菏澤專版20xx年中考物理第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石第6章力課件-文庫(kù)吧資料
2025-06-24 14:43本頁(yè)面
【正文】 越大 ； (2)比較 2兩次實(shí)驗(yàn)，根據(jù) F1≠ F2，小明認(rèn)為：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)．小明得出這個(gè)錯(cuò)誤結(jié)論的原因是 沒(méi)有控制壓力大小、接觸面粗糙程度相同 ； (3)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，把摩擦力的大小轉(zhuǎn)換為 拉力大小 .為了保證轉(zhuǎn)換的正確性，實(shí)驗(yàn)中采取的措施是 拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng) ； (4)小明想：木塊表面粗糙還是鐵塊表面粗糙？請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材增加一次實(shí)驗(yàn)，解決小明的問(wèn)題．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論．方法： 將木塊疊放在鐵塊之上，重復(fù)步驟 3的實(shí)驗(yàn)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) F4 ；結(jié)論： 比較 F3和 F4的大小，若 F3F4，則說(shuō)明木塊的表面粗糙；若 F3F4，則說(shuō)明鐵塊的表面粗糙 . 【思路點(diǎn)撥】 (1)比較 3兩次實(shí)驗(yàn)可以看出，接觸面相同，壓力不同，最終拉力 F1F3，可得出的結(jié)論是：接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大． (2)比較 2兩次實(shí)驗(yàn)可以看出，兩次的壓力不同，接觸面也不同，因此根據(jù) F1≠F2 ，得出：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)，這一結(jié)論是不可靠的．原因是他沒(méi)有控制壓力大小、接觸面粗糙程度相同． (3)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，把摩擦力的大小轉(zhuǎn)換為拉力大小．為了保證轉(zhuǎn)換的正確性，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，使摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力． (4)在步驟 3的基礎(chǔ)上，可將木塊疊放在鐵塊之上，重復(fù)步驟 3的實(shí)驗(yàn)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) F4，比較 F3和 F4的大??；若 F3F4，則說(shuō)明木塊的表面粗糙；若 F3F4，則說(shuō)明鐵塊的表面粗糙 . 命題挖掘 ?(5)在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊時(shí)，應(yīng)沿水平方向拉動(dòng)，且使它在固定的水平面上做 勻速直線 運(yùn)動(dòng)．根據(jù) 二力平衡 條件可知，如果彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 ，則木塊與水平桌面之間的滑動(dòng)摩擦力是 N．這種測(cè)摩擦力的方法是 間接 (選填 “ 直接 ” 或 “ 間接 ” )測(cè)量法 . (6)在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)木塊的運(yùn)動(dòng)速度變大時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小 不變 (選填 “ 變大 ” 、 “ 變小 ” 或 “ 不變 ” ). (7)小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，拉著木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)很難控制 “ 勻速 ” ，于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，將彈簧測(cè)力計(jì)固定，改為拉動(dòng)平板小車，當(dāng)他水平向左拉動(dòng)平板小車時(shí)，木塊所受到的摩擦力的方向向 左 .這樣改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是 不需要控制小車做勻速直線運(yùn)動(dòng) . 六年真題 全練 命題點(diǎn) 1 對(duì)力的理解 1．力不能脫離物體而單獨(dú)存在，當(dāng)有力發(fā)生時(shí)，必然存在兩個(gè)物體，一個(gè)為施力物體，則另一個(gè)為受力物體． 2．物體間力的作用是相互的，其作用同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失． 3．力的三要素都影響力的作用效果． 4．速度的大小和方向只要有一個(gè)改變，或都改變，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就改變；如果物體總是處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變． 5．使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力時(shí)要避免彈簧及指針與外殼摩擦，使彈簧測(cè)力計(jì)彈簧伸長(zhǎng)方向跟所受拉力的方向在一條直線上，以免影響測(cè)量的準(zhǔn)確程度． 6．重力的方向豎直向下或者說(shuō)垂直于水平面向下，不是 “ 垂直向下 ” ． 1． [2022無(wú)錫中考 ]教室的門(mén)關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開(kāi)．小明在門(mén)與門(mén)框之間塞入硬紙片后，門(mén)就不易被風(fēng)吹開(kāi)了．下列解釋合理的是 ( ) A．門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)殚T(mén)沒(méi)有受到摩擦力的作用 B．門(mén)沒(méi)被吹開(kāi)是因?yàn)轱L(fēng)吹門(mén)的力小于摩擦力 C．塞入硬紙片是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦 D．塞入硬紙片是通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦 C 門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)殚T(mén)的摩擦力很小，很容易克服摩擦將門(mén)吹開(kāi)；門(mén)沒(méi)被吹開(kāi)，說(shuō)明此時(shí)的摩擦力為靜摩擦力，風(fēng)吹門(mén)的力等于摩擦力；塞入硬紙片后，使門(mén)與門(mén)框之間的壓力增大，因此是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦． 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 聚焦 實(shí)驗(yàn) 8：探究重力跟質(zhì)量的關(guān)系 【命題點(diǎn)全梳理】 1．實(shí)驗(yàn)中要收集多組數(shù)據(jù)：以避免實(shí)驗(yàn)的偶然性． 2．物體的質(zhì)量與重力是正比關(guān)系的判斷依據(jù)：當(dāng)質(zhì)量和物體重力的比值不變時(shí)；物體的質(zhì)量增大幾倍，物體的重力也增大幾倍時(shí)；質(zhì)量與重力的關(guān)系圖像是一條過(guò)原點(diǎn)的直線時(shí)，都可以判定． 【例 1】 [2022濱州中考 ]請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出靜止在斜面上物體的重力和物體對(duì)斜面的壓力的示意圖． 過(guò)物體重心畫(huà)帶箭頭的線段，方向豎直向下，符號(hào)為 G；在斜面上選取物體與接觸面的中點(diǎn)為壓力的作用點(diǎn)，過(guò)壓力作用點(diǎn)畫(huà)垂直于斜面、帶箭頭的線段，符號(hào)為 F. 類型 2 摩擦力的認(rèn)識(shí)及控制 (1)增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力． (2)減小摩擦力的方法：一是在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)減小壓力來(lái)減小摩擦力；二是在壓力一定時(shí)，通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦力；三是使接觸面彼此分離 (如加潤(rùn)滑油等 )；四是用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦． 【例 2】 [2022第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石
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