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正文內(nèi)容

近幾年中考語文試卷分析-文庫吧資料

2025-06-16 01:58本頁面
  

【正文】 評卷入二、閱讀下面的文字,回答12~14題。(2分)答: “蓬生麻中,不扶而直:白沙在涅(黑泥),與之俱黑”,而周敦頤則說蓮“出淤泥而不染”。 譯文: (2)蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。(3分)(1)出淤泥而不染 而: (2)經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反 反: (3)橫柯上蔽,在晝猶昏 蔽: 8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。 夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。游魚細(xì)石,直視無礙。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。與朱元思書風(fēng)煙俱凈,天山共色。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(14分)愛蓮說 水陸草木之花,可愛者甚蕃。 在首都國際機(jī)場T3航站樓,一邊是吳橋雜技、永年太極拳等河北絕技的循環(huán)演出,一邊是蔚縣剪紙、武強(qiáng)年畫等民間絕活兒的現(xiàn)場演示。河北華章”大型文化展示活動,在素有“中華第一國門”之稱的首都國際機(jī)場啟動。(3分) 上聯(lián):貝多芬嘔心瀝血譜名曲 下聯(lián): 6.為下面這則新聞擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 修改意見: (2)由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。C.春光明媚,鳥語花香,碧玉妝成的楊柳倒映在波平如鏡的湖面上。) 捕(pū)風(fēng)捉影,有錯別字的一項是(2分)A.遠(yuǎn)離了喧鬧的都市,驅(qū)車來到世外桃源般的僻靜小山村,我們頓覺神清氣爽。)牧業(yè) 剛勁(j236。o)印 卡(qiǎ)脖子 參差(cī)不齊C.調(diào)(di224。n) 看(kān)護(hù)婦 深惡(w249。學(xué)而》)⑹越明年, ,百廢具興。(李白《行路難》)⑷田家少閑月, 。(朱自清《春》)⑵ ,卷我屋上三重茅。 題號 第一部分 第 二 部 分 第三部分 四 得分得分評卷人第一部分(16題 20分)。 2.答卷前將密封線左側(cè)的項目填寫清楚。這符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》對“表達(dá)了真情實感,對有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵”的評價建議,這對學(xué)生“要作文先做人”,寫出真實水平的文章,寫出創(chuàng)新作文,對我省加強(qiáng)語文基本功教學(xué)以及初中作文教學(xué)都有積極的導(dǎo)向作用。針對不少學(xué)生作文中,尤其中考作文中,內(nèi)容上缺乏真情實感而生編硬造、矯揉造作、無病呻吟,套寫或抄襲他人文章等不良現(xiàn)象,今年,我省中考作文增加了“有真情實感,力求有創(chuàng)意,不得套寫抄襲”的寫作要求。此外,還可寫凡人小事,如“我們”共同面對困難、承擔(dān)任務(wù),“我們”共同探索的過程,“我們”共同分享成功與快樂。考生可以以小見大、小題大作,如可以“我們”關(guān)注四川地震災(zāi)區(qū)為內(nèi)容,以“那一刻,我們不哭”“那一刻,我們手牽手”為標(biāo)題作文;可以以實際行動迎接北京奧運(yùn)會為內(nèi)容,如以“那一刻,我們在歡呼”為題,描寫奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到珠穆朗瑪峰山頂?shù)哪且凰查g。這樣,作文內(nèi)容貼近考生生活,每人都有事可寫,有話可說,有情可抒。有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這個集體可大可?。