高中語(yǔ)文沁園春長(zhǎng)沙教案1滬教版第一冊(cè)-文庫(kù)吧資料
2025-06-16 01:46本頁(yè)面
【正文】 生命終結(jié)；蒼鷹孤獨(dú)地盤(pán)旋，小魚(yú)無(wú)力地漂游；不是萬(wàn)類(lèi)競(jìng)自由，而是樹(shù)倒猢猻散，飛鳥(niǎo)各投林。并從數(shù)量（萬(wàn)、百）、范圍（遍、漫），色彩濃度（盡染、碧透），運(yùn)動(dòng)力度（爭(zhēng)、擊、競(jìng)）等方面突出景物特征。（吳均《與朱元思書(shū)》）海闊憑魚(yú)躍，天空任鳥(niǎo)飛。A．“看”統(tǒng)領(lǐng)的借景抒情寫(xiě)到哪些景物？明確：山、林、江、舸、鷹、魚(yú)：萬(wàn)類(lèi)。）就《長(zhǎng)沙》的內(nèi)容而言，有借景抒情，有直抒胸臆，有懷人憶事抒情。湘江北去，詩(shī)人南下——廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所（參見(jiàn)P171注釋①背景說(shuō)明），是不是也要抒悲秋之情呢？②了解抒情方式，體會(huì)深情要深入體會(huì)抒情主人公的情感特征，我們有必要了解詩(shī)詞的抒情方式常識(shí)。它用一個(gè)“特寫(xiě)”鏡頭把人物從景中推出，凸現(xiàn)出抒情主人公卓然而立的形象，更激發(fā)讀者生發(fā)種種想象與聯(lián)想：孤獨(dú)的詩(shī)人最見(jiàn)個(gè)性。①聯(lián)想設(shè)疑，制造懸念：前3句的正常語(yǔ)序?yàn)椤铮ㄔ?shī)人）獨(dú)立（于）橘子洲頭，（望）湘江北去。（記關(guān)鍵詞順著思路背）檢查背誦，若不能背，說(shuō)明原因可能是沒(méi)有進(jìn)入意境；若能背，指出還要深入體會(huì)，具體把握情感特征。③初步概括形象特征：（外觀其行，內(nèi)察其心）明確：獨(dú)立深思，憶舊言志。① 默讀圈點(diǎn),找出塑造“我”的形象的關(guān)鍵詞。二、誦讀鑒賞整體感知，熟悉內(nèi)容①聽(tīng)范讀正音：舸、寥廓、崢嶸、稠、遒、遏②生齊讀，熟悉內(nèi)容感受形象，理清思路《長(zhǎng)沙》是一首記游之作，它的突出特點(diǎn)是塑造
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