【正文】 園景物描寫得生機盎然，情景交融，其目的在于 表現 “ 我 ” 幼年時期對大自然的熱愛和對自由生活的向往；和后文的三味書屋的生活形成鮮明對比，說明封建教育束縛、阻礙少年兒童身心的健康發(fā)展。 ③“ 像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜 ” 所用的修辭手法及作用？ 比喻，形象生動地寫出了覆盆子的形狀。 味覺、聽覺、視覺、觸覺（舉例略） ①“ 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴 ” ，運用了什么修辭，有什么作用？ 擬人手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀們的聲音悅耳。 調動所有感官，多角度的寫景，加上恰當的用詞，能使文章生動 、精彩。根據選文內容填空。 第二段景物描寫突出了景物各自的特點，寫菜畦、桑葚突出它們的色彩；寫皂莢樹、木蓮的果實和何首烏的根突出它們的形狀；寫蟬、油蛉、蟋蟀突出它們的聲音；描寫覆盆子則突出其味道。 第一段中的 “ 似乎 ” 與 “ 確鑿 ” 字面上看是矛盾的，你認為矛盾嗎？為什么？ 不矛盾， “ 似乎 ” 表示作者對自己的印象不能完全肯定，因為對 “ 最末次的相見 ” 來說，已經隔了七八年，印象已模糊，然而回憶兒童時的生活，卻又歷歷在目， “ 確鑿 ” 表示完全肯定的。 中心。 D、讀難理解的古文。 B、問問題老師不答。 B、修辭：排比、擬人、反復。 第九段： A、作用：過渡段，承上啟下。 捕鳥的細節(jié)描寫：交代了時間、條件、方法、收獲、經驗。 D、作用：流露喜愛贊美之情，突出樂園 。 B、寫景角度：動植物、聲色形味、動靜結合、高低、遠近、虛實、總分。 七、文言文中的時間短語 表示突然發(fā)生：忽 忽然 表示同時發(fā)生：一時 表示相繼發(fā)生：既而 表示在特定的時間內發(fā)生：是時 表示過了很短時間就發(fā)生：少頃 未幾 俄而 少時 久之 四、現代文導航 第一課 《從百草園到三味書屋》 復習重點 文體 (散文 )、作者 (魯迅，原名周樹人，浙江紹興人 )、題解。 ④ .一狼徑去，其一犬坐于前：一只狼徑直走開了，另一只像狗 一樣蹲坐在（屠戶的）前面。） 屠戶就跑過去背 *在柴草堆下面。） 另一只狼正在那里打洞。） 場主在那里堆積了柴草。） 把骨頭投向（狼）。 特殊句式及重點句子翻譯： ① .倒裝句：投以骨（是 “ 以骨投 ” 的 倒裝； “ 以 ” 介詞，譯為 “ 把 ” 介詞結構后置。 ⑦ .意暇甚：神情很悠閑。 ⑤ .久之：過了一會兒。 ③ .少［ shao］時：一會兒。） ④ .恐前后受其敵（敵，名詞做動詞，攻擊，脅迫的意思） ⑤ .意將隧入以攻其后也（隧，名詞作動詞狀語， “ 鉆洞 ” 的意思，企圖打穿柴草堆鉆過去 ? ） ? .重點詞語翻譯 : ① .顧：回頭看，文中指往旁邊看； eg:顧野有麥場。） ③ .一狼洞其中（洞，名詞作動詞， “ 打洞 ” 的意思。 ⑥ .恐： ， eg:恐前后受敵； ， eg:不治將恐深。 ④ .意： 、態(tài)度， eg:意暇甚； ，企圖，打算， eg:意將遂入以攻其后也。 ② .敵： ，敵對，文中是脅迫、攻擊， eg:恐前后受其敵； ，敵人， eg:蓋以誘敵。 ② .股：古義為大腿， eg:身已半入，只露 *尾；今為屁股。 ? .古今異義： ① .耳：古文言文中出現在句尾時，通常解釋為 “ 罷了 ” ， eg:只增笑耳。詳情見 7 年 級上冊《山市》。） 譯：我認為太陽剛出來的時候距離人們要近一些，而到了中午的時候，就要距離人們遠一些。 （以：認為。 譯：夸父和太陽賽跑，他一直追趕到太陽落山的地方；這時，他口渴想要喝水；他就到黃河、渭水去喝； 黃 河與渭水的水都不夠夸父喝，于是，他又到北邊大湖去喝。（應 “ 日中如于之探于湯 ” ；省略介詞和賓語；） 正午時像（把手）伸（向 ）熱水。（ “ 未至 ” 前省略了 “ 夸父 ” ） 夸父還沒有趕到太湖，就在半路渴死了。 ： ① .倒裝句：孰為汝多知乎？ (應 “ 孰為汝知多乎 ” ，謂語前置，起強調作用。 ② .而日中時遠也（遠，形容詞作動詞，離人遠的。 ? .詞語活用： ① .孔子東游（東，名詞作狀語，到東方。今為從所在地到別的地方。 ② .汝 : 古義為代 詞 “ 你 ” ， eg:孰為汝多知乎？今為姓氏?！犊涓钢鹑铡肥俏覈钤绲纳裨捴?。 （五） 、《短文兩篇》 —— 《夸父逐日》、《兩小兒辯日》 :《山海經》；《列子》 :第二篇選自作者是戰(zhàn)國時鄭國人列御寇。文中形容聲音之雜。） 正碰上由家人大擺宴席請客。 ： ① .倒裝句：會賓客大宴。 ⑩ .傾側：翻倒傾斜。 ⑨ .意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。 ⑦ .絮絮：連續(xù)不 斷地說話。 ⑤ .一時：同時。 ③ .是時： ? 的時候。） ? .重點詞語翻譯 : ① .少頃：一會兒。） ② .不能名其一處（名，名詞作動詞，說出；不能夠說出其中的一個地方。 ⑦ .是：介 ，這， eg:當是時； ， eg:問今是何世。 ⑤ .作： ， eg:有鼠作作索索； ，文中是發(fā)出聲音， eg:? 百千其作。 ③ .妙： ，妙處， eg:眾妙畢備； ，美妙，奇妙， eg:以為妙絕。 ? .一詞 多義： ① .乳： ，喂奶， eg:婦撫兒乳； ，乳頭， eg:兒含乳啼。 ⑤ .雖：古義為即使，表假設連詞。 ③ .股：古義為大腿， eg:兩股戰(zhàn)戰(zhàn)；今為屁股。 ? .古今異義： ① .但：古義為只， eg:但聞屏障中撫尺一下；今表轉折連詞。秋聲詩自序》 :林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初人。詳略得當。 ③ .孤豈欲卿治經為博士邪：我難道是想讓你鉆研經史典籍而成為博士嗎？ ④ .但當涉獵，見往事耳：只不過應當廣泛地學習知識，懂得過去的教訓罷了。（ “ 拜 ” 后省略介詞 “ 于 ” 。 ： ① .倒裝句：大兄何見事之晚乎?。?“ 何見事 ” 應 “ 見事何 ” ，疑問 句賓語前置。 ? .成語 ① .吳下阿蒙 :比喻學識尚淺。刮目，擦擦眼。 ⑤ .涉獵：粗略地閱讀。 ③ .及魯肅過尋陽：及，到了 ? 的時候。 ? .重點詞語翻譯 : ① .當涂：當道，當權。 ④ .若： ，比得上， eg:孰若孤； ，好象， eg:仿佛若有光。 ③ .見： ， eg:見往事耳（了解歷史罷了。 ? .一詞多義： ① .以： ， eg:以軍中多務； “ 為 ” 譯為 “ 認為 ” ， eg:自以為大有所益。 ② .治 ，古義為研究， eg:孤豈欲卿治經為博士邪！今為治理。 （ 三 ） 、《孫權勸學》 :選自《資治通鑒》 :北宋史學家、文學家司馬遷，字君實，世稱涑水先生?！?這樣寫的目 的是什么？有什么作用？ 用對比寫出木蘭在征途上思念親人的細膩感情，同時與 “ 鳴濺濺 ”“ 鳴啾啾 ” 共同渲染出了征途中的悲涼氣氛。 文中兩次寫 “ 不聞 ④ .當窗理云鬢，對鏡帖花黃：對著窗戶，梳理著烏云般（美麗）的頭發(fā)，對著鏡子（在前額）貼上花黃。北方的寒氣傳送著打更的聲音， 寒冷的月光照射著鎧甲。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。賓語前置。） 愿意為此去買鞍馬。 ： ① .省略句：愿為市鞍馬。 ⑥ . 扶將：扶持。 ④ .強，有余。 ② .濺濺：流水聲。但聞燕山胡騎鳴啾啾。 ② .“ 策 ” 名詞作動詞，登記。 ? .詞語活用： ① .“ 何 ” 疑問代詞作動詞，是什么。我愿意為此去買鞍馬。 ? .一詞多義： 市： ， eg:東市買鞍馬； ， eg:愿為市鞍馬。 ③ .但：古義為只，副詞， eg:但聞黃河流水鳴濺濺；今常用作轉折連詞。 ? .古今異義： ① .爺：古義指父親， eg:卷卷有爺名；今指爺爺，即父親的父親。 : ：機杼［ zhu］ 鞍韉［ an jiang］ 轡［ pei］頭 鳴濺濺［ jian］ 金柝［ tuo］ 阿姊［ zi］ 霍霍［ huo］ 可汗［ ke han］ 貼：軍帖［ tie］；貼［ tie］黃花；字帖［ tie］ ： ? .通假字 : ① .對鏡帖花黃： “ 帖 ” 通 “ 貼 ” ，粘，粘貼。 ⑨ .今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。 ⑦ .自是指物作詩立就：從此，指定事物叫他作詩，他立即寫成。最 終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。 ⑤ .其受之天也，賢于材人遠矣。 ③ .邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之：同鄉(xiāng)人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩。 。 。 。 ② .省略句： 。 ： ① .判斷句：金溪民方仲永，世隸耕。 ⑦ .泯然：完全。 ⑤ .收族：和同一宗族的人搞好關系，；收，聚、團結。 ③ .稱前時之聞（稱，相當。） ? .重點詞語翻譯 : ① .世隸耕（隸，屬于。） ④ .父利其然（利，作動詞。） ③ .賓客其父（賓客，名詞作動詞。 ? .詞語活用： ① .忽啼求之（啼，哭著，動詞作狀語。 ⑩ .為： ，作為， eg:其讀以養(yǎng)父母，收族為意； ，成為， eg:卒之為眾人。 ⑧ .然： ，這樣， eg:父利其然也； ， ?? 