捍?,可以寫我們這個國家、民族,九十年代后這一群體;小,可寫“我”與家庭成員,“我”與同學(xué)、班組,“我”與社會中的某一個人、幾個人或團(tuán)體。這種形式可使限制又不失開放,統(tǒng)一又不失選擇,平易又不失新穎。但是,話題作文過于開放,限制不夠,有些考生往往進(jìn)行宿構(gòu)或套寫,失去中考作文考查的公平性,也影響了平時作文教學(xué)的扎實訓(xùn)練;材料作文,材料過難就會成為考生的審題障礙,影響考生作文水平的發(fā)揮。半命題中的“那一刻”則限定了時間和情境。這種形式有開放性、選擇性,又有限定性。它不同于常見的選題作文,兩文毫無關(guān)聯(lián),而是兩文均有關(guān)鍵詞“我們”,有其共同點(diǎn)?!∵x題作文,貼近生活  2008年的作文試題是:請從下面兩個題目中任選一個,寫一篇文章。”該題要求考生進(jìn)行個性化閱讀、體驗式閱讀,考生須讀懂文本,聯(lián)系個人生活實際,推文及己,方可作答。如第23題:“選文中敘寫冬英這一人物的內(nèi)容能否刪去?為什么?”既考查順向思維,又考查逆向思維的能力,這就要求考生有《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》提倡的“探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀”的意識與能力?!边@是讓考生通過品析句子中重點(diǎn)詞語的運(yùn)用,來理解重點(diǎn)詞語在表現(xiàn)人物中的重要作用?!币庠谧尶忌鷱恼Z言角度選句體味感悟:往往枯燥的說明內(nèi)容,運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法,產(chǎn)生生動形象的表達(dá)效果。這就需要考生對文本的語言深入研讀、推敲,體出其味,品出其妙。語文學(xué)習(xí)離不開對語言的品讀、品析、品味。需要考生深入閱讀此段以及全文,整體聯(lián)系,認(rèn)真分析,提煉概括,才能作答。如第19題:“選文標(biāo)題‘小扇輕搖的時光’具體指什么時光?”回答此題,需要考生依據(jù)標(biāo)題,細(xì)讀選文,整體感知:一是指天真快樂的童年時光,一是指與母親相守的美好時光?!遍喿x能力是非常重要的能力。這些閱讀材料無論是思想內(nèi)容,還是語言形式,都將對考生產(chǎn)生重要的熏陶感染作用。記敘文《小扇輕搖的時光》猶如發(fā)生在學(xué)生身邊的動人故事,其細(xì)膩的描寫、優(yōu)美的語言以及溫馨的親情感人至深。議論文閱讀材料是著名教育家、作家葉圣陶先生的經(jīng)典文章《學(xué)習(xí)語文不能要求速成》,該文內(nèi)容與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)緊密相連,語言明白如話,說理深入淺出,有助于考生提高“學(xué)習(xí)語文就得下工夫,養(yǎng)成好習(xí)慣”的認(rèn)識?! ∵x文精當(dāng),文質(zhì)兼美  “閱讀評價要結(jié)合考查學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。這符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》評價學(xué)生閱讀淺易文言文的目標(biāo)與學(xué)生文化學(xué)習(xí)發(fā)展的需求。此題將文言文課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合,使考生對《醉翁亭記》的藝術(shù)價值有了更深刻的理解和認(rèn)識。試卷第10題是文言文《醉翁亭記》閱讀的一道鏈接題,節(jié)選了課外《滁州志》中的一小段文字:“歐陽公記成,遠(yuǎn)近爭傳……凡商賈來,亦多求其本,所遇關(guān)征,以贈官,可以免稅。(2)示例:希望中國運(yùn)動員在2008年北京奧運(yùn)會上多拿金牌,為國爭光。這樣的答案忽略了蛋糕“2008”的字樣和領(lǐng)獎臺上五環(huán)的圖標(biāo)。第(2)小題失分的原因是學(xué)生在作答時語言表述不嚴(yán)謹(jǐn)造成的。錯誤案例分析 第(1)小題失分率較高,部分同學(xué)漏掉了漫畫的標(biāo)題,從而丟了分。