江蘇省常州市高三語文期末調(diào)研試題-文庫吧資料
2025-06-16 01:00本頁面
【正文】 與后一項不搭配，“我國”后加“民營企業(yè)家”。n zhān/niān；D．shěn/shěn wān/wān c249。 qu225。；C．qi232。n ju233。 y225。/bǐ；B．y232。nɡ/d224。n/xu224。”如何理解龐德的這一表述？（3分）26．寫出白居易《琵琶行》中兩處描寫“月”的詩句，并簡要分析“月”這一意象在其中的作用。而莊周的“蝴蝶夢”就像那只翩翩飛舞的蝴蝶一樣讓人夢魂牽繞，其獨具特色的藝術(shù)魅力使無數(shù)文人墨客為之傾醉，此后“夢”與“蝶”交織在一起，以其迷離的夢幻色彩為歷代遷客騷人所吟唱，這一文學(xué)意象也變得越來越迷人而富有魅力，“夢”與“蝶”的意象寄托了不同時代文人的復(fù)雜感情。意象的普遍性和傳承性使得某些意象在歷代詩文中反復(fù)出現(xiàn)，綿延不絕，形成了不言自明的象征意義。意象的獲取過程便是藝術(shù)作品的產(chǎn)生過程?！痹趥鹘y(tǒng)文藝作品中，意與象是同一作品中兩個不同的內(nèi)容層面，“象”指作品中直觀的外在形象，“意”指作品包含的意蘊，“象”是“意”的特質(zhì)載體，是“意”得以顯現(xiàn)、能夠被接受者感知的審美中介。（6分） 三、材料概括分析題（15 分）意象是“意”與“象”的統(tǒng)一。23．簡答題（10分）（1）魯迅在小說《孔乙己》中塑造了一位自命清高又迂腐不堪的舊時代知識分子形象，請簡要寫出能體現(xiàn)孔乙己這一特點的兩個情節(jié)。E．《三國演義》中，呂布追趕曹操時，曹操以手遮臉，輕松逃脫；馬超緊追曹操時，曹操“割須棄袍”，狼狽不堪。D．海明威《老人與海》中的主人公歷經(jīng)艱辛，捕獲了一條特大的馬林魚，歸途中與一群鯊魚殊死搏斗，終于保住了馬林魚。B．老舍的《茶館》以老北京一家大茶館的興衰變遷為背景，向人們展示了從清末到抗戰(zhàn)勝利后的50年間，北京的社會風(fēng)貌及各階層人物的不同命運。（2分）21．諸葛亮認為司馬懿上表請戰(zhàn)的目的是什么？用自己的話回答?！绷猎唬骸氨吮緹o戰(zhàn)情，所以固請戰(zhàn)者，以示武于其眾耳。（限6 處）（6 分）司 馬 懿 與 諸 葛 亮 相 守 百 余日 亮 數(shù) 挑 戰(zhàn) 懿 不 出 亮 乃 遺 懿 巾 幗婦 人 之 服 懿 怒 上 表 請 戰(zhàn) 帝 使 衛(wèi) 尉 辛 毗 仗 節(jié) 為 軍 師 以 制 之。 常州市教育學(xué)會學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測 高三語文 Ⅱ（附加題） 2013年1月一、閱讀材料，完成19～21題。（莫言）請以“面對爭議”為題，寫一篇不少于800字的文章。我如同一個看戲人，看著眾人的表演。我獲得諾貝爾文學(xué)獎后，引發(fā)了一些爭議。試分析兩者依循的邏輯有何不同。這批中國精英不講究榮譽，卻期待尊敬；他們擁有配得上精英身份的財富和權(quán)力，卻不具備精英引以為榮的品質(zhì)?！笆靠蓺⒉豢扇琛?，中國古人對精英榮譽的講究甚至更加嚴苛，哪怕是到了別人根本看不見你在干什么的境地，君子仍要“慎獨”?？此票爸疅o甚高論，阿皮亞對榮譽的定義卻點出了一項關(guān)鍵，那就是榮譽與尊敬的聯(lián)系。