中學(xué)生感恩意識(shí)與感恩行動(dòng)問卷調(diào)查總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-13 04:15本頁面
【正文】 Pzi2WFp9$Mwf+TCm6ZJtc(Qzj3XGqa%Nxg0UDn7Kud)RAk4XHrbamp。Oyh1VEo8!LveSBl5ZIsc*Pzi2WFp9$Mwf+TCm6ZJtd(QAj3XGqa%Nxg0UDn7Kud)RAk4YHrbamp。Oyh1VEo8!LveSBl5YIsb*Pyi2WFp9$Mwf+TCm6ZJtc(Qzj3WGqa%Nxg0UDn7Kud)RAk4XHraamp。Oyh1VEo8!LveSBl5YIsc*Pzi2WFp9$Mwf+TCm6ZJtc(Qzj3XGqa%Nxg0UDn7Kud)RACm6ZJtc(Qzj3XGqa%Nxg0UDn7Kud)RAk4XHrbamp。Oxh1VEo8!LveSBl5Isc*Pzi2WFp9$Mwf+TCm6ZJtd(QAj3XGqa%Nxg0UDn7Kud)RAk4YHrbamp。Oyh1VEo8!LveSBl5YIsb*Pyi2WFp9$Mwf+TCm6ZJtc(Qzj3WGqa%Nxg0UDn7Kud)RAk4XHraamp。朋友，你有嗎？以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，希望你能認(rèn)真填寫，也希望你能有所啟迪。 5 附件 中學(xué)生感恩意識(shí)與感恩行動(dòng)調(diào)查問卷 沒有親情、友情和愛情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。譬如開展感恩活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，具體可以設(shè)計(jì)“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長者讓座”、“扮靚自然”等活動(dòng)。王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)?！睂?shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母，回報(bào)師長，報(bào)效祖國，回饋社會(huì)。 。“感受他人恩惠和欲求報(bào)恩是一個(gè)人道德行為發(fā)生的重要情感 基礎(chǔ)”，可以通過開展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的感恩情感。“情感使人的道德認(rèn)識(shí)處于動(dòng)力狀態(tài)，從而在一定程度上保證道德認(rèn)識(shí)和道德行為的統(tǒng)一。教育者可以通過品德與社會(huì)、語文等教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。道德認(rèn)知是對(duì)外部規(guī)則的建構(gòu)，感恩意識(shí)前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會(huì)“恩”，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。我們就從三個(gè)層面建議感恩教育的實(shí)施。心 理過程決定著人的行為，這一過程可以分解為認(rèn)知過程、情感過程，進(jìn)而外化為人的實(shí)踐行為。如果人人都有一顆感恩的心，那天天都是感恩節(jié)，這世界就會(huì)變得更加美麗。 感恩教育就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)，一種情懷和行為，就是知恩、報(bào)恩、感恩，說明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。 總結(jié)與建議： 感恩是愛和善的基礎(chǔ)，我們雖然不可能變成完人，但常懷著感恩的情懷，至少可以讓自己活的更加美麗， 更加充實(shí)。但其 實(shí)他們并不是認(rèn)為教育學(xué)生是老師的責(zé)任，沒有必要感謝的，他們只是沒有表現(xiàn)出來，經(jīng)調(diào)查，有 ％的學(xué)生的心里是非常感謝辛勤培育他們的老師的，他們都知道老師從早到晚，把所 3 有的精力都花在了他們身上，無非是讓他們能夠成人、成才，能夠自立于社會(huì)，能夠擁有一個(gè)美好的前程。當(dāng)老師看到學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候，對(duì)學(xué)生提出了警醒或批評(píng)，學(xué)生能否體察老師們的 關(guān)懷之情，對(duì)他們感恩呢？在路上見到老師時(shí)，主動(dòng)打招呼是最基本的禮貌，更是對(duì)老師的一種尊重，調(diào)查顯示，有 84%的學(xué)生都能主動(dòng)與老師打招呼，其中 65%的女生是不管老師認(rèn)不認(rèn)識(shí)她都主動(dòng)向老師問好，但男生中，只有 50％能做到這點(diǎn)，可以看到女生比男生的感恩意識(shí)要強(qiáng)一些。 再加上 90 后的學(xué)生的自我獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，使得一部分學(xué)生們經(jīng)常糾結(jié)于持什么樣的價(jià)值觀的問題 ， 為此會(huì)出現(xiàn)道德方面的一系列的問題，以自我為中心，不知道知恩圖報(bào)，個(gè)人利益至高，缺少感恩的態(tài)度待人待事 ，使 得 中 學(xué)生的感恩意識(shí)畸形 。可見，家庭教育的缺失是造成中學(xué)生感恩意識(shí)和感恩行動(dòng)淡薄的重要因素之一。綜上所述的情況，我們可以看到當(dāng)代中學(xué)生的感恩行動(dòng)的缺失。 而當(dāng)假期在家時(shí)， 34%的學(xué)生選擇陪父母逛街； 42%的學(xué)生幫父母干家務(wù)活； 36%與
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