漢語言文學(xué)專業(yè)調(diào)研-文庫吧資料
2024-10-06 07:44本頁面
【正文】 、中國古代文學(xué)史、中國 325現(xiàn)代文學(xué)史、中國當(dāng)代文學(xué)史、外國文學(xué)史、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)，共計(jì)46學(xué)分。2．通識(shí)教育選修課程設(shè)置通識(shí)教育選修課分為社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類、人文藝術(shù)類和跨學(xué)科類四個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生在每個(gè)領(lǐng)域至少分別選修2學(xué)分，總共最低修滿15學(xué)分。課程按內(nèi)容分為通識(shí)教育課程（包括通識(shí)教育必修課和通識(shí)教育選修課）、學(xué)科共同基礎(chǔ)課、專業(yè)課（包括專業(yè)必修課與專業(yè)選修課）與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)四大類。三、課程設(shè)置課程按性質(zhì)分為必修課、選修課兩類。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的基本理論知識(shí)，接受財(cái)經(jīng)文秘方向的技能訓(xùn)練，具備從事文秘、管理工作的基本能力。從始至終曾樹生在一種兩難的選擇之中，難舍難分，可不安定之感與虛偽之懼困著她,最后在一種精神困頓中走向毀滅。她追求追求物質(zhì)生活，愛慕虛榮，加之淡漠的家庭關(guān)系動(dòng)搖了曾樹生了內(nèi)心，最終還是決定放棄家庭。四、結(jié)語曾樹生作為一個(gè)新時(shí)代的女性，接受過高等教育。因她是學(xué)教育的,卻在銀行當(dāng)花瓶。社會(huì)給了她另外一個(gè)喧囂的世界。作為一個(gè)男性,汪文宣毫無能力帶給她幸福。有時(shí)想到兒子,也寫信給他,汪母縫好了兒子的衣服,曾樹生也為此“對(duì)她含笑地說過幾句感謝的話”。在這個(gè)家里，婆媳有矛盾,但丈夫終究是她自己選擇的。小說中處處都是無法實(shí)現(xiàn)幸福的矛盾，無論是家庭生活還是身處社會(huì)，痛苦的兩難選擇之下，卻無一能夠帶來好的結(jié)局。三、自我精神之困曾樹生的女性形象是復(fù)雜而豐滿的，是隨著社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的變化而變化的，是一個(gè)矛盾的集合體。就是到了明天，她至多也不過找到一個(gè)人的墳?zāi)?。她在享受她所謂“自由”的時(shí)候，頭腦里連兒子的影子也沒有。我從沒有見過象你這樣的媽！”母親咬牙切齒地罵道。“小宣有學(xué)校照顧他，用不著你們操心，”曾樹生冷冷地說。文中有這樣的描寫是婆婆質(zhì)問她 “可是小宣呢？可是小宣呢？我跟宣兩個(gè)人你可以不管，小宣是你親生的兒子，你不能丟開他啊！”母親掙紅臉，大聲說曾樹生在對(duì)兒子方面是虧欠的，她沒有給予她母親的溫情，她對(duì)兒子可謂沒有感情她做的一切只是在盡自己的責(zé)任，她沒有考慮孩子的感受，她以為用金錢彌補(bǔ)，讓兒子上所謂“貴族學(xué)?！蹦顣褪菍?duì)他全部的愛了。她離開了，這個(gè)故事卻沒有結(jié)束，汪對(duì)她的癡情更是引發(fā)了婆婆的醋意，這一種“雙面膠”的夾縫求生終于讓這支殘燭血盡人亡?？伤皇侨跽?，也不是封建時(shí)代下的唯命是從的“好兒媳”，她敢正視婆婆的惡語，她選擇還擊。因此在這個(gè)瀕臨破碎家庭里，這個(gè)刁蠻婆婆處處刁難兒媳，罵她是兒子的“姘頭”，曾樹生當(dāng)然不甘示弱，她厭惡這個(gè)婆婆，可她還算尊敬婆婆，很多時(shí)候都是在忍讓，有時(shí)甚至?xí)檫@個(gè)可憐的“二等老媽子”，文中曾有這樣的描寫：半掩的房門突然大開了，母親捧著飯鍋?zhàn)舆M(jìn)來。婆婆是封建的典型代表，她扼殺著新事物，竭力打壓。作為丈夫，汪文宣并不能給予曾樹生生活上乃至于心理上的依靠和支持，所以曾樹生才在外面“交男朋友”來尋求家中得不到的心理安慰。每次曾樹生向他傾訴，他心里雖然開心，但嘴上只是淡淡地一句安慰。她為什么不應(yīng)該過得好?二、家庭關(guān)系之困汪文宣這個(gè)忠厚老實(shí)的知識(shí)分子在舊社會(huì)里工作了這么多年，地位越來越低、生活越來越苦、意氣越來越消沉，他后來竟變成了一個(gè)膽小怕事、見人低頭、懦弱安分、甘受欺悔的小公務(wù)員?！痹鴺渖谝黄饡r(shí)看到的都是一些淑女貴族們的生活。那時(shí)陳經(jīng)理和曾樹生走進(jìn)了一家漂亮的咖啡店，而汪文宣那一點(diǎn)薪水是不可能常去咖啡店的。陳經(jīng)理的外貌從汪文宣口中描述出來是這樣的：男人似乎是銀行里的同事，有一張不算難看的面孔，沒有戴帽子，頭發(fā)梳得光光。我們看到的是一幅血淋淋的、老百姓已被推入到苦難深淵里，正在掙扎呼號(hào)的畫面。一、社會(huì)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境之困戰(zhàn)場失利、物價(jià)飛漲、人心浮動(dòng)、謠言四起，“陪都”人民整天地躲警報(bào)、喝酒、吵架、死亡??在這樣的社會(huì)中沒有人會(huì)顧及曾樹生、汪文宣他們 “為教育事業(yè)奉獻(xiàn)”的理想，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)樹生理想格格不入。在面臨總總的人生困境時(shí)，她無所適從，不知如何選擇。曾樹生是一個(gè)糾結(jié)的人物，她因?yàn)樾愿竦亩嘣?，使她一直在理想與現(xiàn)實(shí)，自由與責(zé)任之間掙扎。曾樹生是“五四”之后代表著許多知識(shí)女性生存狀況的形象,通過她,作者向我們顯示出了“五四”啟蒙后的知識(shí)女性的尷尬命運(yùn)。這個(gè)人物具有復(fù)雜的內(nèi)涵，她在沖突和選擇中,面臨著現(xiàn)實(shí)和精神的困惑與茫然。從現(xiàn)實(shí)意義來看，漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，足以讓相當(dāng)一部分人過上比較富足的生活，同時(shí)，教育戰(zhàn)線的工作者辛勤工作，這就為社會(huì)消除了一大部分社會(huì)的不安定因素；從發(fā)展角度來看，由于中國文化的濃重氛圍和民族
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