13年最新計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)論文包括eviews截圖-文庫吧資料
2024-11-13 16:09本頁面
【正文】 25989 2020 185809 84188391 2020 217523 98153087 2020 267764 11574 121480663 2020 316229 145007374 2020 343465 122306615 四 參數(shù)估計(jì)與檢驗(yàn) 1. 恩格爾系數(shù)對(duì)各個(gè)因素的總體回歸分析 由以上回歸結(jié)果可知，該模型的 2R =， 2R = 可決系數(shù)很高， F 檢驗(yàn)值為，明顯顯著。 除了以上分析的幾個(gè)因素外，影響恩格爾系數(shù)的因素還應(yīng)該有人們對(duì)于消費(fèi)偏好、市場預(yù)期、從業(yè)情況、生活狀態(tài)的因素，但是由于缺少相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，沒有衡量的標(biāo)準(zhǔn)，因此本文中暫時(shí)對(duì)這些因素忽略。個(gè)人儲(chǔ)蓄的形式包括銀行存款、國債、股票和不動(dòng)產(chǎn)等，這些都是隨時(shí)可轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)購買力的。就業(yè)人口的增加，除了與人口的自然增長率有關(guān)外，同時(shí)與政府大力扶持再就業(yè)工程有著密切關(guān)系。 5. 城鎮(zhèn)平均每戶就業(yè)面：指城鎮(zhèn)平均每戶居民家庭中就業(yè)者與家庭成員人數(shù)的比例。在中國，教育經(jīng)費(fèi)主要是指國家用于發(fā)展各級(jí)教育事業(yè)的費(fèi)用。教育經(jīng)費(fèi)包括教育事業(yè)費(fèi)（即各級(jí)各類的學(xué)校的人員經(jīng)費(fèi)和共用經(jīng)費(fèi)）和教育基本建投資（建筑校舍和購置大型教學(xué)設(shè)備的費(fèi)用）等。是以貨幣座位綜合計(jì)量手段，從全社會(huì)角度反映衛(wèi)生資金的全部運(yùn)動(dòng)過程，分析與評(píng)價(jià)衛(wèi)生資金的籌集、分配和使用效果。與國內(nèi)生產(chǎn)總值不同，國民總收入是個(gè)收入概 念，而國內(nèi)生產(chǎn)總值是個(gè)生產(chǎn)概念。一國常住單位從事生產(chǎn)活動(dòng)所創(chuàng)造的增加值在初次分配中主要分配給該國的唱作單位，但也有一部分以生產(chǎn)稅及進(jìn)口稅、勞動(dòng)者報(bào)酬和財(cái)產(chǎn)收入等形式分配給常住單位；同時(shí)，國外生產(chǎn)所創(chuàng)造的增加值也有一部分以生產(chǎn)稅及進(jìn)口稅（扣除生產(chǎn)和進(jìn)口補(bǔ)貼）、勞動(dòng)者報(bào)酬和財(cái)產(chǎn)收入等形式分配給該國的常住單位，從而產(chǎn)生了國民總收入的概念。 恩格爾系數(shù) =食物支出總額 /消費(fèi)支出總額 二 模型設(shè)定 研究影響恩格爾系數(shù)的因素，主要考慮一下幾點(diǎn)： （ 1）對(duì)數(shù)據(jù)的選擇 為了研究隨著時(shí)間各種因素對(duì)恩格爾系數(shù)的影響，我們就采用各個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的時(shí)間序列數(shù)據(jù)，采用的是從 1993 年到 2020 年的年度數(shù) 據(jù)。 恩格爾系數(shù)是食品支出總額占個(gè)人消費(fèi)支出總額的比重。對(duì)于我國目前的恩格爾系數(shù)來看，城鎮(zhèn)居民基本上實(shí)現(xiàn)富裕，而農(nóng)村居民只能達(dá)到小康，而從收入水平上來看，我國仍屬于中低收入的國家，和恩格爾系數(shù)的分析結(jié)果有 些出入?？梢?，人民生活水平總體上體現(xiàn)了由溫飽到小康的歷
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