，要先雙寫(xiě)，3. 以y結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把y變成i，再加er，est，如happy4. 其他雙音節(jié)和多音節(jié)在前面加單詞more，most表示，如difficult以上是規(guī)則變化，不規(guī)則變化是：Good, well——better, bestBad——worse, worstMany, much——more, mostLittle——less, leastFarfarther, further, farthes, furthest.多音節(jié)形容詞前加上less，least，分別表示“較不”和“最不”漢語(yǔ)表示級(jí)的意義主要是通過(guò)詞匯手段實(shí)現(xiàn)的，比如表示比較級(jí)，用“比較，更，更加，特別”等表示，表示最高級(jí)用“最”表示，有點(diǎn)類(lèi)似于英語(yǔ)多音節(jié)詞的形式。級(jí)是表示性質(zhì)或?qū)傩缘某潭壬系牟顒e的語(yǔ)法范疇，是形容詞和副詞所具有的意義。形態(tài)變化主要有三種情況：第一，附加詞尾，例如“books”其中的詞尾s表示數(shù)的語(yǔ)法范疇，表示語(yǔ)法意義是復(fù)數(shù)；第二，內(nèi)部屈折，即詞中的元音或輔音發(fā)生變化，例如“man”是單數(shù)，如果是復(fù)數(shù)，其中的元音a要變成e，寫(xiě)作men；第三，異根，即采用不同的詞語(yǔ)形式表達(dá)不同的語(yǔ)法意義，例如第一人稱(chēng)單數(shù)，作主格用I，作賓格用me。漢語(yǔ)沒(méi)有詞尾。詞尾不同于詞綴：從位置看，詞尾只能出現(xiàn)在整個(gè)詞的后面，不能出現(xiàn)在其它位置上，這個(gè)詞可能是詞根構(gòu)成的，也可能有后綴，那么詞尾只能在后綴的后面，而詞綴有的在詞的后面，有的在詞的前面，少數(shù)還在詞的中間；從功能看，詞綴可以構(gòu)成新詞，是詞的構(gòu)成部分，是固定在詞的結(jié)構(gòu)中的，是構(gòu)詞的語(yǔ)素，詞尾不是詞的構(gòu)成成分，不能構(gòu)成新詞，它只是改變?cè)~的形式，表示某種語(yǔ)法意義。比如“reader”加上詞尾s表示復(fù)數(shù)，“working”加上詞尾ing表示進(jìn)行體。后綴粘附在詞根的后面，例如“記者、讀者、西化、年頭、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。前綴粘附于詞根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge（擴(kuò)大）、unhappy、老鄉(xiāng)、阿爸、第一，等等。詞綴：詞綴是粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語(yǔ)素。me 表示格的語(yǔ)法范疇，表示賓格（賓語(yǔ)）。things 表示數(shù)的范疇，表示復(fù)數(shù)。3．用變換方法區(qū)分下列句法多義的句子（4分，每小題2分）（1） 發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵 他發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵哨兵發(fā)現(xiàn)了敵人（2）關(guān)心的是個(gè)大群眾 我們關(guān)心的是個(gè)大群眾關(guān)心我們的是個(gè)大群眾指出下列合成詞的具體的構(gòu)造方式（4分，每小題1分）中肯—支配式 自衛(wèi)—陳述式 表態(tài)—支配式 金黃—限定式指出下列句子中劃線部分的詞形變化所表示的語(yǔ)法范疇和語(yǔ)法意義。第二，將“一個(gè)鮮花盛開(kāi)的村莊”切分為“一個(gè)鮮花盛開(kāi)的/村莊”，其中直接成分“一個(gè)鮮花盛開(kāi)”是沒(méi)有意義的單位，所以是錯(cuò)誤的切分。18 、下列句子有歧義的一句是（B）A． 那里的茶花很多B． 那里的杜鵑很多C． 那里的月季很多D． 那里的玫瑰很多“He writes a letter ”中的動(dòng)詞writes 中的s表示的語(yǔ)法意義是（C） （A）“格”即語(yǔ)法格式四．分析題（5分，每詞1分）例詞詞根詞綴詞尾前綴中綴后綴蓮子蓮子輪子輪子科學(xué)性科學(xué)性dislikelikedisUnhappinesshappyunnesses2．用層次分析法分析下列句法結(jié)構(gòu)。C 他在屋頂上寫(xiě)字。17 、下列句子沒(méi)有多義的是（B）A 他在甲板上寫(xiě)字。