共備大綱論四端-文庫吧資料
2025-06-24 20:19本頁面
【正文】 行「四端」的效果更具體，深入淺出、平易生動，從而加強對論點的證明。比喻論證凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。意思：如果能把它們擴充，便足以安定天下；如果不能把它們擴充，就連侍奉父母也做不到正反論證的效果：陳述能擴充四端與否的正反兩面，作出比較，從而突顯主題。文句意思1所以謂人皆有不忍人之心者所以說每個人都有憐憫的心的2人之有是四端也，猶其有四體也人擁有這四種開端，正如天生就擁有四肢一樣。代詞，指自己的/他的判斷句：是對主語的性質(zhì)、情況進行判斷的句子?！钢凇购弦?，指天下4人之有是四端也助詞，無特別意義5茍能充之代詞，指四端「其」字的用法：文句意思1非惡其聲而然也。3. 引伸二：君主以仁、義、禮、智四善德治國，能安定天下。教師指導(dǎo)：1. 借「孺子將入于井」的例子，論證人皆有不忍人之心。立論與結(jié)論前后呼應(yīng)─君王若能把四端擴而充之，足以安定天下。人皆有四端↓君主亦有四端收結(jié)話題 (合) 凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。以「孺子將入于井」的例子，說明論點：人皆有不忍人之心↓由不忍人之心推論人皆有四端 (惻隱、羞惡、辭讓、是非、深化話題 (轉(zhuǎn)) 人之有是四端也，猶其有四體也。 由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。(詳見書P. )教學補充 / 趣味學習：「孟母三遷」的故事，詳見初中教學示例 孟子是誰？ 1. 所處年代? 2. 生平簡要?3
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