第(1)個小題,注意審題,要求用“說明性的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容”, 就需要把握說明順序,需要按照一定順序,把畫面的內(nèi)容一一介紹清楚,不需要什么修飾??砂凑沼芍鞯酱蔚倪壿嬳樞?,也可按照由左到右或由上到下的空間順序。解題過程中,首先要讀漫畫的標(biāo)題,然后讀畫面的內(nèi)容。(共6分)       爺爺,生日快樂,許個愿吧!(1)用說明性的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。此外,該題作為一道有關(guān)北京奧運(yùn)會的語文綜合性學(xué)習(xí)試題,注重語文與社會生活的聯(lián)系,引領(lǐng)考生關(guān)注國家大事。此外,以往的作文試題大多要求寫記敘文,個別寫議論文,考生的說明能力得不到培養(yǎng)與展示,該題“用說明性的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容”這就需要考生抓住漫畫的特點(diǎn),按空間方位順序進(jìn)行說明。試卷第5題為:觀察“爺爺,生日快樂,許個愿吧”漫畫,回答問題。答案為:(1)數(shù)風(fēng)流人物(2)人有悲歡離合(3)絕勝煙柳滿皇都(4)芳草鮮美(5)出則無敵國外患者。所選詩文全部都是詩文中的名篇佳句。(陶淵明《桃花源記》)  (5)入則無法家拂士, ,國恒亡。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)  (3)最是一年春好處, 。(每空1分,共5分)  (1)倶往矣, ,還看今朝。這將繼續(xù)引領(lǐng)廣大學(xué)生背誦現(xiàn)代詩文名篇名句,進(jìn)行語言積累,為閱讀寫作打下良好基礎(chǔ)。今年,在此基礎(chǔ)上,考查了毛澤東《沁園春而且試題內(nèi)容緊密聯(lián)系社會,增強(qiáng)了時代感。匆忙中就選擇了B,沒有通過其它選項去驗證。 C項中搖藍(lán),錯誤較明顯,應(yīng)是竹籃的籃,而非藍(lán)天的藍(lán)。A選項中隱天弊日的“弊”應(yīng)為“蔽”,是遮蔽的意思。()下列詞語中,沒有錯別字的一組是( )  A.蕭索 急躁 賣弄 隱天弊日 B.僥幸 鄙夷 肯切 溫故知新  C.書籍 搖藍(lán) 隔膜 無人問津 D.絕境 寬敞 靜默 門庭若市解題思路:采用選擇題的形式來考查字形這一基礎(chǔ)知識部分,在河北還數(shù)首次,但好評如潮。并且這些詞語均出自課本,共涉及《春》《濟(jì)南的冬天》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《范進(jìn)中舉》《木蘭詩》《口技》《〈論語〉十則》《三峽》等近20篇課文。試卷第2題分別為字音辨讀和錯別字辨析題,均為選擇題,以增加覆蓋面,共涉及16個詞語中16個字的讀音,16個詞語的字形。  回歸課本,強(qiáng)化基礎(chǔ) 課本是學(xué)生學(xué)習(xí)之本,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、獲得語文能力、提高思想認(rèn)識水平、培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要載體。2008河北省中考語文試卷評析  2008年河北中考語文試卷,嚴(yán)格依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)和《河北省2008年中考文化課學(xué)科說明》的要求,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的發(fā)展要求和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng),著重考查學(xué)生的語文積累,理解和運(yùn)用能力、分析與解決實際問題的能力以及探索新知識的能力,堅持以人為本,“穩(wěn)中有變,變中求進(jìn)”的命題原則,按照義務(wù)教育要求,總體難度比往年適當(dāng)降低,體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革的方向。 