20xx年春八年級語文下冊第四單元14應(yīng)有格物致知精神課件新人教版-文庫吧資料
2025-06-26 14:37本頁面
【正文】 生長的過程，要 ?? 閱讀 612自然段， 我是研究科學(xué)的人，所以先讓我談?wù)剬嶒灳裨诳茖W(xué)上的重要性。 王陽明 《 傳習(xí)錄 》 在敘述“格竹子”后說：“方知天下之物本無可格者；其格物之功，只在身心上做。 因為“他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度”有代表性。偏向于抽象的思維而不愿動手”，缺乏對實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 傳統(tǒng)的中國教育為中國教育不重視真正的 “ 格 ” ？傳統(tǒng)的中國教育有什么弊端？ 傳統(tǒng)的中國教育不重視真正的“格”，是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度。 《 大學(xué) 》 里 “ 格物致知 ” 的含義是什么？作者所說的真正的格物致知的意義是什么？ 《 大學(xué) 》 里“格物致知”的含義是：從探察物體而得到知識。是儒家主要經(jīng)典。 細(xì)讀感悟 閱讀 25自然段作者說：在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是 “ 四書 ” 。 第一部分（ l段） 提出問題 ：中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)？ 第二部分（ 2～ 12段） 分析問題 ：指出傳統(tǒng)教育的弊病，論述“格物致知精神”在科學(xué)上的重要性。 論點： 我們應(yīng)有格物致知精神。 探察物體而得到知識。 知，知識、認(rèn)識。 物，物體、事物。 從探察物體而得到知識。 整體感知 看到題目，你會提出什么問題呢？ “ 格物致知”是什么意思？ 什么是“格物致知精神”？ 為什么要有格物致知精神？ 本文的論點是什么？ 請在文中畫出每段的關(guān)鍵句，且找出文中的過渡句。 比喻置身事外或不協(xié)助別人。推究事物的原理。 走進(jìn)作者 字詞積累 注音：丁 肇 （
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1