高中地理必修二第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-06-21 22:25本頁(yè)面
【正文】 異，農(nóng)作物分布隨海拔的不同而有所不同。學(xué)生分析期間，教師巡視積極參與各組的討論。以上教學(xué)內(nèi)容完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行教材43頁(yè)的活動(dòng)。并且交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展可以擴(kuò)大農(nóng)作物的銷售范圍，從而有利于專業(yè)化區(qū)域的形成。（7）機(jī)械：機(jī)械化水平高可以提高勞動(dòng)效率，從而降低生產(chǎn)成本。（5）市場(chǎng)：市場(chǎng)的需求量決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。不同土壤類型適宜生長(zhǎng)不同農(nóng)作物，如酸性紅壤適宜種植茶樹。（2）地形：平原地區(qū)地勢(shì)平坦，土層深厚，適宜發(fā)展耕作業(yè)；山區(qū)耕作不便，且發(fā)展種植業(yè)不利于水土保持，但適宜發(fā)展畜牧業(yè)、林業(yè)等。然后，教師再予以總結(jié)，同時(shí)把提取信息的結(jié)果展示在幻燈片上。（2）結(jié)合圖3．3對(duì)這些信息進(jìn)行分類，說明它們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響。農(nóng)業(yè)在湄南河平原和澳大利亞東南部這兩個(gè)區(qū)位的不同選擇，是考慮到地理環(huán)境差異之后的結(jié)果。根據(jù)教材41頁(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的描述，我們可以看出：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的勞動(dòng)對(duì)象是動(dòng)物和植物。（2）說出造成圖3．1和圖3．2農(nóng)業(yè)活動(dòng)差異的地理原理。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入通過提問學(xué)生，讓學(xué)生討論詔安具有的特色農(nóng)產(chǎn)品有哪些？以材料展示具有鮮明的地域特色的詔安青梅的區(qū)位因素導(dǎo)入新課。以小組合作為載體，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 五、教學(xué)策略本節(jié)課的教學(xué)中，力圖充分挖掘教材資源，采用問題探究和小組合作模式組織教學(xué)活動(dòng)。三、教具準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備及課件。3．農(nóng)業(yè)地域類型的形成因素和分析方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)
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