七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元單元作業(yè)(三)習(xí)題課件新人教版-文庫(kù)吧資料
2025-06-27 02:44本頁(yè)面
【正文】 們紛紛開(kāi)始翻開(kāi)書(shū)包 ， 然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西 ， 迫不及待地遞到我的手中。 我剛想下地 ，學(xué)生們就擁了進(jìn)來(lái) ， 一個(gè) 、 兩個(gè) 、 三個(gè) …… 擠了滿(mǎn)滿(mǎn)一屋子 。 ③ 門(mén)外突然響起了嘈雜聲 ， 接著好像是父親和什么人說(shuō)話(huà)的聲音 ，然后父親就進(jìn)來(lái)喊我起床 ， 告訴我學(xué)生們來(lái)看我了 。 這種快節(jié)奏的緊張生活 ， 讓我的身體又處在了低潮狀態(tài) ， 我發(fā)著低燒 ， 渾身軟綿綿的 ， 無(wú)力說(shuō)話(huà) ， 也不想吃東西 。 唯有那份禮物 ， 因其特別 ， 久久地珍藏于內(nèi)心深處 ，常常會(huì)在某個(gè)陽(yáng)光滿(mǎn)地 、 溫馨滿(mǎn)懷的日子里不經(jīng)意間被我想起 。 舉例： “ 如果不怕刺 ， 還可以摘到覆盆子 ， 像小珊瑚珠攢成的小球 ” ， 用 “ 小珊瑚珠攢成的小球 ” 來(lái)比喻覆盆子 ， 形象地寫(xiě)出覆盆子的樣子 ， 讓讀者對(duì)這種又酸又甜的果實(shí)心生向往 。 (8分 ) 9． 選文運(yùn)用了哪些修辭手法 ？ 試選擇一種修辭手法 ， 舉一例說(shuō)說(shuō)有什么表達(dá)效果 。 8． 選文景色描寫(xiě)層次清楚 。 形美： 光滑的石井欄 ， 高大的皂莢樹(shù) ， 肥胖的黃蜂 ， 輕捷的叫天子 。 (6分 ) 示例：聲美： 鳴蟬的長(zhǎng)吟 ， 油蛉的低唱 ， 蟋蟀的彈琴 。 7． 選文寫(xiě)夏日百草園的景色 ， 有聲有色 ， 有形有味 ， 十分優(yōu)美 。 如果不怕刺 ， 還可以摘到覆盆子 ， 像小珊瑚珠攢成的小球 ， 又酸又甜 ， 色味都比桑椹要好得遠(yuǎn) 。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著 ， 木蓮有蓮房一般的果實(shí) ， 何首烏有擁腫的根。油蛉在這里低唱 ， 蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 二 、 閱讀理解 (45分 ) (一 )(20分 ) 不必說(shuō)碧綠的菜畦 ， 光滑的石井欄 ， 高大的皂莢樹(shù) ， 紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟 ， 肥胖的黃蜂伏在菜花上 ， 輕捷的叫天子 (云雀 )忽然從草間直竄向云霄里去了。 培根曾說(shuō)： “ 讀書(shū)足以怡情 ， 足以傅彩 ， 足以長(zhǎng)才 。 (要求：至少用一種修辭手法 ， 內(nèi)容里不得出現(xiàn)真實(shí)的地名 、 校名 、 人名 。 (1)請(qǐng)你為這次的 “ 悠悠書(shū)香伴我行 ” 活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)欄目 。 B 5． 綜合性學(xué)習(xí) 。 C． 《 從百草園到三味書(shū)屋 》
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