【正文】 。這五年，我兼三個班，除了睡眠吃飯，所有時間都從事與英文有關(guān)的工作，我等于上了英文研究所－專修英文，而且有名師指導(dǎo)。這段時間，我還在中央社英文部上班，把中文稿譯成英文，但是多數(shù)的譯稿都給丟入字紙簍。隨后，我考取中央通訊社，在資料組擔(dān)任編譯，主要工作是把 Time，Newsweek 等英文雜志上的文章翻成中文。大學(xué)畢業(yè)后到現(xiàn)在為止，我的工作多與英文有關(guān)。此外，我的畢業(yè)論文也是用英文寫的呢！ 大學(xué)畢業(yè)后，一時沒找到工作，乃由朋友介紹到基隆女中教初三及高二的英文，從此開始了我與英文的不解之緣。東海的自由校風(fēng)對我以后的的個性發(fā)展多少有影響，而在東海讀書那段期間，對我的英文增進，當(dāng)然也有很大影響，而在東海一向注重英文教學(xué)，所有的英文老師都是美國人。 高中畢業(yè)時，我充滿了理想，對于大家爭先進入英文系不屑一顧，而以第一志愿考取了東海大學(xué)政治系。初一時，我的英文差極了！由于我父親是留美的，對我的英文啟蒙有些幫助，再加上老師認真教學(xué)，我的英文才慢慢地跟上其他同學(xué)。 我的初中、高中都是在建中度過的。但是我花在學(xué)英文的時間可能要比大部分的人多幾倍。但是，由于主編堅持要我寫這篇文章，來講講我學(xué)習(xí)英文的經(jīng)過，只好遵命照辦了。如果你英語不夠好，要趕緊補救，只要有心，善用各種學(xué)習(xí)的機會工具，相信一定有更上一層樓的一天。所以我在對國內(nèi)學(xué)藝術(shù)的同學(xué)上課時，常常強調(diào)這一點。社會日趨現(xiàn)代化，信息愈來愈發(fā)達，但對大多數(shù)專業(yè)人員所得的資訊仍然大半是英文原文，若有好的英文程度，自然會有得心應(yīng)手、快著先鞭之利了?；蛟S剛開始時，會感到不方便，但這種不方便不久就會消失，只要你有心去學(xué)，相信在很短的時間內(nèi)，英語就能“上道”了。 以上所說的都是我自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗，現(xiàn)在我的英語雖然仍然蹩腳，但在美國生活起居已毫無問題，在希東大學(xué)等校任教，也能和美國學(xué)生順利溝通(雖然有些學(xué)生戲稱我的課是一種“雙語課程”bilingual class。例如多看雜志、報刊、電視、電影，多交外國朋友，都是學(xué)英語的好方法。這種語言學(xué)校在美國很多大城市都有，是專為外來人士訓(xùn)練英語的機構(gòu)，入學(xué)前依程度分班采密集訓(xùn)練方式，使能在短時間內(nèi)，開口說英語。像我初到美國時，英文基礎(chǔ)不好。最主要的原因是語言不通，無法打入美國人的生活圈，連想安排一次展覽都有莫大的困難，回國之后也沒增加什么生活體驗，依然故我，十分可惜。 不過要出國前，最好還是能把英文惡補一番，而且要即學(xué)即用。例如北歐畫家的畫大都是灰色的、陰沉的風(fēng)景，因為那里的自然景觀便是如此；但在臺灣便很少有白雪覆著大地的情景，若一味閉門造車，永遠無法建立自己的風(fēng)格。古人常說“游學(xué)”，從旅居外地的生活學(xué)習(xí)，實在很有道理。 不同的文化，能在藝術(shù)上表現(xiàn)不同的風(fēng)格。能說一口流利的英語，不但能深入了解美國的社會文化，進入美國人的生活圈，更能擴展自己創(chuàng)作與發(fā)表的領(lǐng)域。不管你是否出國，身處國際化的都市，隨時都會碰到藝術(shù)界的外國朋友，當(dāng)您要表達自己，彼此溝通時，英語往往是最方便的橋梁。若是英文程度好，那么許許多多與藝術(shù)有關(guān)的最新信息，都能輕易獲得，不必再假手他人，在講求時效的今日，便比別人搶得先機。目前國內(nèi)很多畫家，包括我自己在內(nèi)，因為英語程度不夠好，直接閱讀英文資料頗有困難，只好依賴日文翻譯的第二手資料，往往有隔靴搔癢、美中不足的感覺。 根據(jù)我親身經(jīng)驗，英語對藝術(shù)工作者的重要性，至少有下面兩點：首先是信息的獲得。對于一個處身于現(xiàn)代化社會的藝術(shù)工作者，英語絕對是必備的工具。廖修平“話”英語IS ENGLISH A MUST？作者：廖修平教授常聽一些畫友說：“作畫的人不需要英語。