【正文】 具、玻璃器皿、酒精燈等）和實(shí)驗(yàn)藥品（酒精、酸、堿等）是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，教師應(yīng)強(qiáng)化安全教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識。教師應(yīng)向?qū)W生提供機(jī)會學(xué)習(xí)量的測定，實(shí)事求是地記錄、整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、定量表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。2．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該多樣化。1．學(xué)校應(yīng)逐步完善生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、儀器設(shè)備和用具的配置，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入。（三）加強(qiáng)和完善生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是一類探究活動(dòng)，也是生物教學(xué)的基本形式之一。5．探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動(dòng)。4．重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫和交流。3．注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合。例如提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物的標(biāo)本、模型、生活環(huán)境，或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題，或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括對生物及其相關(guān)事物進(jìn)行觀察、描述、提出問題、從各種信息渠道查找信息、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、思維判斷、做出解釋，并能與他人合作和交流等。（二）引導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)　　生物教學(xué)不僅是教師講解和演示的過程，也是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程?？紤]到學(xué)生終身發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的要求。 （一）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性　　生物課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，是要通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的。　　生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)普通公民終身發(fā)展所需的生物科學(xué)素養(yǎng)。4．酗酒、吸毒的危害具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：說明酗酒對人體健康的危害；說明吸煙對人體健康的危害；拒絕毒品第四部分　實(shí)施建議一、教學(xué)建議　　本《標(biāo)準(zhǔn)》是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)。3．威脅人體健康的當(dāng)代主要疾病具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn): 關(guān)注心血管疾病的危害。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn): 描述青春期發(fā)育特點(diǎn)；養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣。學(xué)習(xí)有關(guān)青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫(yī)藥常識等知識對健康地生活有重要意義。2．生物技術(shù)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn): 舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用；舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用；關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影先響。教師應(yīng)從生活中的生物技術(shù)著手，通過各種實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生對生物技術(shù)的感性認(rèn)識；以多種方式向?qū)W生提供豐富信息，幫助學(xué)生理解生物技術(shù)的作用；鼓勵(lì)學(xué)生自主收集資料、分析生物技術(shù)的正面和負(fù)面影響，為學(xué)生參與有關(guān)的社會決策打下一定的基礎(chǔ)。七、生物技術(shù)　　生物技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)顯現(xiàn)出巨大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，并正在越來越多地影響人類的生活和社會發(fā)展。動(dòng)物行為的知識與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2．人體生命活動(dòng)的能量供給具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn): 描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成；概述血液循環(huán)；描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程；說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。1．人的食物來源于環(huán)境具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)；描述人體消化系統(tǒng)的組成；概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜。人體結(jié)構(gòu)和生理的知識對學(xué)生理解人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的關(guān)系，理解人的各種生命活動(dòng)，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣具有重要作用。人吸收的營養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也需通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動(dòng)排出體外。開展校園或社區(qū)綠化設(shè)計(jì)并積極參與相應(yīng)的活動(dòng)五、生物圈中的人　　人類的活動(dòng)對生物圈有重要影響。參加綠化家園的活動(dòng)。說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。調(diào)查生產(chǎn)中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有關(guān)措施。描述綠色植物的呼吸作用。收集或?qū)崪y不同植被環(huán)境中的大氣濕度數(shù)據(jù)，并進(jìn)行比較分析　　3．綠色植物的光合作用和呼吸作用具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議闡明綠色植物的光合作用?！　?．綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽。概述開花和結(jié)果的過程。描述種子萌發(fā)的條件和過程。概述開花和結(jié)果的過程?！　?．綠色開花植物的一生具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議描述種子萌發(fā)的條件和過程。綠色植物分布廣泛，與人類生活的關(guān)系十分密切。四、生物圈中的綠色植物　　綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物，它對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。3．生物圈是人類與其他生物的共同家園具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。1．生物的生存依賴一定的環(huán)境具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件；舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系?！　〗處煈?yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過對一片草地、一個(gè)池塘、一塊農(nóng)田等生境的研究，學(xué)習(xí)調(diào)查和觀察的方法，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。三、生物與環(huán)境　　任何生境中都有多種多樣的生物。2．細(xì)胞分裂、分化形成組織具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：描述細(xì)胞分裂的基本過程；概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的；識別人體的幾種基本組織；識別植物的幾種主要組織。闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)功能單位?！　±斫庥嘘P(guān)細(xì)胞的知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的基礎(chǔ)，教師應(yīng)提供機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。細(xì)胞經(jīng)過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。得出結(jié)論（6）表達(dá)交流：寫探究報(bào)告。（5）得出結(jié)論：描述現(xiàn)象。收集數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。列出所需要的材料與用具。（2）作出假設(shè)：用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想。嘗試書面或口頭表述這些問題。　?。?）體會到科學(xué)探究需要正確地表達(dá)、需要與人交流和合作。（3）意識到科學(xué)探究可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù)。理解科學(xué)探究（1）體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一。教師應(yīng)積極提供機(jī)會讓學(xué)生親自嘗試和實(shí)踐，并將科學(xué)探究的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)盡可能滲透到各主題內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)中?！　】茖W(xué)探究能力和對科學(xué)探究的理解是在學(xué)生探究性學(xué)習(xí)過程中形成