【正文】 就讀，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作 目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。 ② 這真像與另一個(gè)人同船而行。 作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒有變，對(duì)祖國(guó)的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。他們就像這梅花一樣。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。 ③ 這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。梅花魂，即梅花的精神。 《梅花魂》 ① 梅花魂 這篇課文的題目是梅花魂。 ⑤ 這時(shí)，我總會(huì)想起 國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話： “記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！ ” “吃飯長(zhǎng)大 ”指的是身體的物質(zhì)需求， “讀書長(zhǎng)大 ”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。 ④ 我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。 ③ 我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說： “這雨，害得我回不去了?！拔?”渴望讀書，而又無力購(gòu)買，因此只好 “竊讀 ”。寫出了 “我 ”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。 八、重點(diǎn)句子解析 《竊讀記》 ① 我急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。 列數(shù)字： (引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤 )其作用是使說明具體化，準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。 打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。 分類別：將被說明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類 地加以說明，這種說明方法，叫分類別。 舉例子：舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。 說明方法： 常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等 10 種。 設(shè)問也就是明知故問、自問 自答。 夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播 ,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外 ,傳到大江南北 ,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。 第 26 課《開國(guó)大典》第 7 自然段。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。 第 22 課《狼牙山五壯士》第 9 自然段。 圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街 ”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。我?jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。 第 19 課《 “精彩極了 ”和 “糟糕透 了 ”》第 17 自然段。 《有趣的漢字》中的諧音歇后語(yǔ)。 ” 我說： “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。 第 15 課《落花生》第 1 13 自然段。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。我再?zèng)]有釣到過像 34 年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ ” 第 13 課《釣魚的啟示》第 10 自然段。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。 “是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。 第 5 課《古詩(shī)詞三首》。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話： “記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。有時(shí)，一本書要到幾家才能讀完。 急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過于急切地尋找，反而看不到那本書的所在。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大 人的腋下鉆過去。 六、重點(diǎn)課文背誦并默寫 第 1 課《竊讀記》第 10 自然段。金沙江的滔滔江水拍打著兩岸高聳入云的山崖，大渡河上的鐵索橋橫跨兩岸。 詩(shī)意：紅軍不怕長(zhǎng)征中上的艱難險(xiǎn)阻，萬水千山只當(dāng)作平平常常的小事情。 金沙水 拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬水千山只等閑。