【正文】 英文研究所－專修英文，而且有名師指導。隨后，我考取中央通訊社，在資料組擔任編譯，主要工作是把 Time，Newsweek 等英文雜志上的文章翻成中文。此外，我的畢業(yè)論文也是用英文寫的呢！ 大學畢業(yè)后，一時沒找到工作，乃由朋友介紹到基隆女中教初三及高二的英文，從此開始了我與英文的不解之緣。 高中畢業(yè)時，我充滿了理想，對于大家爭先進入英文系不屑一顧，而以第一志愿考取了東海大學政治系。 我的初中、高中都是在建中度過的。但是，由于主編堅持要我寫這篇文章，來講講我學習英文的經(jīng)過，只好遵命照辦了。所以我在對國內學藝術的同學上課時，常常強調這一點。或許剛開始時，會感到不方便，但這種不方便不久就會消失，只要你有心去學，相信在很短的時間內，英語就能“上道”了。例如多看雜志、報刊、電視、電影，多交外國朋友，都是學英語的好方法。像我初到美國時，英文基礎不好。 不過要出國前，最好還是能把英文惡補一番，而且要即學即用。古人常說“游學”，從旅居外地的生活學習，實在很有道理。能說一口流利的英語，不但能深入了解美國的社會文化，進入美國人的生活圈，更能擴展自己創(chuàng)作與發(fā)表的領域。若是英文程度好，那么許許多多與藝術有關的最新信息，都能輕易獲得，不必再假手他人，在講求時效的今日，便比別人搶得先機。 根據(jù)我親身經(jīng)驗，英語對藝術工作者的重要性，至少有下面兩點：首先是信息的獲得。廖修平“話”英語IS ENGLISH A MUST？作者：廖修平教授常聽一些畫友說：“作畫的人不需要英語。這正如外國人學中文一樣，像“太極”這個字，有人譯成 absolute，根本不能表達太極這個字的整個內涵。有的情形中文的形意較大；有的英文較大；在這“大小有別”的情況下來辨識一個字的內容，那是絕頂困難的事。一輩子都不能停。不久以前，我讀到lightheaded一個字，就在字典上查不到，雖然猜想它可能是heavyheaded的反義字，可是沒有字典就是沒有把握。拿我個人來說，大半生學英文，說、寫、講俱不夠格，也受益不多；唯獨在“讀”這方面，確實獲益匪淺，它擴大了我的知識采擷領域；也讓我有機會經(jīng)常接觸得到第一流人物的智慧與筆鋒。對大多數(shù)學過英文的人來說，能夠讀－熟讀英文書報雜志、相關資料的人，受益最大。如果老師從頭到尾五十分鐘都用英文來講，這時候的英文才會成為一種表達的工具。其實，英文也是一樣。否則學生不僅沒有樂趣學，就是年年考一百分的學生，到頭來他還是不能“使用”英文。因為任何語言文字都會“同時”顯露一種“意義”。 這種現(xiàn)象多年以來已引起廣泛的討論－相信我們的英文教學方法可能有了問題。絕大多數(shù)的大學二年級的學生，雖然從初一到大一業(yè)已苦讀了七年英文，可是既不能流利的講，更談不上寫。例如讀英文版的“低溫物理學”、“神經(jīng)生理學”，文字與語言所占的角色是很次要的。也許有極少數(shù)的人自幼即得天獨厚，沒有感受到背生字、記文法、苦練發(fā)音等等是一樁苦事，相信那絕對是少數(shù)。 我覺得學習英語有很多層次，看你是在初級層次，或是高級層次，還是在應用的層次。 這種困難首先會發(fā)生在課堂上，這時很多中國學生都會坐在墻角邊，離老師遠遠的，好像怕老師看到一樣。當年系內的老師都是美國人。 到了高中，所遇到的英文老師都教得不錯，記得其中一位老師在美國住了十幾年，所以他講的英語，我們都很喜歡聽。這是將來語言教學的一種理想，但目前還做不到，因此便要求助于語言學習的工具。■怎樣改善學習英語的環(huán)境 除了教學外，要盡可能將大班制改成小班制外，學生自己也要去尋找練習英語的機會。 