【正文】 。如：第一組幫助第三小組，在小組的帶領(lǐng)下，他們經(jīng)常組織組員與該組開展有益的活動，利用雙休日到鎮(zhèn)文化廣場參觀書畫展，利用課后時間互相幫助打掃衛(wèi)生，利用課間大家交流學(xué)習(xí)心得等，由于組與組之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，出現(xiàn)了大家共同進(jìn)步、共同學(xué)習(xí)的嶄新局面。例如我有目的有意識地組織了“性格氣質(zhì)的自我完善”的專題講座，從心理學(xué)的角度向?qū)W生剖析各種性格氣質(zhì)的特征，讓學(xué)生知道任何一種性格氣質(zhì)都不是盡善盡美，讓學(xué)生明白一個人優(yōu)良的心理品質(zhì)并不是與生俱來的而是需要后天培養(yǎng)完善的道理，并要求學(xué)生對照各種性格、氣質(zhì)的心理特征，找出自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以諸葛亮、周恩來、鄧小平等偉人為楷模，不斷完善自我，自覺地培養(yǎng)熱情、開朗、寬容、樂觀豁達(dá)等良好的心理品質(zhì)，使自己成為倍受歡迎的人。馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。同時，在課間開展“同桌互相幫助”的活動。后面黑板圍繞學(xué)習(xí)、心理健康等內(nèi)容，每月出版一期黑板報。例如在開學(xué)時，我把教室布置得美觀而大方、樸素而合適。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，也是學(xué)生心理健康成長的一個重要環(huán)境。為此，我從班中的人際關(guān)系入手，營造一個良好的人文環(huán)境，讓學(xué)生體會到班集體的溫暖。同學(xué)們帶著激情回到教室，我抓住這個機(jī)會進(jìn)行小結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使同學(xué)們認(rèn)識到：要使一個班集體充滿生機(jī)、取得勝利，首先取決于每一個成員，只要每一個成員都有一種團(tuán)結(jié)合作的精神和健康心理，任何困難都可以戰(zhàn)勝。第三輪比賽又緊張有序地進(jìn)行，幾分鐘過去了，大家都不分上下，紅繩在中間移動，但時間到了，裁判員只好宣布“這次拔河比賽一比一打和”?！庇谑?，我針對這種情況，及時對他們進(jìn)行心理教育，使大家認(rèn)識到：頑強(qiáng)的意志、共同合作、團(tuán)結(jié)一致是戰(zhàn)勝困難的主要條件。B小組組長說：“我們小組的組員個個身強(qiáng)力壯，精神飽滿，在我?guī)ьI(lǐng)下，大家團(tuán)結(jié)一致，共同用力，最后取得勝利。結(jié)果在第一次比賽中，B組的同學(xué)不用吹灰之力就輕易取得勝利。為了改變班上同學(xué)的不良心理，我將心理教育寓于游戲活動中，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。游戲活動是以“游戲”為中介，使學(xué)生的內(nèi)心世界通過各種游戲折射出來，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育。由于他擺脫了這一陰影，在班上，我有意舉行一些班級活動讓他積極參加，還鼓勵一些熱心的同學(xué)與他交朋友、一起玩，加上其爸爸也戒賭了，從此，他逐漸改變以前那種孤獨(dú)、膽怯的心理，成為一個性格開朗、努力學(xué)習(xí)的好學(xué)生。事后，我進(jìn)行家訪，與他倆商量，一方面建議他爸爸為了兒女的前途，為了兒女健康成長，不要再賭博了。”邊說邊流著淚，我一邊安慰他，鼓勵他，教育他不要害怕，勇于面對現(xiàn)實(shí)，在困難面前要鼓起勇氣，不要因?yàn)榘职值氖掠绊懽约旱膶W(xué)習(xí)。有一次，他主動接近我，把自己的心事告訴我：“我爸爸因?yàn)橘€錢輸了，被人經(jīng)常到家來追債，這些人很兇惡，我爸爸沒有錢還，就把我爸爸打了一頓，我看見這情景，很害怕。我發(fā)現(xiàn)后，有意接近他，與他交朋友，在生活上幫助他，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常教他完成作業(yè)，每次都鼓勵“你能行的”。學(xué)生自然而然把教師當(dāng)作值得信賴的朋友，他們就會開懷暢談，與教師推心置腹地談自己心事。任何規(guī)章制度都不能代替教師的人格作用。首先教師必須由過去那種居高臨下、以長者自居的思想轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生相處的新型平等師生關(guān)系，以心理素質(zhì)和健全自身人格對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。為此，我采取有力的措施，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。以上兩個案例反映出班上學(xué)生中存在著孤獨(dú)、怕羞、自私、冷漠、叛逆，缺乏一種團(tuán)結(jié)合作、互相尊重、積極向上的不良心理等。有的同學(xué)在惡作劇，扮演“孫悟空”，惹得全班不得安寧，當(dāng)老師到教室的時候，有的人就惡人先告狀，一個男生說：“某某同學(xué)打我”，另一個男生也反過來對我說：“是某某同學(xué)先打我”。