的樣子， eg:泯然眾人矣。 ⑥ .賓客： ，以賓客之禮相待， eg:稍稍賓客其父； ，客人， eg:于是賓客無不變色離席。 ④ .并： ，并且， eg:并自為其名； ，全，都， eg:黃發(fā)垂髫并怡然自樂。 ② .聞： ， eg:余聞之也久； ， eg:不能稱前時之聞。 ③ .文理：古義是文采和道理， eg:其文理皆有可觀者；今表示文章內容或語句方面的條理。 ? .古今異義： ① .是：古義此，與 “ 自 ” 組合意為 “ 自從 ” ， eg:自是指物作詩立就；今為判斷詞。 ② .賢于材人遠矣 : “ 材 ” 通 “ 才 ” ，才能。 :告訴我們學習和教育對于人才的培養(yǎng)是十分重要的。 三、 文言文 導航 （ 一 ） 、《傷仲永》 :選自《臨川先生文集》 :王安石，字介甫，晚號半山也被稱為王文公；是北宋政治家、思想家和文學家。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動地再現了 19 世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。 3《童 年》是高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學》）。“聊齋”，是他的書房，“志”，是記的意思，“異”，是指奇異的事。這部著作包括《地球形成史》、《動物史》、《人類史》、《鳥類史》、《爬蟲類史》、《自然的分期》等幾大部分。 2《馬》一文選自《世界散文精華?歐洲卷》，作者是法國博物學家、作家布封?！拔母铩逼陂g被關入“牛棚”，從事強制性勞動。 1980 年開始從事兒童文學創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿了哲理內涵，風格獨特。文章運用樸素的文字，生動傳神地記敘了三只貓的故事，寓意深刻、感情真摯。本文選自《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢宗室淮南王劉安招致賓客，在他主持下編寫的。它反映了遠古部族間的斗爭，同時涉及到古代天文學上的蓋天說。 2《夸父逐日》選自《山海經》，這部書的內容主要為民間傳說中的地理知識，其中保存了不少遠古的神話傳說。 2《真正的英雄》一文是一篇演說詞，演講者是當時的美 國總統(tǒng)里根。 2《登上地球之巔》一文節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，作者郭超人，是我國著名的新聞工作者，曾擔任過新華社社長。在二戰(zhàn) 時期的一次飛行任務中，他駕駛飛機飛上湛藍的天空，就此失蹤，再也沒有回來。 2《在沙漠中心》的作者是?？诵跖謇铮▏骷?，代表作有《夜航》《人類的大地》《空軍飛行員》、《給一個人質的信》、《小王子》。 2《偉大的悲劇》一文的作者是奧地利著名作家茨威格，他的主要成就在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。 《口技》選自《虞初新志?秋聲詩自序》，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初人。我國現、當代著名女作家，兒童文學家。趙子昂，湖州人，元朝初期書畫家。作者豐子愷，原名豐潤，浙江崇德人，現代畫家、散文家。他的散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎。在紹興，社是一種區(qū)域名稱，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。 1《社戲》 一文選自《魯迅全集》，作者是魯迅。孫權，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。 1《孫權勸學》選取自北宋司馬光編纂的《資治通鑒》，這是一部編年體通史的史書，記載了從戰(zhàn)國到五代 1362 年間的史事。左拉是法國小說家，代表作有《小酒店》等。屠格涅夫是俄國作家，代表作有《前夜》、《父與子》等。 1《福樓拜家的星期天》作者是法國著名作家莫泊桑，被稱為短篇小說巨匠，代 表作有《項鏈》、《羊脂球》。維也納古典樂派代表人物之一。著作收在《聞一多全集》中。楊振寧，美籍華裔物理學家，獲 1957 年諾貝爾物理學獎。 1鄧 嫁先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人、 為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了貢獻。樂府是古代掌管音樂的機構。詩歌塑造了木蘭深明大義、不貪圖功名利祿的品質和愛國精神