7 、下列詞組中全都屬于述賓結(jié)構(gòu)的一組是（C）A 太陽(yáng)紅 月兒明 I read the book B 吃干凈 放在一邊 the sun risesC 看電影 種莊稼 to play footballD 金色的年華 紅五月 to leave a good memory8 、下列詞組（B）的結(jié)構(gòu)與“我的故鄉(xiāng)”相同A 休息幾天 太可笑 B the red sun a warm weleC to waken me to tell her D 祖國(guó)富強(qiáng) 人民幸福9 、下列詞組只有（D）沒(méi)有歧義A 兩個(gè)朋友送的花瓶B 發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵 C 看打球的小女孩D 折斷了獵人的槍10 、英語(yǔ)動(dòng)詞“be”有八種變化形式，下列句子中，只有（B）使用正確A He be good child. B I am a teacher.C They is parents.D You was workers.11 、俄語(yǔ)、漢語(yǔ)、日語(yǔ)三種語(yǔ)言所屬的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類(lèi)型按次序是（D）A 粘著語(yǔ)—屈折語(yǔ)—孤立語(yǔ)B 屈折語(yǔ)—粘著語(yǔ)—孤立語(yǔ)C 孤立語(yǔ)—屈折語(yǔ)—粘著語(yǔ)D 屈折語(yǔ)—孤立語(yǔ)—粘著語(yǔ)12 、下列句子符合英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的是（D）A He am a student.B She is a student.C I were a student.D You are a student.13 、英語(yǔ)名詞后面加上詞尾s或es，這種變化屬于語(yǔ)法范疇中的（B）變化。6 、下列說(shuō)法（D）是正確的。實(shí)際詞根和詞綴都是構(gòu)詞語(yǔ)素，是詞干，所以A是錯(cuò)誤的。A 句子 B 詞組 C 詞 D 語(yǔ)素4 、對(duì)英語(yǔ)單詞“workers”的分析，（D）是正確的。13孤立語(yǔ)的主要特點(diǎn)是缺乏（詞形變化），屈折語(yǔ)的主要特點(diǎn)是有豐富的（形態(tài)變化）。11直接組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)更大的語(yǔ)法單位的兩個(gè)組成成分叫做（直接成分）。一個(gè)詞，除去它的詞尾，就是它的（詞干）。9 由詞根語(yǔ)素按一定的規(guī)則組合起來(lái)構(gòu)成的詞，稱(chēng)為（復(fù)合詞）。7 、（詞尾）的主要作用是改變一個(gè)詞的形式，但不能構(gòu)成一個(gè)新詞。語(yǔ)法研究通常以詞為界，詞以上的規(guī)則叫（句法），詞以下的規(guī)則叫（詞法）。3 、句子按其語(yǔ)氣可以分為陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆等不同的類(lèi)型，例如“什么書(shū)他都喜歡看”是（陳述句）。二、填空（25分，每空1分）1 、（語(yǔ)法規(guī)則）是大家說(shuō)話的時(shí)候必須遵守的習(xí)慣，不是語(yǔ)言學(xué)家規(guī)定的。復(fù)合詞是指完全由詞根語(yǔ)素按一定規(guī)則組合成的詞。直接成分是指語(yǔ)法組合的每一個(gè)層次中直接組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)更大的語(yǔ)法單位的兩個(gè)組成成分。分析說(shuō)明：很多同學(xué)答這道題都說(shuō)到了它們是互補(bǔ)關(guān)系，但沒(méi)有進(jìn)而明確它們沒(méi)有區(qū)別詞形和意義的作用，因此至少要扣1分。如：漢語(yǔ)普通話[a A ā]四個(gè)音素出現(xiàn)的語(yǔ)音環(huán)境是各不相同的，但不會(huì)有對(duì)立現(xiàn)象，是互補(bǔ)的。？什么是互補(bǔ)？所謂對(duì)立，是指兩個(gè)或幾個(gè)音素如果出現(xiàn)在相同的語(yǔ)音環(huán)境中，相互替換后會(huì)產(chǎn)生意義上的差別，即改變了原來(lái)音節(jié)所表示的意義，那么這里互相替換的幾個(gè)音素，就是一種對(duì)立關(guān)系，它們不能劃為一個(gè)音位，而要看作是不同的音位。漢語(yǔ)的聲調(diào)，就是由音高變化形成的。，請(qǐng)舉例說(shuō)明。男女，大人和小孩的聲音差別主要是音高不同。①[ t ]—[ t?]發(fā)音方法不同，[ t ]不送氣，[ t?]送氣②[ l ]—[ s ]發(fā)音方法不同，[ l ]濁音，[ s ]清音③[ ts ]—[ ts?]發(fā)音方法不同，[ ts ]不送氣，[