天天會遇見新字，新的“內(nèi)容實體”，要天天查字典，或請教高明。這正如外國人學(xué)中文一樣，像“太極”這個字，有人譯成 absolute，根本不能表達太極這個字的整個內(nèi)涵。例如Sonata這個字，無論譯成奏鳴曲或者是“朔拿大”，如果沒研究過音樂的人，都不會懂。有的情形中文的形意較大；有的英文較大；在這“大小有別”的情況下來辨識一個字的內(nèi)容，那是絕頂困難的事。我們中國文化和西方文化有許多不盡相同的地方。一輩子都不能停。字典對于學(xué)英文的人，是非常重要的。不久以前，我讀到lightheaded一個字，就在字典上查不到，雖然猜想它可能是heavyheaded的反義字，可是沒有字典就是沒有把握。因為英文天地里天天有新字，如果靠中文字典，根本無濟于事。拿我個人來說，大半生學(xué)英文，說、寫、講俱不夠格，也受益不多；唯獨在“讀”這方面，確實獲益匪淺，它擴大了我的知識采擷領(lǐng)域；也讓我有機會經(jīng)常接觸得到第一流人物的智慧與筆鋒。一個人要想追求較多、較深，甚至較快的知識資訊，不從先進國家的出版品中去發(fā)掘是不行的。對大多數(shù)學(xué)過英文的人來說，能夠讀－熟讀英文書報雜志、相關(guān)資料的人，受益最大。 學(xué)英文的功用有四：讀、講、譯、寫。如果老師從頭到尾五十分鐘都用英文來講，這時候的英文才會成為一種表達的工具。比方說：英文老師若是用中文上課、講解，在五十分鐘一節(jié)課中有四十分鐘說中文，十分鐘說英文。其實，英文也是一樣。可是，通常大多數(shù)的高中畢業(yè)生，不僅作文程度欠佳，有些連一封信都寫不通。否則學(xué)生不僅沒有樂趣學(xué)，就是年年考一百分的學(xué)生，到頭來他還是不能“使用”英文。學(xué)英文不能像聲樂，老師可以強迫學(xué)生天天練唱一些毫無意義的音階，用來磨練發(fā)聲。因為任何語言文字都會“同時”顯露一種“意義”。至于這個工具在學(xué)習(xí)的當(dāng)時能夠表達什么樣的“內(nèi)容實體”，那是次要的問題。 這種現(xiàn)象多年以來已引起廣泛的討論－相信我們的英文教學(xué)方法可能有了問題。如果有少數(shù)幾個能夠把他所“熟悉的內(nèi)容”翻譯成中文的，那就很了不起了。絕大多數(shù)的大學(xué)二年級的學(xué)生，雖然從初一到大一業(yè)已苦讀了七年英文，可是既不能流利的講，更談不上寫。這是第一與第二兩種層面的重疊使用，是“外文”的最高境界。例如讀英文版的“低溫物理學(xué)”、“神經(jīng)生理學(xué)”，文字與語言所占的角色是很次要的。若從這個角度來看問題，凡學(xué)一種外國語文，首先必須看清它的應(yīng)用層面有二： (一)它是一種工具－一種認知其他“實質(zhì)內(nèi)容”的工具或手段，也可以說，它是本國語文以外的另一種專供傳播用的“符號”。也許有極少數(shù)的人自幼即得天獨厚，沒有感受到背生字、記文法、苦練發(fā)音等等是一樁苦事，相信那絕對是少數(shù)。 任何一種語言的學(xué)習(xí)，都是一段艱苦的歷程，必須要有恒心、耐力與勇氣，才有成就的一天。 我覺得學(xué)習(xí)英語有很多層次，看你是在初級層次，或是高級層次，還是在應(yīng)用的層次。不過這種困難是有時間性的，譬如我在國內(nèi)學(xué)習(xí)英語已有一定的水準，也許剛開始對他們那種腔調(diào)、速度無法適應(yīng)，但經(jīng)過三、五個月后，就會慢慢的習(xí)慣。 這種困難首先會發(fā)生在課堂上，這時很多中國學(xué)生都會坐在墻角邊，離老師遠遠的，好像怕老師看到一樣。由于有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己才比較敢說英語。當(dāng)年系內(nèi)的老師都是美國人。 后來很幸運的考上師大美術(shù)系，分配到英語教學(xué)中心。 到了高中，所遇到的英文老師都教得不錯，記得其中一位老師在美國住了十幾年，所以他講的英語，我們都很喜歡聽。■學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗談 在學(xué)習(xí)英語的過程中，我覺得自己很幸運，在高雄中學(xué)讀初一時，就碰到一位很好的英文老師，他非常注重我們的發(fā)音，而他自己的發(fā)音也很標準，所以大家對這位老師都很有信心，因而增加學(xué)習(xí)的興趣。