江蘇省徐州市20xx年中考語文總復(fù)習(xí)第一部分古詩文閱讀專題01文言文閱讀課件-文庫吧資料
2025-06-21 21:07本頁面
【正文】 ”,是動(dòng)詞 ,而 “間至趙矣 ”的 “間 ”在此處解釋為 “從小路 ”,為詞類活用 ,名詞作狀語 ,兩句中的詞性不同。若對(duì)詞義還不能夠很確定的情況下 ,可以根據(jù)詞性判斷。如上題中 A項(xiàng)都是課內(nèi)的詞語 ,“醉翁之意不在酒 ”的 “意 ”解釋為 “意趣、情趣 ”,而 “公輸子之意不過欲殺臣 ”的 “意 ”解釋為 “意思 ”,兩句中的 “意 ”的意思 ,顯然不同。在掌握詞語意思的基礎(chǔ)上 ,可以直接采用詞義判斷的方法。解答此類題的關(guān)鍵是對(duì)課內(nèi)文言實(shí)詞一詞多義部分的梳理與積累 ,在解題時(shí) ,方法有兩個(gè) ,一個(gè)是根據(jù)詞義判斷 ,另一個(gè)是根據(jù)詞性判斷。角度二 一詞多義技法精講考點(diǎn)技法突破【 答題思路 】代入這一環(huán)節(jié) ,務(wù)必要有。解釋時(shí) ,應(yīng)該選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕忉?,這里不可能解釋為 “士兵 ”,而應(yīng)該解釋為 “最終 ”。若一個(gè)詞在文言語句中有多個(gè)意思 ,應(yīng)學(xué)會(huì)選擇最恰當(dāng)?shù)?。?“引 ”是七上 《 陳太丘與友期行 》 中的 “下車引之 ”已學(xué)過的 ,做題時(shí)可以聯(lián)想到 “引 ”的意思是 “拉 ,牽拉 ”,把 “拉 ,牽拉 ”放入課外語句 “左右或欲引相如去 ”,是可以解釋通順的 ,所以 “引 ”解釋為 “拉 ,牽拉 ”是正確的?？键c(diǎn)技法突破考點(diǎn) 2 理解文言詞語【 小貼士 】 (5)根據(jù)古代文化常識(shí) ,正確劃分節(jié)奏?！ ?(4)句首語氣詞之后要停頓。后一個(gè) “樂 ”用作名詞 ,樂趣、快樂。(3)根據(jù)文意確定停頓?？键c(diǎn)技法突破但也有個(gè)別虛詞是特例 ,如 “之 ”解釋為助詞 “的 ”時(shí)不能斷開 ,例如 “小大之獄 ”的 “之 ”前不斷開 。一般是虛詞在句首 ,往往在其后斷開 ,如 :蓋 /大蘇泛赤壁云。如上題的 C項(xiàng) “大王 /遣一介之使至趙 ”中的動(dòng)詞 “遣 ”放在句中 ,應(yīng)在它的前面斷開 ,所以這項(xiàng)是正確的。這種劃分的方法關(guān)鍵在于尋找語句中的動(dòng)詞 ,若動(dòng)詞在句首 ,往往在其后斷開 ?？键c(diǎn)技法突破考點(diǎn) 1 朗讀停頓技法精講【 常見題型 】[2022年 5題 ](1)重點(diǎn) 詞 “雖 ”“絕 ”應(yīng) 解釋 準(zhǔn)確 ,缺少的 賓語應(yīng)該補(bǔ) 充。D項(xiàng) ,① 女子出嫁/② 使 …… 返回。B項(xiàng) ,確實(shí) 。考點(diǎn)技法突破【 答案 】 B【 解析 】 (3)“引”課 內(nèi)已出 現(xiàn)過 ,可 聯(lián) 想遷移 “下 車 引之 ”中的 “引 ”為 “拉 ,牽 拉 ”的意思 ,將此意思放入原句 ,句意通 順 。(1)“詘 ”為 通假字 ,不 僅 要寫出通假的字 ,還 要寫出 詞語 的意思。 C項(xiàng)符合斷句的要求 ,主謂之間斷開。 B項(xiàng)中 “堅(jiān)明 ”和 “約束 ”都是形容詞 ,用來修飾后面的“者 ”,它們之間也不可斷開。 請(qǐng) 無 /攻宋矣 嘗 有 堅(jiān) 明 /約 束者也 /遣一介之使至 趙 視 /而嘻【 答案 】 C【 解析 】 廉 頗藺 相如列 傳 》 )考點(diǎn)技法突破【 考點(diǎn)一 】 左右或欲引相如去 ,秦王因曰 :“今 殺 相如 ,終 不能得璧也 ,而 絕 秦 趙 之 歡 ,不如因而厚遇之 ,使 歸趙 ,趙 王 豈 以一璧之故欺秦邪 !”卒廷 見 相如 ,畢 禮而 歸 之。今以秦之 強(qiáng) 而先割十五都予 趙 ,趙豈敢留璧而得罪于大王乎 ?臣知欺大王之罪當(dāng) 誅 ,臣 請(qǐng) 就 湯鑊 ,惟大王與群臣孰 計(jì)議 之。臣 誠 恐 見 欺于王而 負(fù)趙 ,故令人持璧歸 ,間 至 趙 矣。 ” (選 自 《 墨子 ”楚王曰 :“善哉。然臣之弟子禽滑厘等三百人 ,已持臣守圉之器 ,在宋城上而待楚寇矣。子墨子曰 :“公 輸 子之意不 過 欲 殺 臣。 ”子墨子亦曰 :“吾知子之所以距我 ,吾不言。公 輸盤 之攻械盡,子墨子之守圉有余。子墨子解 帶為 城 ,以牒 為 械。閱讀 文言文 語 段 ,完成 問題 。考點(diǎn)技法突破第 1講 朗讀停頓、理解文言詞語、翻譯句子真題體驗(yàn)[2022比 較 探究 題 近三年傾 向于考 查 不同人物品 質(zhì) 的異同或同一人物品 質(zhì) 的不同 層 面 ,與 2022—2022 年出 現(xiàn)過 的分析 鑒賞題 相比 ,難 度 較 低 ,體 現(xiàn) 了 對(duì)傳統(tǒng) 文化中 優(yōu) 秀人物精神品 質(zhì) 的 領(lǐng) 會(huì)與 傳 承。而文意分析與 鑒賞 (選擇 )近三年沒有出 現(xiàn) ,斷句 (選擇 )和 對(duì) 比探究 (填寫 )成 為 近三年的 熱 點(diǎn) 題 型。另外 對(duì) 《 考 試說 明 》 要求掌握的文言 現(xiàn) 象 (一 詞 多 義 、通假、古今異 義 和 詞類 活用 )要逐一 備 考 ,高效 訓(xùn)練 。2022年的 《 考 試說 明 》 去掉了 “淺易 ”二字 ,可 見課 外古 詩 文 閱讀 材料的 難 度會(huì)增加 ,不排除 單 考 課 外文言文的可能 ,因此在 訓(xùn)練 中也可 針對(duì)課 外篇目刷 題 。徐中行傳》明初 /元末贈(zèng)序 /傳記 5題 16分 斷句 (選擇 )、實(shí)詞解釋 (填寫 )、一詞多義 (選擇 )、翻譯 (填寫 )、對(duì)比探究 (填寫 )中考考情速遞（續(xù)表）年份 篇名 (課內(nèi) /課外 ) 朝代 體裁 題量分值 題型考點(diǎn)2022 《出師表》 /《進(jìn) 諸葛亮集 表》三國 /晉 表文 /表文
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