機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計任務(wù)書-文庫吧資料
2025-06-23 16:45本頁面
【正文】 線，就像一道優(yōu)雅的綠光在美麗的城市里穿行。騎行時不擦掛褲腳，安全舒適，是一種理想的交通工具，特別適用于短距離騎行，且結(jié)構(gòu)簡單，安裝方便，造價低廉。而且不需采用鏈輪、鏈條、飛輪等傳動零件，變現(xiàn)有自行車的圓周運動為前踏式上、下踏動，減輕了人體膝關(guān)節(jié)、髁關(guān)節(jié)的運動量。再配合現(xiàn)代的流線型設(shè)計，使車不僅有古代中國兵器文化的體現(xiàn)，還處處散發(fā)出現(xiàn)代時尚的氣息。其中孫泉輝負責做PPT、崔杰發(fā)和羅浩仁負責寫設(shè)計說明、分析資料做報告書。渲染方案是由之前商量出來的方案來渲染的，但是實際情況，實際操作，出現(xiàn)問題的地方都在大家的討論下作出了修改。剛開始時，卓旭武用手繪把車的大概效果圖畫出來，然后交給了組長李柱輝負責建模，每建一部分都會拿出來集體討論分析，把不對的地方都提出來更改，最后完成了建模的工作。3. 課程設(shè)計成績根據(jù)學生平時工作情況、課程設(shè)計水平、深入程度、圖紙質(zhì)量、獨立工作能力以及答辯情況綜合衡量評定。2. 答辯時應(yīng)按報告編寫順序，設(shè)計者首先對自己的設(shè)計進行510分鐘的講解，說明設(shè)計者主要解決的問題，然后回答教師提問。1. 課程設(shè)計完成后的全部圖紙與說明書應(yīng)有設(shè)計者和指導(dǎo)教師的簽名。全班分組進行設(shè)計。五、答辯與成績評定考核課程設(shè)計期間的遵守紀律和要求情況，占課程設(shè)計成績的20%。每組一個題目，人數(shù)一般以不超過5人為宜。由任課老師講明課程設(shè)計的任務(wù)、內(nèi)容和要求，公布課程設(shè)計題目。（2）參加答辯。6. 方案設(shè)計效果圖的設(shè)計與繪制7. 課程設(shè)計報告書的撰寫應(yīng)按照指定的統(tǒng)一格式進行撰寫。5. 零件工作圖的設(shè)計與繪制機架類零件、軸類零件、轉(zhuǎn)向機構(gòu)零件等的工作圖。（2） 初繪裝配草圖和軸、軸承的計算；作軸、軸上零件和軸承部件的結(jié)構(gòu)設(shè)計；校核軸的強度、滾動軸承的壽命和連接件的強度。3. 傳動裝置的主體設(shè)計計算設(shè)計計算鏈傳動的主要參數(shù)和尺寸。（3） 參閱《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計》有關(guān)內(nèi)容，明確并擬訂設(shè)計過程和進度計劃。三、設(shè)計的內(nèi)容及步驟（一） 設(shè)計內(nèi)容1. 傳動方案的分析與擬定2. 傳動裝置運動和動力參數(shù)的計算3. 傳動件設(shè)計4. 軸的設(shè)計5. 軸承及其組合部件的設(shè)計6. 連接件的選擇與校核7. 潤滑設(shè)計8. 機架及附件的設(shè)計9. 裝配圖和零件圖的設(shè)計與繪制10. 方案設(shè)計效果圖的設(shè)計與繪制11. 課程設(shè)計報告書的撰寫（二）、設(shè)計步驟1. 設(shè)計準備（1） 閱讀和研究設(shè)計任務(wù)書，明確設(shè)計任務(wù)與要求；分析設(shè)計題目，了解原始數(shù)據(jù)和工作條件。課程設(shè)計報告書是最重要的技術(shù)文檔之一，參與課程設(shè)計的學生必須按規(guī)定格式整理編寫一份《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告書》。（4） 圖面符合制圖標準規(guī)范，尺寸標注正確，技術(shù)要求完整合理；說明書計算準確、內(nèi)容完整、層次清楚、格式規(guī)范。（2） 根據(jù)機器的工作狀況分析和零件載荷計算，合理地選擇零件材料，正確計算零件工作能力和確定零件主要參數(shù)和尺寸。設(shè)計題目僅給出要求機器實現(xiàn)的功能，由學生自定傳動方案設(shè)計，學生亦可自選設(shè)計題目，但自選題目的難度與工作量應(yīng)和課程設(shè)計要求相適應(yīng)。5. 完成課程設(shè)計報告。4. 結(jié)合工業(yè)設(shè)計專業(yè)特點，將結(jié)構(gòu)設(shè)計與造型設(shè)計知識相結(jié)合，通過實踐，使學生了解
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