【摘要】第十五課無言之美教學目標1.閱讀文章,把握作者作文思路。2.學習舉例論證的方法。3.認識藝術中的無言之美,培養(yǎng)良好的審美素養(yǎng)。教學重難點認識藝術中的無言之美,培養(yǎng)良好的審美素養(yǎng)。激情導入A:大漠孤煙直,長河落日圓。B:大荒漠中一縷炊煙升起,因為沒有風,所以它顯得特別直;遠方橫著一條大河,落日好像自河面上升起,看
2025-06-27 04:08
【摘要】15棗兒字詞盤點童謠.(yáo)驀.然(mò)羨慕.(mù)囫圇..(húlún)撣.去(dǎn)咀嚼.(jué)翹.首(qiáo
2025-06-21 12:04
【摘要】單元作業(yè)(四)一、積累運用(25分)1.下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是()(5分)A.豁.免(huò)佇.立(chù)糍.粑(cí)躡.手躡腳(niè)B.癖.性(pǐ)陰霾
2025-06-27 03:09
【摘要】16音樂之聲(節(jié)選)字詞盤點嘹.亮(liáo)佇.立(zhù)山麓.(lù)鱗次櫛.比(zhì)遠眺.(tiào)崢.嶸(zhēng)嬤.嬤(m
2025-06-18 04:46
【摘要】15 我的叔叔于勒一、字音字形二、重要詞語:缺少錢,經(jīng)濟境況不好。:隨著時間的推移而不斷增長。穩(wěn):形容很有把握。:(衣服)破爛。:排場大,生活奢侈。:由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因,面色極白,沒有血色。狽不堪:形容非常困頓、窘迫。異:覺得奇怪。三、作者簡介莫泊桑(1850—1893),法國作家。
2025-07-02 23:44
【摘要】驅(qū)遣我們的想象,理清作者的論證思路。。,學會欣賞文藝作品的方法。學習目標新課導入三年以來的語文課堂上,我們已學習了不少經(jīng)典篇目,它們大多都具有很高的文學價值。說說欣賞這些文藝作品,我們應該注意些什么。走近作者【葉圣陶】(1894—1988),原名葉紹鈞,字秉臣、圣陶,生于江蘇蘇州,現(xiàn)代作家、
2025-06-20 12:09
【摘要】14變臉(節(jié)選)1.根據(jù)拼音寫漢字,或給加點字注音。陰mái()yí然自得()睡眼惺sōng()打鼾.()猝.不及防()躡.手躡腳()霾怡忪hānc&
2025-06-26 16:10
【摘要】第四單元回味少年時代14故鄉(xiāng)魯迅?人物形象(外貌、語言、動作、神態(tài)——生動形象)?故事情節(jié)(波瀾起伏,懸念迭起——引人入勝?環(huán)境描寫(自然環(huán)境、社會環(huán)境——渲染烘托)小說三要素:人物、故事情節(jié)、環(huán)境閱讀小說應該從哪幾個方手?故事情節(jié)人物形象環(huán)境描寫
2025-06-27 05:24
【摘要】小說——以塑造人物為中心,通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類:長篇中篇短篇按篇幅長短(小小說)小說三要素:人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法:外貌、語言、動作、心理。(神態(tài))故事情節(jié):開端、發(fā)展、高潮、結局。(序幕、尾聲)環(huán)境:自然環(huán)境社會環(huán)境小思考:閱讀小說應該從哪幾個方面入手?
2025-06-27 05:26
【摘要】好讀書讀好書寫作?口語交際?綜合性學習,善讀之可以醫(yī)愚。()B.韓愈D.莊子A一.問題導入
2025-06-26 18:34
【摘要】知識就是力量?!喔ㄓ恫磺笊踅狻?5短文兩篇閱讀《不求甚解》,思考作者是如何理解“不求甚解”的?質(zhì)疑問難,自主閱讀比較《談讀書》和《不求甚解》的異同,采用小組合作學習的形式對這兩篇文章進行比較閱讀,請結合具體例子加以說明。對比閱讀,品味探究請以,《我說
2025-06-22 15:18
【摘要】——培根培根(1561-1626),英國哲學家、作家。出身官僚家庭。劍橋大學畢業(yè)。后又學習法律。1618年任大理院院長,封為勛爵。1626年冬由于在野外實驗雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建樹在哲學方面。認為“知識就是力量”。因此馬克思稱他為“整個現(xiàn)代實驗科學的真正
2025-06-26 13:54
【摘要】(節(jié)選)◆劇情介紹在奧地利的薩爾茨堡,喜愛歌唱的姑娘瑪麗亞,由修道院院長派去給海軍上校馮·特拉普的七個孩子當家庭教師。特拉普上校失去了妻子,他像統(tǒng)領軍隊一樣嚴格死板地管理孩子們,使孩子們感受不到家庭的溫暖。瑪麗亞來了以后,給孩子們帶來溫暖,帶來歡樂,帶來歌聲,受到孩子們的愛戴,也改變了上校的沉悶心境。
2025-06-18 12:40
【摘要】寫作寫實和虛構1.取材:源于生活,趨于虛構。作文的真實并不是與生活一模一樣;作文的美,就在那“似與不似之間”的虛構??梢哉f,虛構是生活真實和藝術真實轉化的中介,因此,寫作的創(chuàng)造性也就在于虛構,素材源于生活,而趨于虛構。2.立意:出于平凡,高于生活。作文時,選擇一個符合傳統(tǒng)認識而又高于生活的角度去立
2025-06-24 01:56
【摘要】口語交際辯論交際目標,了解辯論賽的活動形式,活動程序。,組織一場辯論賽,動員全體同學參加。,提高口語交際的能力,提高邏輯思維能力,增強團結協(xié)作的團隊意識。情景導入歷史上很多有智慧的人,都是口才好,能言善辯的人,諸葛亮舌戰(zhàn)群儒,成就了三分天下的功業(yè),張儀憑三寸不爛之舌,為秦國立下汗馬功勞。在當今社會,辯才
2025-06-17 23:45