這是將來語言教學(xué)的一種理想，但目前還做不到，因此便要求助于語言學(xué)習(xí)的工具。當(dāng)然我也知道中學(xué)生的課業(yè)很重，要額外花時間，可能有困難?！鲈鯓痈纳茖W(xué)習(xí)英語的環(huán)境 除了教學(xué)外，要盡可能將大班制改成小班制外，學(xué)生自己也要去尋找練習(xí)英語的機會。因此要讓他們從單字學(xué)起，便有賴于對這種語言的濃厚興趣，否則便無法繼續(xù)下去。 其次，一種語言的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者必須具備一顆好奇的心與濃厚的興趣，否則學(xué)起來會感到枯燥乏味。現(xiàn)在有各種錄音帶和學(xué)習(xí)語言的工具來幫助各位同學(xué)。所以初學(xué)英語的人，應(yīng)從兩方面加強： 1. 開始時要有正確的發(fā)音 2. 克服說英語的恐懼感 只要做到這一點，在學(xué)習(xí)英語上便是一個好的開始，也就是成功的一半。有些學(xué)習(xí)者總是對自己的發(fā)音沒有把握，因此在說英語時，不敢把某些音讀得很清楚。 在現(xiàn)有的環(huán)境下，讀者們?nèi)粝雽W(xué)好英語，便要克服懼怕的心理，克服了這種障礙，就是學(xué)習(xí)英語成功的第一步。第二，不能把握說英語的機會，即使老師給他機會，他也不愿意說；另外班級人數(shù)也太多，因此每位同學(xué)說英語的機會更少。就是三十年下來，你的英文仍然是慘不忍睹，問題是，你究竟有幾個三十年呢？　田維新談“英語的教與學(xué)”O(jiān)N TEACHING AND LEARNING ENGLISH作者：田維新博士 (曾任中央大學(xué)文學(xué)院院長)■中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語方法的缺點及改進之道 一般中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語最大的缺點，就是過于注重讀寫，而忽略了聽和說的機會，因此在發(fā)音上產(chǎn)生了困難。唉！誰叫我交的是地道的中國女孩呢？這一場紐約英文大決戰(zhàn)，給我一個啟示，凡事預(yù)則立，語言不是短期可以學(xué)通、學(xué)精的，但是只要立志去學(xué)，花心血去讀，時間雖長，一定可以學(xué)出個名堂。這種情況后來愈演愈烈，因為每天都學(xué)到新的東西，自然就有成就感，而成就感又激勵我更努力，不斷的循環(huán)下去。首先參加教會的英文班(因為學(xué)校得花錢)，又教一個老美中文，以交換免費的英文課。幸好天降貴人，獲一同胞指點鉆空隙得以完成注冊，否則今天那有資格來現(xiàn)身說法呢？不過由此可證當(dāng)時俺自認還不賴的英文，究竟有多差了。十分鐘之后，傳來晴天霹靂－因為英文程度不佳，只可旁聽企研所課程，本人應(yīng)到語言中心去注冊先修讀英文。九點整，我興高采烈的踱進了企研所辦公室，然后根據(jù)指示到一間教室去參加英文能力測驗。一大早出去買早點，與那名侍者，比手劃腳半天，才點來一客炒蛋(隔鄰的老美，曾“大”力的幫了“小”忙)。但當(dāng)我抵達紐約的那一刻起，一切開始改變了。白天工作很繁瑣，也沒法安下心來K托福等考試，試了幾次模擬考，就披掛上陣，一陣廝殺之后，居然以中高掠過。兩年之后，英文與西班牙文同時還給了教授啦，只剩下半調(diào)子的中文－夾著洋文單字的中文。)。經(jīng)過惡補了一年，第二年進了政大。悲慘的是到高三才覺今是而昨非，卻已來不及啦。」高三那年，我家發(fā)生財務(wù)劇變，父母卻仍咬著牙，給我找來一個家教，陪大公子(我是家中的老大)K英文。原先令我驕傲的英文，竟然與數(shù)學(xué)同唱「滿江紅」。過了一年以后，家庭教師因故不能再來。有了家庭教師，自然發(fā)音、單字、讀本樣樣都有人輔導(dǎo)。祝福！　 莫等閑白了少年頭BE AN EARLY BIRD作者　曹天民先生話說曹某當(dāng)年好不容易通過聯(lián)考，擠入初中(那時，不是倚老賣老，國中別說門，連窗子都沒有。 這些都是我不曾做得到、辦得好的事。“學(xué)英文是一輩子的事情”。 4. 既然開始了，就不要歇下來。 2. 要學(xué)學(xué)好。您說是不？　經(jīng)過漫長的學(xué)習(xí)過程，雖然英文沒弄好，倒也有一些小