八年級物理上冊46神奇眼睛教案教科版-文庫吧資料
2025-06-15 22:55本頁面
【正文】 神經(jīng)出問題，或視覺中樞出問題。媽媽說，太陽有一個金色的圓盤，圓盤外是紅色的火焰。你愿意為這個失明的小男孩診治嗎？：曾經(jīng)有一個小男孩，他從小失明了。因為與高深的理論相比，初一孩子更偏向于有趣的故事。）［設(shè)計說明］：“視覺形成”是本課重點，我以FLASH動畫形式給出示意圖，不僅清晰詳盡，而且還是孩子們喜聞樂見的動畫形式，有利于調(diào)動積極性，學(xué)生也更愿意注視畫面，仔細(xì)聽講，知識易于吸收。這時可憐的他又被拿走了眼鏡，所有的東西又倒了，他又磕磕碰碰地生活了兩個星期。這人磕磕碰碰中生活了將近兩個星期。這是人類神經(jīng)中樞作用的結(jié)果，可以用以下科學(xué)故事說明：有一個科學(xué)家制作了一副特殊的眼鏡，人戴上它以后，發(fā)現(xiàn)看到的所有的東西都是倒著的。這就是視覺的形成過程。A.（出示視覺形成的FLASH動畫示意圖）教師指圖講解：這是我們現(xiàn)在所用的蠟燭，當(dāng)我們看它的時候，從蠟燭那兒來的光線，依次經(jīng)過眼睛的角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射作用，最終落在視網(wǎng)膜上，形成一個物象。）對，它必須把圖像信息傳給大腦，讓大腦對此進(jìn)行處理。抽象的知識在實驗、觀察、思考中變得具體、形象、生動起來，小組各成員也在此過程中，協(xié)作互助，動手動腦，內(nèi)化知識，能力得以提高。［設(shè)計說明］：外界物體在視網(wǎng)膜上成像，不通過一定的手段是很難看見的，所以對初一學(xué)生只能通過替代的方式來實現(xiàn)，而物理實驗中的光具座就是很好的替代品。），得出結(jié)論：當(dāng)晶狀體凸度變小時，可以看較遠(yuǎn)的物體；當(dāng)晶狀體凸度變大時，可以看較近的物體。）③眼睛可以看近處的物體，也可以看遠(yuǎn)處的物體，它是如何實現(xiàn)這種功能的？：換上凸度較小的透鏡，保持光屏和透鏡位置不變（教師說明：眼睛的晶狀體和視網(wǎng)膜的距離是不會隨意改變的），移動蠟燭，使它在光屏上成清晰的像。：在光具座的中間位置固定好透鏡，在透鏡33 cm以外安放好蠟燭（模擬正常視力學(xué)生看書的正常距離），在另一側(cè)移動光屏，使光屏上有一個清晰的物像。：我們把眼睛進(jìn)行簡化，只剩下最重要的晶狀體和視網(wǎng)膜。：兩根鐵桿子上依次排著蠟燭、凸透鏡、光屏，桿子前有0～90 cm的刻度。）②外界物體在視網(wǎng)膜上到底會成一個怎樣的物像呢？（學(xué)生據(jù)書回答是倒立縮小的物像。（三）新課學(xué)習(xí)①外界物體反射來的光線，要經(jīng)過眼睛的哪些結(jié)構(gòu)才能落在視網(wǎng)膜上？（學(xué)生思考后回答。而這一步驟如果由老師來完成，似乎老調(diào)重彈，毫無新意。）［設(shè)計說明］：“溫故”而可以“知新”。（出示課題：神奇的眼睛）［設(shè)計說明］：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對所學(xué)主題──“眼睛與視覺”已很熟悉，但我認(rèn)為，即使是第二課時也應(yīng)該讓學(xué)生擁有一
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