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。 詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。 長(zhǎng)相思 清 納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 《秋思》詩(shī)意：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 五、古詩(shī)及詩(shī)意 泊船瓜洲 宋 王安石 秋思 張籍 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 *非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。 *孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。 *寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 *虛心萬事能成，自滿十事九空。 第四單元： *世上無難事，只怕有心人。 小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。 夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。 裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。（劉著） 第三單元： 四時(shí)之風(fēng) * 春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。（馬戴） *明月有請(qǐng)應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。（張九齡） *浮云終日行，游子久不至。（顏真卿） *讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（杜甫） *書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 三、近、反義詞 近義詞： 饑餓（饑渴） 懼怕（害怕） 鼓勵(lì)（鼓舞） 智慧（才智） 急切（著急） 知趣（懂事） 隨便（隨意） 采訪（訪問） 興趣（興致） 趕緊（趕忙） 建議（意見） 選擇（選?。? 環(huán)繞（包圍） 周游（環(huán)游） 繼續(xù)（持續(xù)） 似 乎（仿佛） 程度（層面） 親切（親熱） 恰似（好象） 助威（加油） 愛好（熱愛） 遭遇（境遇） 報(bào)償（補(bǔ)償） 縷縷（絲絲） 飄泊（飄流） 偶爾（偶然） 慈祥（慈愛） 訓(xùn)斥（批評(píng)） 撩亂（吹亂） 姿態(tài)（姿勢(shì)） 尤其（特別） 點(diǎn)綴（裝飾） 干涸（干枯） 柔軟（柔順） 環(huán)繞（纏繞） 灌溉（澆灌） 浮現(xiàn)（出現(xiàn)） 判斷（判定） 捕獲（捕捉） 格外（特別） 乖巧（靈巧） 警惕（警覺） 惹惱（惱怒） 錯(cuò)雜（復(fù)雜） 通常（平常） 陳列（陳設(shè)） 急促 (急切 ) 采用 (利用 ) 規(guī)定 (規(guī)則 ) 問世 (出現(xiàn) ) 對(duì)付 (應(yīng)付 ) 面臨 (面對(duì) ) 飄忽（飄浮） 柔和 (溫和 ) 依附 (依靠 ) 附近 (近處 ) 逃脫 (擺脫 ) 欣賞 (觀看 ) 和藹 (和氣 ) 假如 (如果 ) 教導(dǎo) (教誨 ) 居然 (竟然 ) 開辟 (開拓 ) 收獲 (收取 ) 吩咐 (告訴 ) 可惜 (惋惜 ) 難得 (不易 ) 舒適 (舒服 ) 異常 (特殊 ) 奇怪 (奇特 ) 轟動(dòng) (震動(dòng) ) 欣賞 (賞識(shí) ) 調(diào)查 (了解 ) 造詣 (成就 ) 感觸（感受） 愉悅（愉快） 創(chuàng)造 （創(chuàng)新） 安頓（安排） 混亂（紛亂） 昔日（往日） 阻擋（阻攔） 絕望（失望） 堅(jiān)定（堅(jiān)決） 從來（向來） 噪音（噪聲） 周圍（四圍） 耽擱（耽誤） 忍心（狠心） 鼓勵(lì)（鼓舞） 歧途（歧路） 瞬間（剎那） 接觸（觸摸） 打蔫（萎靡） 愣?。ㄕ。? 鍛煉（磨練） 指導(dǎo)（指點(diǎn)） 損失（損耗） 環(huán)繞（纏繞） 仿照（模仿） 名勝（圣地） 散步（漫步） 根據(jù)（依據(jù)） 地形 (地勢(shì) ) 掩護(hù) (保護(hù) ) 依托 (依靠 ) 停泊 (停留 ) 郊外（郊區(qū)） 重新（重來） 真摯（真誠(chéng)） 崇高（高尚） 濕潤(rùn)（潮濕 ） 反義詞： 貪婪（無私） 充足 (缺乏 ) 支撐 (摧毀 ) 困難 (容易 ) 喜歡 (討厭 ) 可靠 (質(zhì)疑 ) 偷偷 (公開 ) 通順 (阻塞 ) 培養(yǎng) (摧殘 ) 熟悉 (陌生 ) 結(jié)束 (開始 ) 猶豫 (果斷 ) 忽略 (重視 ) 欣賞 (討厭 ) 特殊 (一般 ) 擴(kuò)展 (縮小 ) 吸引 (排斥 ) 唯獨(dú) (大多 ) 玷污 (純潔 ) 愛惜 (破壞 ) 離別 (相聚 ) 寶貴 (廉價(jià) ) 寒冷 (溫暖 ) 擔(dān)心 (放心 ) 涼爽 (炎熱 ) 丑陋 (漂亮 ) 舒服 (難受 ) 寬敞 (狹窄 ) 傾斜 (豎直 ) 退化 (進(jìn)化 ) 敏捷 (遲鈍 ) 警覺 (大意 ) 銳利 (呆滯 ) 細(xì)膩 (粗糙 ) 珍貴 (低廉 ) 自動(dòng) (被動(dòng) ) 重要 (普通 ) 集中 (分散 ) 嚴(yán)寒 (酷暑 ) 分裂 (團(tuán)結(jié) ) 削弱 (增強(qiáng) ) 劇烈 (微弱 ) 單調(diào) (多彩 ) 折射 (直射 ) 得意 (失意 ) 清楚 (模糊 ) 嚴(yán)格 (寬松 ) 簡(jiǎn)單 (復(fù)雜 ) 消失 (出現(xiàn) ) 素凈 (艷麗 ) 巧妙 (拙劣 ) 愛慕 (厭惡 ) 便宜 (昂 貴 ) 成熟 (生澀 ) 答應(yīng) (拒絕 ) 深夜 (黎