上課了，這位女生也不敢向老師報告，伏在桌子上痛哭。下課的時候，不敢與別人一起玩，經(jīng)常一個人獨(dú)來獨(dú)往，還被一些同學(xué)嘲笑，有時甚至被個別同學(xué)毆打。(作者單位： 抓好思想品德教育，是我們義不容辭的責(zé)任。學(xué)會自我放松訓(xùn)練；要學(xué)會稱贊自己、獎勵自己，要多關(guān)注自己成功的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；重新調(diào)整期望值，確定符合實(shí)際情況的工作目標(biāo)；保持樂觀的工作態(tài)度，不斷提高學(xué)習(xí)意識，充實(shí)自己，關(guān)注工作的興奮點(diǎn)，教育教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性，不能作繭自縛；要克服不合理的信念（如完美主義傾向、尋求絕對公平、以篇概全）豐富文化生活；多與其他人交往、溝通，找他人傾訴、宣泄，傾聽別人的工作感受和經(jīng)驗(yàn)。這樣，形成教育的合力。尤其是要加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童的心理健康教育和輔導(dǎo)，要培養(yǎng)他們堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)他們適應(yīng)社會生活的能力，要把更多的愛灑向這些孩子 （六）爭取家長、村社對學(xué)校的支持，形成教育的合力 一是做好學(xué)生家訪工作；二是開好每期的家長會，在家長會上要讓學(xué)生充分展示自己在學(xué)校取得的成績和能力，以贏得家長的信任和內(nèi)心地支持。 學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展、學(xué)業(yè)與升學(xué)競爭壓力的增大、社會生活變化的沖擊及思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面會遇到各種心理困惑或問題。制度的制訂和實(shí)施，一定要注意：嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有度。要建立適合本班的學(xué)生規(guī)章制度。班級應(yīng)經(jīng)常開展符合學(xué)生心理和身體發(fā)育特征的主題活動，以豐富學(xué)生精神生活。校園文化要實(shí)現(xiàn)陶冶學(xué)生情操的目的，就必須充滿個性。在一定的時空條件下，也是人們了解學(xué)校最自然、最直接的窗口。 （4）期末總結(jié)注意規(guī)范、整潔交德育處存檔。 （2）總結(jié)包括：工作回顧、評價、得失及今后努力方向。 （3）評語和等級先由學(xué)生自評，小組和班級初評，后由班主任審定，最后學(xué)生認(rèn)可后才上學(xué)籍。 十三、鑒定、總結(jié)操行評語（1）要全面評價。 參加會議或培訓(xùn)接時參加班主任例會．認(rèn)真做好記錄，結(jié)合本班實(shí)際檢討自己的工作。 認(rèn)真作好班主任工作日記，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提高自身工作水平。教育學(xué)生在校外不得損壞公共設(shè)施（4）班上公用經(jīng)費(fèi)的使用必須有學(xué)生親自參與。（2）班主任應(yīng)做好學(xué)生管理度用記錄，做到事事有人管。同時，要有面對突發(fā)事件應(yīng)急意識。 重點(diǎn)抓好教室、寢室防盜及體育活動、課外和校外活動的事故預(yù)防，要加強(qiáng)防火、安全用電的教育，防止學(xué)生私自離家離校出走，學(xué)生上學(xué)學(xué)期間出校門必須持班主任的批條。 高度重視安全工作是一切活動班主任必須首先考慮的問題，學(xué)校安全工作實(shí)行一票否決制。 （2）師生關(guān)系融洽、和諧，班主任要努力關(guān)心了解幫助科老師，努力樹立他們的威信，培養(yǎng)學(xué)生對老師的信任感、做好師生間協(xié)調(diào)隊(duì)工作，各科的協(xié)調(diào)工作。 九．環(huán)境管理 切實(shí)抓好文化環(huán)境 切買抓好環(huán)境衛(wèi)生：堅持掃除與保持并重的原則，班上應(yīng)建立起衛(wèi)生監(jiān)督制度，防止亂吐、亂扔、亂面、亂印，及時清除垃圾和墻上的污跡。 可成立家長委員，其職責(zé)是協(xié)助學(xué)校工作，加強(qiáng)學(xué)生教育與家長的引導(dǎo)工作。 對特殊學(xué)生多與家長聯(lián)系。 八．家庭聯(lián)系 每月一次對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)評價．在學(xué)生充分評價討論的基礎(chǔ)上，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足，不能簡單了之或應(yīng)付了事，同時注重信息反饋。（3）尊重學(xué)生人格是促進(jìn)學(xué)生心理健康的基礎(chǔ)。（2）進(jìn)行心理咨詢應(yīng)遵守咨詢的職業(yè)道德。做到從育人出發(fā)，從常規(guī)要求來培養(yǎng)習(xí)慣、培養(yǎng)能力。 