其次，一種語言的學習，學習者必須具備一顆好奇的心與濃厚的興趣，否則學起來會感到枯燥乏味。所以初學英語的人，應從兩方面加強： 1. 開始時要有正確的發(fā)音 2. 克服說英語的恐懼感 只要做到這一點，在學習英語上便是一個好的開始，也就是成功的一半。 在現(xiàn)有的環(huán)境下，讀者們若想學好英語，便要克服懼怕的心理，克服了這種障礙，就是學習英語成功的第一步。就是三十年下來，你的英文仍然是慘不忍睹，問題是，你究竟有幾個三十年呢？　田維新談“英語的教與學”O(jiān)N TEACHING AND LEARNING ENGLISH作者：田維新博士 (曾任中央大學文學院院長)■中國學生學習英語方法的缺點及改進之道 一般中國學生學習英語最大的缺點，就是過于注重讀寫，而忽略了聽和說的機會，因此在發(fā)音上產(chǎn)生了困難。這種情況后來愈演愈烈，因為每天都學到新的東西，自然就有成就感，而成就感又激勵我更努力，不斷的循環(huán)下去。幸好天降貴人，獲一同胞指點鉆空隙得以完成注冊，否則今天那有資格來現(xiàn)身說法呢？不過由此可證當時俺自認還不賴的英文，究竟有多差了。九點整，我興高采烈的踱進了企研所辦公室，然后根據(jù)指示到一間教室去參加英文能力測驗。但當我抵達紐約的那一刻起，一切開始改變了。兩年之后，英文與西班牙文同時還給了教授啦，只剩下半調子的中文－夾著洋文單字的中文。經(jīng)過惡補了一年，第二年進了政大?！垢呷悄辏壹野l(fā)生財務劇變，父母卻仍咬著牙，給我找來一個家教，陪大公子(我是家中的老大)K英文。過了一年以后，家庭教師因故不能再來。祝福！　 莫等閑白了少年頭BE AN EARLY BIRD作者　曹天民先生話說曹某當年好不容易通過聯(lián)考，擠入初中(那時，不是倚老賣老，國中別說門，連窗子都沒有?！皩W英文是一輩子的事情”。 2. 要學學好。況且求知之樂，也能使你“樂以忘憂，不知老之將至！”。學得快了，學很多了，同時在生活上，也得到求知為樂的滿足。（雖然晚了一點兒）。由英文的學習而去探索劇場藝術。特別是李曼瑰老師，她自己英文很好，更不時提醒我，告訴我：“如果想把劇場藝術學好，非從英文下手不可”?！薄?“關上那扇門，請！”可是狠狠折磨了我一陣子。八十歲，太夸張了一點，二十有六，開始念ABCD倒是真的。羨慕別人的學問。當然你去挑著頭兒摘什么英文，也會是很不得體的舉措。這倒使我寬心不少，也就冒然用我也不太靈光的中文，來敘一敘過去學英文的因緣瑣事。樂，覺得好像所到之處，無論哪國人都有點像是“中國人”了。初習寫作，不免會有詞窮或自覺不暢之感，可嘗試以句代詞去表達，但詞匯的記憶，原為寫作的基本條件，與閱讀有不可分割的關系，因此讀與寫關系最密切，讀的越多，越能增加字匯記憶，無形中還會增加思考和組織的能力。初期練習用英文寫作的方式有多種，例如熟讀一篇文章后寫出其摘要，或模仿其形式另寫一篇。不僅增強閱讀能力，并可增廣見聞。略讀一篇文章，應自首至尾，先明其大意，若遇糾纏不清，特別艱澀的句子，尋上下文意之脈絡條理，加以文法之分析，慢慢推敲，細心揣摩，困難當可迎刃而解。甚至如無交談的對象，自言自語亦未嘗不可。常聽學習英語的人抱怨，認為國內缺少說英語的良好環(huán)境。在聽別人的發(fā)音時，如能同時注意自己的發(fā)音與別人正確的發(fā)音有何不同，借以糾正自己發(fā)音上的錯誤，更是一舉兩得。可選用適合自己程度的英語唱片或錄音帶，反復播放收聽。有了英語這一項工具，也實在使我得以大享“天下一家”之張芳杰談“英文自修”語言的學習著重于聽、說、讀、寫四方面。自己多年來，積存在腦子里無法發(fā)揮的英文單字，在語言中心的句型訓練之下，一個一個的都可以在必要時各就各位。