【正文】 ? B．大約在西漢時(shí)候，我們的祖先已經(jīng)開(kāi)始使用儀器進(jìn)行氣象觀測(cè)了，但那時(shí)候比較 簡(jiǎn)單。 ? C．他看著機(jī)智聰敏、勇敢不怕死的老戰(zhàn)友的孩子，心頭一陣發(fā)熱，眼眶也不由得濕潤(rùn)起來(lái)． ? D．我校 20多個(gè)教師的子女今年要考大學(xué)或升高中。 √ ? 5下列各句語(yǔ)意明確的一句是 ( ) ? A．出席會(huì)議的有外交部、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、全國(guó)總工會(huì)和北京市有關(guān)方面的代表共 300人。 ? c．十七八個(gè)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生曾到我們醫(yī)院實(shí)習(xí)了半年。 √ ? ( ) ? 。 ? B．大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤 ? ，于謙為人正直，不畏強(qiáng)暴，那四句自勉詩(shī)是他短暫而壯烈一生的真實(shí)寫(xiě)照。 ? D．一些國(guó)家和地區(qū)為本次郵展發(fā)行的郵品，均以中國(guó)的人物、風(fēng)光、建筑、藝術(shù)作品為內(nèi)容，這些郵品除在本國(guó)發(fā)行外，均在我國(guó)上市。” ? B．繼互聯(lián)網(wǎng)、基因等名詞成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)后，作為一長(zhǎng)度單位，“納米”一詞也越來(lái)越多地躍人人們的眼簾。 ? D．李老師是前天才調(diào)到我們學(xué)校的，許多同學(xué)還不認(rèn)識(shí)。 ? B．縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月 15日 前 去匯報(bào)。②有些雌雞較小 ? 分析：較小的雌雞有歧義，改為“雌雞個(gè)子較小”。 ? 六 .表意不明 ： ? （ 50）這種雞十分漂亮，而個(gè)子較小的雌雞，羽毛就樸素得多，沒(méi)有美麗的尾巴，全身有黑色的斑點(diǎn)。 ? 分析：正是因?yàn)椤胺菬o(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀改造得不徹底”，所以才出現(xiàn)“看問(wèn)題常常犯唯心主義和形而上學(xué)的錯(cuò)誤” ? ③ 本末倒置 ? （ 49）我們敬愛(ài)的革命前輩陳毅同志 不但是一個(gè)出色的詩(shī)人， 而且 是一位杰出的軍事家、外交家。刪去“因而”。 ? ? ①?gòu)?qiáng)加因果 ? （ 47）他生長(zhǎng)在偏僻的山區(qū)， 因而 從小就對(duì)農(nóng)民有深厚的感情。 “瓜、果”是種概念，“棗、桃”是子（屬）概念，不能并列。 ? ②八百多人，幾千條胳膊，同暴風(fēng)雨、洪水搏斗了一天一夜。 ? ? （ 44）過(guò)去，我們?cè)患臃治龅呐辛怂谖乃噭?chuàng)作上的某些觀點(diǎn)，現(xiàn)在看起來(lái)，當(dāng)時(shí)的批判是失之偏頗和慎重的。 ? 他差點(diǎn)兒趕上了。 ? 他差點(diǎn)兒摔倒了。 ? 我好不容易才把這道題做完。 ? 分析：“無(wú)時(shí)無(wú)刻”指沒(méi)有一個(gè)時(shí)刻與“不忘”結(jié)合，就是“時(shí)時(shí)刻刻都忘“，意思說(shuō)相反了。 五 .不合邏輯 ? 。感覺(jué)” 與 “這種感覺(jué)難以形容” 拼湊在一起。 ? 分析： “我們都有 ? ：指把前一句的后半句用作另一句的開(kāi)頭，拼湊在一起。 ? ? （ 39）止咳祛痰片，它里邊的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氧化銨等配置而成。 ? 分析：“以五六人為宜”“五六人即可”兩個(gè)短語(yǔ)雜糅在一起。 ? 分析：“變得分外活躍而健談” “變得活躍而健談多了”兩個(gè)短語(yǔ)雜糅在一起，應(yīng)把“分外”或“多了”刪去。 ? 四結(jié)構(gòu)混亂 （也叫句式雜糅）：句式雜糅就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語(yǔ)或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊，表意不清，這就犯了結(jié)構(gòu)混亂的毛病。 ? （ 36）我國(guó)將于五月十二日至六月十日，由本土向太平洋南緯七度零分、東經(jīng)一百七十一度三十三分為中心，半徑七十海里圓形海域內(nèi)的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。”缺賓語(yǔ)，應(yīng)加“的措施”。 “要”多余，刪去，“采取 ? ? （ 35）由服裝專家組成的評(píng)委，根據(jù)飯店特點(diǎn)和時(shí)裝特色相結(jié)合，進(jìn)行了公正的評(píng)判。 ? （ 33）他們就是以這種高度的責(zé)任感，凡是給人民生活帶來(lái)方便的，都積極主動(dòng)去做，并且努力做好。 缺謂語(yǔ)，應(yīng)在“突然”后加上“出現(xiàn)”。 ? 分析：濫用助詞“的”造成缺主語(yǔ)，刪去“的”變“傣族人民”為主語(yǔ)。 ? 分析：缺主語(yǔ)，應(yīng)在“對(duì)這次演出”之前加上“觀眾”。 三 .成分殘缺或贅余 ? ：如果句子缺少了應(yīng)該具備的成分，影響了句子意思的表達(dá)，就造成了結(jié)構(gòu)不完整的語(yǔ)病，或者多余了不必要的成分，習(xí)慣上把這種情況稱為“成分殘缺和贅余”。 ? (28)我們 能不能 培養(yǎng)出“四有”新人， 是 教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 ? （五）一面與兩面搭配不當(dāng) ：這是一種特殊的主賓不搭配，句子主語(yǔ)提出兩方面情況，但賓語(yǔ)部分卻只談“能”。水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)改“把”為“使”。事業(yè)”與“達(dá)到 “把 并把它放在“清晰”之后。問(wèn)題”“向考生”發(fā)問(wèn)。問(wèn)題”與“發(fā)問(wèn)”不搭配，應(yīng)改為“就 “對(duì) ? （ 23)每次查房、會(huì)診之后，李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫(xiě)得完整、 條理 、清晰，告訴她怎樣診斷疑難疾病，怎樣處置特殊病例。 ? （ 22）這些嚴(yán)厲而又愛(ài)挑剔的主考官。 主賓意義不搭配，“劣質(zhì)產(chǎn)品”應(yīng)改為“質(zhì)量事件”。否則就會(huì)造成主賓搭配不當(dāng)。 ? （ 20）在“中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行”曝光的第一個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，就是“威士忌事件”。 ? （ 18）他馬上召集了常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。 二 .搭配不當(dāng) ? 句子成分之間關(guān)系，實(shí)質(zhì)上就是詞語(yǔ)的搭配關(guān)系，句子成分的搭配是否合理，主要是邏輯事理和語(yǔ)言習(xí)慣的問(wèn)題。 ? 句子陳述主體應(yīng)是“青年人”對(duì)“焦裕錄”，第二句也應(yīng)改為“可四十歲以上的人對(duì)他”。 （七）對(duì)象之間主賓位置顛倒 ? （ 16）焦裕錄這個(gè)名字 對(duì) 青年人可能還有些陌生，可 對(duì) 四十歲以上的人卻是很熟悉的。 “也”表示甲如此、乙也如此，“聞?dòng)嵡皝?lái)幫忙”是個(gè)連動(dòng)式結(jié)構(gòu)如果前邊講誰(shuí)“聞?dòng)嵡皝?lái)幫忙”，尚且講得通。 補(bǔ)語(yǔ)位置不當(dāng)，“特別”應(yīng)放在“得”字之后。 ? （ 14）今天 得來(lái) 的幸福很不容易，我們一定要好好珍惜它。 ? （ 13）大家三人一伙，五人一群 ，各自敘談生活中的趣事， 特別 談得多的是工作和技術(shù)問(wèn)題。 “陸續(xù)”修飾“有人”，應(yīng)放在“有人”的前面。 ? （ 11）美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所 與 白人平等的地位。 ? （ 9）昨天下午，班委會(huì)討論和聽(tīng)取了同學(xué)們對(duì)開(kāi)展班級(jí)工作的意見(jiàn)。 ? 分析：遷就：不能堅(jiān)持原則將就別人。 ? 分析：理論上 深刻的說(shuō)明 ? 政策上 詳細(xì)的規(guī)定 （五）并列成分位置錯(cuò)亂 ? 某些并列成分充當(dāng)同一成分時(shí)，在意義上有先后、輕重、大小等