要求:①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi);②題目自擬;⑧文體自定;④不少于600字(寫成詩歌應(yīng)不少于20行);⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 他們的話都道出了反省對于成長的意義。(50分) 孔子的學(xué)生曾子說:我每天多次地反省自己。我在去年作考前研討時,就強(qiáng)調(diào)過,要關(guān)注托物言志的文章,因為有好幾年不考了。記敘文閱讀《江南陶公柳》,與去年選材角度不同,是一篇托物言志的散文,這是記敘文閱讀新的選材點(diǎn),語段文質(zhì)兼美,感情真實健康,思路清晰自然,容易引起讀者共鳴。只要從修辭方法、詞語運(yùn)用等任何一方面進(jìn)行賞析即可。 第21題分析考查事務(wù)的品格,依據(jù)段落的中心句可找出答案。 分析:第19題考查對信息的篩選能力,細(xì)心地在文中搜索關(guān)鍵詞語即可應(yīng)對。2示例:這段文字運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法,生動形象地描繪了早春陶公柳的景物 特征,抒發(fā)了對陶公柳的喜愛之情,給人以美的享受。印證“陶公柳”“武昌柳”的名稱由來已久;增加文章的文化內(nèi)涵;贊美了 (“武昌柳”)的風(fēng)姿,表達(dá)了對陶公的懷念之情。(3分)答: 2請你從語言方面對文章第②段進(jìn)行簡要賞析。 (選文有改動)1簡述“陶公柳”這個名稱的來歷。 ⑦陶公柳,本是一種很普通的大眾樹木,但它早已融合到中華歷史文化之中,歷盡千年滄桑卻依然美麗。它質(zhì)樸無華,恬靜淡泊,不事張揚(yáng),默默奉獻(xiàn)。 ⑥陶公柳,是質(zhì)樸的樹木。 ⑤陶公柳,是寬容的樹木。它適應(yīng)力強(qiáng),不怕嚴(yán)寒酷熱,不畏水澇干旱,即使被害蟲咬光葉子,被烈焰燒焦樹冠,甚至被雷電攔腰劈斷,只要春風(fēng)一吹,那深埋于地下的根須,便破土發(fā)芽。”千百年來,陶公柳經(jīng)南北隋唐之風(fēng),沐宋元明清之雨,綠染千年古城,煥發(fā)人文光芒?!泵虾迫辉凇端萁廖洳分性疲骸皻垉鲆蝻L(fēng)解,新正度臘開。唐代詩人錢起在《晚泊武昌》中云:“晚泊武昌岸,津亭疏柳風(fēng)。在鄂州期間,他曾帶領(lǐng)官吏和百姓植樹造林,在武昌城四周廣植柳樹。他雖身居高位,但決不居功自傲、養(yǎng)尊處優(yōu),始終克勤克儉,以愛民和清廉流芳后世。早春時節(jié),柳芽初萌,星星點(diǎn)點(diǎn)散落在大小樹枝上,嫩芽在蒙蒙細(xì)雨里舒展,彌漫著別樣的柔情;初生的柳葉,色澤嫩黃,漸變漸濃,變成翠綠色;柳葉細(xì)長,猶如美人的秀眉;柳條輕拂,表達(dá)出綿綿的情意。(15分)江南陶公柳 ①早春二月,乍暖還寒,江南陶公柳率先從嚴(yán)冬中蘇醒過來,最早報送春的信息。議論文閱讀《談“忍”》,與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密,對學(xué)生為人處世有一定啟發(fā)意義。首先我們在感知全文的基礎(chǔ)上理解這句話的意思,并清楚作者在文中都舉了哪些論據(jù)有力的論證了論點(diǎn);然后再從我們的積累中選取一個與本文論點(diǎn)相吻合的論據(jù);最后概括好“人”和“事”,清晰地表達(dá)出來。第17題是對論述的觀點(diǎn)的概括和提煉,這些考查的是學(xué)生的理解和概括能力。第15題 從一個全新的角度來考查學(xué)生分析問題的能力,具有較高的思維含量,是試卷中的亮點(diǎn)之一。分析:第14題 文章開頭的作用就是引出論題、論點(diǎn)。1示例一:諸葛亮隱居隆中,躬耕隴畝,是為了等待時機(jī),尋找機(jī)會,以施展自己的抱負(fù)。1讀到好文章并不一定要了解作者,也沒有必要特意拜訪作者。(3分) 答案、1從社會現(xiàn)象引出論題。(3分)答: 1結(jié)合具體語境,說說文章第④段中加線句子的含義。但也唯其如此,才能真正磨礪意志,錘煉本領(lǐng),增益所不能,承擔(dān)起天降斯
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