左念右念，樂此不疲，成了語言中心最舍不得離開的一個學生，也使我此生有了兩年重現(xiàn)的春天，用補償?shù)男那轭I略做學生的快樂。誰知一出門，正好碰到臺糖那位老友。 語言中心的會話班，一共只有六級。離開學校那么久，忽然又去做學生，心情甚是復雜。手邊一切英文報導、雜志、音樂、藝術等刊物，不但勤讀勤查，還把英譯的老子、莊子、孫子兵法之類拿來譯回中文。 由一個英文分數(shù)最高的學生跌落到不能張口說英語的最差的社交者，使自己對英文的信心大為動搖。 不料，這種“好成績”只是一種假象。到小學畢業(yè)時，已經(jīng)念完了第一冊和第二冊。政治紀律遵守不好，其他方面的紀律也遵守不好。領導干部只有嚴于律己，公正嚴明，職工群眾才能相信組織，好的黨風、政風、行風才能樹起來。要立志做大事，把心思用在工作上，用在干事業(yè)上，用在為職工群眾謀利益上。政治紀律是根本的紀律。10位名人談如何學好英語羅蘭談“幸運的一分鐘”我從小學五年級就學英文，念的是「模范讀本」?？即髮W是在八年抗戰(zhàn)以后，淪陷區(qū)學生英文程度較低，入學考試未考英文，大一的英文課又回過頭來念“泰西五十軼事”，使我?guī)缀踝兂伞敖淌诩墶钡膶W生而驕傲不已。每當對方向我說 Thank you 的時候，我就想說 No ，那是中文的「不謝」。在聽與說都不靈光的情形之下，只好靠讀與寫來給自己作為補償。語言中心是要考的，目的是為了給你分班。 過了幾天，通知來了，我被分到第六級。我就更加覺得自己可以不必念了，于是婉拒了注冊組的好意，走出了語言中心。 至今我感謝那幸運的一分鐘－如果不是碰到這位老友，我將永遠不會發(fā)現(xiàn)語言中心那幾期的學說話對我這一生有如此關鍵性的幫助! 我不但念了第五級、第六級，還念了以后的句型班，更接下去念了閱讀與寫作。沿途除在法國略感不便之外，到處英語可以通行?；氐阶√?，見到朋友，我高興地對她說：“你知道嗎？我今天碰見了一個中國人!”說完之后，才發(fā)現(xiàn)下意識里，我把那位可以用我所知道的語言和我交談的美國女士，當成“中國人”啦！ 自那以后，我多次出國旅行，暢游天下，獨來獨往，無牽無絆，那是托那一陣在語言中心上課之福。 關于聽力的訓練，目前種種視聽設備和環(huán)境，例如收音機、電視機、錄音帶、錄像帶等傳播媒介，供人學習的教材，可謂琳瑯滿目，應有盡有。時日既久，自可進一步舍棄字幕，而借劇情或說話者的表情或自己了解?！?　 說與聽一樣需要反復練習訓練，最好當然是能常常和英美人士接觸交談。譬如隨著唱片或錄音帶等大聲念，朗讀對話或短篇小文，都是訓練說講能力的方式。 至于閱讀能力的培養(yǎng)，應有略讀與精讀之分，略讀重其量，要廣泛涉獵，精讀重其質，要深究熟讀。從童話、故事、小品文、中英對照的讀物開始，到報章雜志、文學名著、專門性的刊物書籍等。 訓練用英文寫作的能力，可先從造句開始奠定根基，文章畢竟是一群有意義之詞句的組合，應該由「以字為中心」進入「以句為中心」，進而發(fā)展段落。再者，結交外國筆友，用英文通信，亦可在不知不覺中增強寫作能力。但是四種技能，單憑自修而達到精通，的確不易，需要絕大的毅力和恒心，有了決心和信心，然后訂定自己的目標，效果才能事半功倍。不過經(jīng)深一層了解，他們的用意，只是讓我說說學習英文的經(jīng)驗，以及英文對我的用處。雖然后來死里逃生，算是安頓下來，而當時的環(huán)境、氣氛，對所謂“學文的”、追求純粹知識，實在是不可能，也得不到多大的支持和諒解。一次，遇上工作環(huán)境的變遷，很巧，一下子碰到很多同事，他們都是“吃英文飯的”，個個“能說會道”，遇見洋人都是“振振有詞”，張開嘴就說，提起筆就寫，這