假如有人指控他違犯規(guī)條并且全都屬實的話，他就應(yīng)該感到羞愧；要是他人的批評乃無中生有的誹謗，他就得奮力捍衛(wèi)自己的榮譽，甚至不惜決斗。這種品質(zhì)往往具體表現(xiàn)為一套規(guī)范、一組規(guī)條，凡是享有榮譽的人都應(yīng)遵從這套規(guī)條，并做到最好。既然你享受了那么多，憑什么你不用付出？這不只是赤裸的交換，它還演化成了榮譽的一部分。那些貴族平日養(yǎng)尊處優(yōu)，接受平民獻稅納貢，戰(zhàn)時就得挺身上馬，迎敵護國。本來等著他們的，是美好的人生前景；然而戰(zhàn)火一啟，他們要率先參軍，在長空與怒洋間抵抗納粹，為國捐軀。自古以來，各個社會的精英都享有大小不一的特權(quán)；但這種特權(quán)不是沒有代價的。假如那位在河北大學(xué)飛車撞死人的年輕男子出事之后，馬上下車查看情況，然后說的不是“有本事你告去，我爸是李剛”，而是“大家趕快幫忙救人，一切責(zé)任由我承擔(dān)，我爸是李剛”，整件事的走向會不會有什么不同呢？我這么問的理由很簡單，因為我想像中的那句“一切責(zé)任由我承擔(dān)，我爸是李剛”其實也很符合“常理”；只不過它和真實情況中的“我爸是李剛”依循的邏輯不一樣。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分） 閱讀下面的文章，完成15—17題。（4分）12．文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了父親什么樣的情感和心理？（6分）13．“他再三提醒父親，那塊沒有出芽的花地不要動，再給它一次機會，如果還不出芽，到秋天再從其他地里移小苗栽上。因為，一朵隔年花盛開，一定要經(jīng)歷一個嚴寒的冬天。 他在一篇作文里說，自己就是一朵隔年花。父親根本不知道那塊地里種子隔年發(fā)芽的原因。父親在一個雨天，挽著褲管，披一件白色塑料雨衣，騎著一輛半舊的自行車，到學(xué)校里找到兒子，欣喜地告訴他，那塊地，終于發(fā)芽了。父親聽從了他的建議，沒有出去打工，也沒有動那塊沒有發(fā)芽的田地。春節(jié)過后，他說服父親，不要出去打工，和鄰居們一起種花，這兩年花的行情看好。父親“嘿嘿”地笑了一陣，說也許是吧。寒假，他和父親聊起外出的原因，父親再次提到那些沒有發(fā)芽的種子。那一刻，他想告訴父親所有的真相，但在父親面前，他卻說不出半句話。接下來的幾個月，在班主任的照顧下，他情緒好多了。兩個星期以后，當(dāng)班主任陪他再回到家的時候，看到的卻是緊閉的家門。他氣極了。他知道，這個殘缺的家，也許再也沒有以前的溫暖了，而他，必將從這里走出去，走出這個曾經(jīng)給他無限幸福如今卻又給他無盡痛苦的家園。在家里，看到原本滴酒不沾的父親每天喝得酩酊大醉，看到從不抽煙的父親一根接一根地抽煙，好幾次，他都差一點和父親發(fā)生沖突。到另一節(jié)課上到一半的時候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下課。班主任帶著他，坐到香氣四溢的紫藤長廊下面。老師關(guān)心地把他叫起來回答問題，他就面條一樣地耷拉著頭站著，不說會，也不說不會。他再也沒有了往日的歡笑，甚至，他不允許別人在他面前大吵大鬧。父親的隔年花仲達明母親的離世，讓他變得沉默寡言。（蘇軾《赤壁賦》）（6）可堪回首，佛貍祠下， ▲ 。滄海月明珠有淚， ▲
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