【摘要】綜合性學習君子自強不息目標導航“君子自強不息”的出處及內涵。，培養(yǎng)搜集信息、策劃采訪的能力，并能依據采訪的素材撰寫演講稿，開展演講活動。，學習優(yōu)秀的傳統美德。重點解讀一、認識“自強不息”的內涵“天行健，君子以自強不息?！边@句話出自《周易》，意思是天道運行剛健有力，永無止息，而君子處事，也應該像天道那樣
2025-06-25 12:03
【摘要】綜合性學習君子自強不息第二單元砥礪思想主題導引“天行健，君子以自強不息。”人，就應該有永不畏懼和自強不息的精神。生活的壓力、學習的困難時刻困擾著我們，只有勇敢地挑戰(zhàn)，才會獲得最終的成功。自強不息的精神，對于我們每一個人都是一筆巨大的精神財富。懂得自強，就會明白為什么人總會在一次次磨煉中成長起來，而且變得堅強。請積極參與“君子自強不息”語
2025-06-26 14:10
【摘要】君子自強不息1、知識與技能目標認識“自強不息”的內涵。2、過程與方法目標尋找“自強不息”的人物3、情感態(tài)度與價值觀目標講述“自強不息”的故事。三維目標一情景導入生成問題青年是祖國的未來，是
2025-06-19 01:14
2025-06-19 01:24
【摘要】君子自強不息“自強不息”的內涵。。，學習人物自強不息的精神品質?；顒幽繕恕疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ背鲎浴吨芤住?，意思是天道運行剛健有力，永無止息，而君子處事，也應該像天道那樣，剛毅堅卓，努力奮進。這是儒家所提倡的一種理想人格，是我國傳統文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。下面的活動圍繞“
2025-06-23 23:29
【摘要】綜合性學習小專題君子自強不息
2025-06-19 01:26
2025-06-18 01:27
【摘要】九年級語文上冊綜合性學習君子自強不息君子自強不息/、整理資料的能力和團結合作的品質。（重點），理解自強不息的含義，明白怎樣才能做到自強不息。（素養(yǎng)）學習目標君子自強不息/“君子自強不息”源自《
2025-03-16 21:33
【摘要】綜合性學習君子自強不息學習目標、整理資料的能力和團結合作的品質。，理解自強不息的含義，明白怎樣才能做到自強不息。導入新課看到這張圖片，你能想到哪首歌？同學們一起來聽聽這首歌，想想這首歌主要講的什么內容？1998年，國有企業(yè)改革全面展開。國企不再是鐵
2025-06-26 08:10
【摘要】人無信不立情境導入曾子殺豬曾子的夫人到集市上去趕集，她的孩子哭著也要跟著去。他的母親對他說：“你先回家待著，待會兒我回來殺豬給你吃?！痹拥姆蛉说郊猩匣貋恚涂匆娫右截i去殺。她就勸阻他說：“我只不過是跟孩子開玩笑罷了。”曾子說：“（夫人）這可不能開玩笑??！孩子不知道（你）在和他開玩笑。孩子沒有思考和判斷能力，要
2025-06-24 12:33
【摘要】人無信不立情境導入曾子殺豬曾子的夫人到集市上去趕集，她的孩子哭著也要跟著去。他的母親對他說：“你先回家待著，待會兒我回來殺豬給你吃。”曾子的夫人到集市上回來，就看見曾子要捉豬去殺。她就勸阻他說：“我只不過是跟孩子開玩笑罷了?！痹诱f：“（夫人）這可不能開玩笑啊！孩子不知道（你）在和他開玩笑。孩子沒有思考和判斷能力，要
【摘要】走進小說天地【小說】以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。按篇幅及容量：長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。按表現的內容：神話、科幻、公案、傳奇、武
2025-06-20 17:00
2025-06-20 17:30
【摘要】綜合性學習走進小說天地，激發(fā)閱讀小說的興趣，擴大閱讀視野。，介紹小說人物，敘述自己的讀書經歷和感受，盡量做到生動有趣，引人入勝。，提高閱讀水平，陶冶高尚情操。一、小說故事會我們可以將從小學到現在所閱讀的小說做一次系統的回顧，舉辦一次?小說故事會?。我們一定都有過被小說的情節(jié)深深吸引、被人物的悲
2025-06-19 23:42
【摘要】綜合性學習人無信不立“誠信”的傳統內涵。了解“誠信”的意義?！罢\信”的名言警句、典故軼事及經典論述。通過文字、圖片、演講、辯論等形式，發(fā)現身邊誠信的人或事，努力在生活中踐行“誠信”。，培養(yǎng)學生的口語交際能力，掌握演講技巧。、講求信用的美好品質，懂得信賴別人和被別人信任都是一種幸福，從而陶冶情操，激發(fā)
2025-06-26 14:20
鄂ICP備17016276號-1