發(fā)展性評價發(fā)言稿4-文庫吧資料
2025-06-22 07:26本頁面
【正文】 師交流的若干規(guī)定》和《青年教師“1358”目標(biāo)要求與考核辦法》；發(fā)現(xiàn)初中學(xué)?！跋氡M辦法”編特色班，教育局就出臺《關(guān)于初中學(xué)校均衡編班的指導(dǎo)意見》、《重申當(dāng)前加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為若干規(guī)定》等等。2006年上半年對學(xué)區(qū)所在地10所中心小學(xué)進行第一輪的第一次評估，下半年對學(xué)區(qū)其它24所小學(xué)進行評估；2007年是對17所初中進行現(xiàn)狀評估；2008年對12所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)進行現(xiàn)狀評估。年度發(fā)展督導(dǎo)評估由學(xué)校自行選擇相應(yīng)指標(biāo)參加并確定申報等級。綜合督導(dǎo)評估三年一輪，評估等級為五級，依次為五星級、四星級、三星級、二星級、一星級，五星為最高級；首次評估可越級申報，已定星級學(xué)校逐級申報。四是激勵性原則，發(fā)展性督導(dǎo)評估以促進學(xué)校發(fā)展、激勵學(xué)校發(fā)展為出發(fā)點與歸宿，對學(xué)校的評估實行綜合和發(fā)展的等級評估，對發(fā)展快的學(xué)校我們還采用了獎勵政策。二是全面性原則，發(fā)展性綜合督導(dǎo)評估體現(xiàn)了對學(xué)校全面質(zhì)量管理的要求，看學(xué)校的發(fā)展，既要看學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，辦學(xué)條件的改善；更要看教師的發(fā)展，教師整體素質(zhì)水平的提升；看學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生身體心理、實踐創(chuàng)新能力等各方面的發(fā)展水平。從2006年5月試行以來，從學(xué)?！白栽O(shè)指標(biāo)”的創(chuàng)建情況看，我市絕大部分學(xué)校都能在理性分析學(xué)校發(fā)展背景現(xiàn)狀、廣泛發(fā)動教職員工和認真聽取社區(qū)、家長意見的基礎(chǔ)上，發(fā)掘和尋找自身的發(fā)展亮點，確定重點發(fā)展項目，申報自設(shè)發(fā)展指標(biāo)，如中山小學(xué)的個性化班級建設(shè)、上余小學(xué)的星級讀書活動、碗窯初中的舉重特色等都申請了自設(shè)指標(biāo)，有力地推動了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特別是碗窯初中從一個生源遠遠不足的學(xué)校，發(fā)展到今年，遠遠不能滿足外地學(xué)生來校讀書的愿望。兩大項指標(biāo)的創(chuàng)設(shè)，既強化了辦學(xué)的規(guī)范，又充分考慮了各校的獨特性；既關(guān)注學(xué)校內(nèi)部機制的轉(zhuǎn)換，又不放棄學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)目標(biāo)的完成；既重視學(xué)校在自身基礎(chǔ)上提高、發(fā)展的縱向發(fā)展，又充分考慮到學(xué)校之間的橫向比較，給學(xué)校一定的競爭發(fā)展領(lǐng)域。由學(xué)校管理水平、學(xué)校硬件建設(shè)水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平、社會認可度等五大部分24個子項55條指標(biāo)組成。特色文化的紛紛創(chuàng)建，學(xué)校和社會反響十分強烈，市內(nèi)外不少報社記者前來采訪，外縣兄弟學(xué)校也紛紛慕名參觀。 據(jù)2008年教育投資統(tǒng)計，全市采用政府部門出一點、社會各界捐一點、學(xué)校自籌一點教育投資辦法，共投入650萬元用于建設(shè)校園特色文化。通過三年的努力，許多學(xué)校立足于建章立制、強化管理，從自身的實際出發(fā)，實施并逐步
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1