【摘要】助詞作用及含義句型例句備注は①提示主題~は~?!瘠长欷媳兢扦埂5?課(P23)②對比~は~が、~は~?!耥n國へは行きましたが、日本へは行きませんでした。有時只出現(xiàn)一個小句第5課(P70)の①從屬機構(gòu),屬性NのN●王さんは大學(xué)の先生です。第1課(P23)②所屬NのN●これは私の傘です?!瘠ⅳ蝹悚悉坤欷韦扦工?/span>
2025-03-29 02:01
【摘要】“角色假定”的驚人力量榜樣的力量是無窮的。這句話,我們?nèi)巳硕寄芾斫?。為自己的人生找一個榜樣——你最想成為的那一個人。如果沒有現(xiàn)成的,也可“組合”一個。然后,作角色假定,心理學(xué)上也叫內(nèi)模擬,即每時每刻把自己想像成你所希望的“那一個”人。不僅言談舉止要像,更重要的是思想行為要像。時常反省自己:“如果是他(她),會這樣想,這樣做嗎?他(她)會怎樣想,怎樣做呢?”因為,心態(tài)和行為是
2025-07-04 11:08
【摘要】第四章 經(jīng)典單方程計量經(jīng)濟學(xué)模型:放寬基本假定的模型一、內(nèi)容提要本章主要介紹計量經(jīng)濟模型的二級檢檢驗問題,即計量經(jīng)濟檢驗。主要討論對回歸模型的若干基本經(jīng)典假定是否成立進行檢驗、當檢驗發(fā)現(xiàn)不成立時繼續(xù)采用?OLS?估計模型所帶來的不良后果以及如何修正等問題。具體包括異方差性問題、序列相關(guān)性問題、多重共線性問題以及隨機解釋變量這四大類問題。
2025-07-26 01:22
【摘要】SAF-2012暑假定向語言文化項目信息美國加州大學(xué)圣地亞哥分校(UCSD)為了給中國學(xué)生提供更多的赴海外名校交流學(xué)習(xí)的機會,SAF將于2012年暑假組織赴美國加州大學(xué)圣地亞哥分校語言文化項目。旨在通過為期四周在UCSD的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們真正深入了解美國教育體系,體驗留學(xué)生生活。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。項目概要目標大學(xué)美國加州大學(xué)圣地亞哥分校
2024-08-10 06:45
【摘要】日語一級重要復(fù)合動詞追いかける4「他』追趕、緊接著、隨著、隨后流行を~~/趕時髦出かける0「自』出門、外出旅行に~~/出去旅行話しかける0「自』搭話、開始說隣席の人に~~/和鄰座的人搭話引っかける0「他』掛、コートを肩に~~/把外衣披在肩上騙、欺騙つばを~~/(向某物)吐唾沫呼び掛ける4「他』呼喚、招呼、號召大衆(zhòng)に~~/向大眾呼吁腰か
2025-06-30 12:41
【摘要】日語初級語法總結(jié)016詞匯いつ:什么時候,幾時~から:從~開始~まで:到~結(jié)束語法★~から~まで~ます★日語四級語法總結(jié)講解:表示時間的名詞后續(xù)“から”(助詞),是指動作開始的時間,“まで”是指動作完了的時間。例句:田中さんは月曜日から金曜日まで働きます。(田中星期一到星期五上班)夏休みはいつからいつまでですか。(暑假從什么時間到什么時間
2025-07-05 11:03
【摘要】:表示人,事物,地點或抽象概念的名稱.代詞:代替名詞的一種詞類.專有名詞:特定的某人、地方或機構(gòu)的名稱.副詞:是一種用來修飾動詞,形容詞,副詞或全句的詞,說明時間,地點,程度,方式等概念.(連體詞)一般在日語中都是叫連體形,.日語的結(jié)構(gòu)單詞是分為體言和用言的.連體形中的體.連用形中的用.體言指名詞、代詞、數(shù)詞用言指動詞,形容詞
2025-03-29 09:02
【摘要】異方差性1?定?義?:?對于不同的樣本點,隨機干擾項的方差不再是常數(shù),而是互不相同。則認為出現(xiàn)了異方差性。2?影響:①?OLS?參數(shù)估計量非有效:具有:線性性、無偏性??不具有:有效性(大樣本下)具有:一致性 不具有:漸進有效性②變量的顯著性檢驗失
2025-07-02 12:14
【摘要】一方面自己總結(jié)一方面四處搜集來的希望幫到大家日語語音是日語入門的基礎(chǔ),這個想必大家都非常清楚,在這里我希望大家在學(xué)習(xí)的過程中,不要只求速度,這樣很容易返工的,不如在開始的時候多下點兒工夫多記語音.1、日語語音的基本特點:1)假名是日語語音的最小元素,單詞和句子都是由假名組成;2)每個假名都是單音節(jié),由一個元音和一個輔音(也可能沒有輔音)構(gòu)成,輔音不單獨發(fā)音,必須和元音一起
2024-08-22 16:00
【摘要】第一篇:日語總結(jié) 2009年日語教學(xué)工作總結(jié) 2009年10月我擔任中專日語教學(xué)工作,由于接替高老師教學(xué),教與學(xué)都不適應(yīng)。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí)虛心求教。以下是我在這個學(xué)期教學(xué)情況總...
2024-11-09 06:13
【摘要】第一篇:日語總結(jié) 一動詞 一 動詞1動詞分類 (1)按語法作用分類:他動詞朝ご飯を食べます。 自動詞雨が降ります。 (2)按活用形式分類:五段,一段,サ變,カ變動詞第一連用形:①后續(xù)ます②...
2024-11-18 22:03
【摘要】第四章經(jīng)典單方程計量經(jīng)濟學(xué)模型:放寬基本假定的模型RelaxingtheAssumptionsoftheClassicalModel?基本假定違背主要包括:–隨機誤差項序列存在異方差性;–隨機誤差項序列存在序列相關(guān)性;–解釋變量之間存在多重共線性;–解釋變量是隨機變量且與隨機誤差項相關(guān)的隨
2025-05-18 13:26
【摘要】日語2級語法1體言の|たあげく(に)最后,結(jié)果是~~~往往用于不好的結(jié)果例:いろいろ考えたあげく、學(xué)校をやめることにした(經(jīng)過多方面考慮最后決定退學(xué))。長い苦労のあげく、とうとう死んでしまった。(長期辛勞最后終于死了)2體言の|用言連體形+あまり因過于~~~往往用于造成不好的結(jié)果例:嬉しさのあまり、彼は泣いた(他因過于高興而流
2024-11-02 21:28
【摘要】謙語普通敬語丁寧語いたすするなさるいる?あるいらっしゃるおいでになるございますおるまいるくるいらっしゃるおいでになる見えるお越しになるまいる(說話人的行為與對方無關(guān)時屬)まいる?yún)⑸悉工胄肖い椁盲筏悚毪い扦摔胜毪饯筏摔胜毪蓼い雲(yún)⑸悉工毪い郡坤敶鳏工胧长伽腼嫟嗾?/span>
2024-09-03 15:26
【摘要】礦山法聯(lián)絡(luò)通道計算標準及模型假定-----------------------作者:-----------------------日期:n更多資料請訪問.(.....)更多企業(yè)學(xué)院:...../Shop/《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料...../Shop/《總經(jīng)理、高層管理》49套講座
2025-07-21 02:09