每周應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)檢查（含預(yù)習(xí)、上課前的準(zhǔn)備、各科或班的統(tǒng)一學(xué)習(xí)要求落實(shí)情況、復(fù)習(xí)等）。 （2）做好流失控制工作，流失生不得超標(biāo)。落實(shí)育優(yōu)、促優(yōu)、培特、轉(zhuǎn)差、控流工作。 加強(qiáng)班上各科聯(lián)系 （1）每月與科任教師相互交換一次意見、分析學(xué)情、添措施、協(xié)調(diào)工作。 （2）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)習(xí)委員、科代表、組長等人員的組織、監(jiān)督、反饋?zhàn)饔?。?）做好幫帶記錄、總結(jié)、表彰、推廣。 （3）制定目標(biāo)計劃要適當(dāng)，保證措施和監(jiān)督措施落實(shí)。 （1）班級應(yīng)制定長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃，學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃和短期學(xué)習(xí)安排。 六．學(xué)習(xí)指導(dǎo) 一切工作都要以是否有利于提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)來開展，切實(shí)抓好學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)能力的鍛煉及學(xué)生良好學(xué)習(xí)性格的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)過程的管理、學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)、學(xué)習(xí)活力的啟動等工作。班團(tuán)、隊(duì)課 各種主題班隊(duì)會 主題活動，班主任應(yīng)事前設(shè)計好內(nèi)容做好文字上的備課〔目的、內(nèi)容、方式及程序〕，做到主題有針對性，過程有開放性、參與性、警示性，活動方式要有動情性、活動結(jié)果有教育性、活動后有文字總結(jié)。（3）有住校生的班級，班主任每周要了解學(xué)生的就寢、就餐的情況和遵守住校生管理的情況。（5）活動得督促到位。（2）班級學(xué)生當(dāng)日情況了解到位（3）升旗儀式、班團(tuán)隊(duì)課到位。四、班主任工作到位 （1）一日五到位 在下列工作中，班主任應(yīng)到位督促指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題做好導(dǎo)向，消除隱患。 制定班訓(xùn)、班歌、班旗（有條件的班級） （1）班訓(xùn)是班級的精神支柱，應(yīng)體現(xiàn)班級目標(biāo)，奮斗精神。 3）班規(guī)應(yīng)主要包括班級獎懲制度，批評表揚(yáng)制度和紀(jì)律，清潔衛(wèi)生、公物保管、就餐就寢、安全、校外外活動、課內(nèi)外活動、鍛煉、禮儀等內(nèi)容，并以落實(shí)學(xué)校相應(yīng)要求為主要要內(nèi)容。 2）制定班規(guī)應(yīng)本著育人為目的。既要放手讓他們在面上工作又要當(dāng)好幕后的參謀，每兩周召開一次干部會。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作建設(shè)，指導(dǎo)其在學(xué)生中發(fā)揮先鋒模范作用。二、班級管理體制及干部設(shè)置 要本著育人為本．有利于建設(shè)班級，培養(yǎng)能力的原則．設(shè)置干部 ：要讓學(xué)生人人參與管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、人人有事干，共同建設(shè)優(yōu)秀班級。 班級的總目標(biāo) 在新生入學(xué)或接手新班時應(yīng)制定小學(xué)或初中階段總目標(biāo)。 常規(guī)要求如下：－．制定計劃 學(xué)期班務(wù)工作計劃： 每期開學(xué)第一周或開學(xué)前應(yīng)制定好班務(wù)工作計劃，交德育處檢查登記。要明確班級管理工作的序列性，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)落實(shí)中、小學(xué)德育目標(biāo)。一、把德育放在素質(zhì)教育的首位，切實(shí)抓好班級管理工作 學(xué)校德育工作必須針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)展開，小學(xué)生更是如此。更新時間：2008410點(diǎn)擊數(shù)： 1881 文章來源：本站原創(chuàng)促進(jìn)未成年思想道德教育 作者：石澤洪加強(qiáng)班隊(duì)工作 同學(xué)們說：“花草為我們美麗的校園增添了色彩，我們要感恩，怎么能知恩不報，還去傷害它們呢？” 同學(xué)們回到家，覺得爸爸媽媽工作都很累，總是盡自己所能做一些家務(wù)，像掃地啊，擦家具啊等等，有的還給媽媽端洗腳水。以前，楊曉同學(xué)時常埋怨養(yǎng)母待她不如親生女兒，怨恨生母丟棄她。 （二）活動扎實(shí)，效果顯著學(xué)校開展“師德建設(shè)年”系列活動之一，旨在讓教師從家長的角度，體會家長看評語時的感受；從學(xué)生的角度，讓學(xué)生尤其是“待進(jìn)生”體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的愉悅，從而促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。自從有了代理媽媽后，我在學(xué)校就可以體會到家的溫馨。學(xué)校30多位女教師成了“代理媽媽”，不但給了留守孩子家庭般的關(guān)愛，讓留守孩子享受到必要的“母愛”，而且發(fā)現(xiàn)了部分留守孩子存在的問題，及時予以解決。2007年秋季我校實(shí)行的寄宿制，給留守孩子營造一個溫馨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，給孩子們更多的溫暖。學(xué)校目前有2000多名留守孩子，約占學(xué)生總數(shù)的50％。 （一）形成合力、文化熏陶。 “抒寫感恩”活動。12月28日，學(xué)校舉行了元旦“感恩的心”卡拉OK大賽，通過傳唱感恩、愛國歌曲，以喜聞樂見的歌聲走入學(xué)生的心中。留守孩在校和老師一起過中秋節(jié)，他們在打電話、嘗月餅、品水果、詩朗誦、卡拉OK之中感受到濃濃的中秋和學(xué)校大家庭的溫馨?！肮苍捀卸鳌被顒?。 感恩教育活動植根于現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)學(xué)生與學(xué)科教學(xué)、校園文化相結(jié)合，使學(xué)生思想認(rèn)識在潛移默化中得到提高，我們開展了系列活動。 開展感恩教育活動我們注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主活動的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的活動方式。感恩教育活動我們以社會綜合實(shí)踐為載體，搭建感恩教育活動平臺，促進(jìn)學(xué)生身心健康，快樂成長。 （一）搭建平臺、體會感恩 仙游園莊，舊稱“慈孝里”，一條楓慈溪哺育了無數(shù)愛國志士和孝子，千百年來流傳著“孝子賣柴”、“割肝救母”、“慈孝進(jìn)士黃慶云”等許多孝感動天的故事。(作者單位：重慶市萬盛區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校)學(xué)會感恩 心理教育要求：使學(xué)生樹立正確的競爭觀、升學(xué)觀和擇業(yè)觀，正確對待高考，掌握科學(xué)合理的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和應(yīng)試技巧；使學(xué)生形成較強(qiáng)的控制焦慮情緒的能力和社會適應(yīng)能力。另外學(xué)生已步入成人階段，學(xué)生的社會責(zé)任感逐步增強(qiáng)，尤其關(guān)注自身的發(fā)展，考慮升學(xué)擇業(yè)和人生理想問題。有的同學(xué)在總復(fù)習(xí)過程中會出現(xiàn)“高原”現(xiàn)象。高二年級上學(xué)期班級心理教育的內(nèi)容 主題方向單元內(nèi)容建議實(shí)施時間學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)文理分班后如何盡快安定下來？開學(xué)初文理分班后的學(xué)習(xí)指導(dǎo)異性交往輔導(dǎo)辯論會：中學(xué)生早戀利大還是弊大？上半學(xué)期愛情是怎樣的？中學(xué)生如何正確處理異性交往？自我意識輔導(dǎo)我的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)下半學(xué)期如何完善自己？心理教育要求：強(qiáng)化自我意識輔導(dǎo)和耐挫折能力教育，使學(xué)生人格更趨完善。他們的邏輯思維能力增強(qiáng)，開始由經(jīng)驗(yàn)型向理論型發(fā)展，時常體現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，批判性，并開始培養(yǎng)積極求索真理的精神。 開學(xué)初成功的交流親子溝通PAC情緒輔導(dǎo)情緒ABC理論隨機(jī)安排承受挫折輔導(dǎo)做個意志堅強(qiáng)的人期中考后面對挫折的心理防御機(jī)制人格輔導(dǎo)了解完善自己的性格隨機(jī)安排生涯心理輔導(dǎo)文理分科選擇指導(dǎo)學(xué)期末 學(xué)習(xí)中如何自我調(diào)控？⑩ 怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽課與記筆記？⑧高一年級上學(xué)期班級心理教育的內(nèi)容 主題方向單元內(nèi)容建議實(shí)施時間適應(yīng)環(huán)境輔導(dǎo)認(rèn)識學(xué)校環(huán)境，了解本校學(xué)習(xí)資源第一周認(rèn)識新同學(xué) 第一周如何贏得更多新朋友第二周學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)了解高中與初的學(xué)習(xí)差異（課程設(shè)置、學(xué)科特色、學(xué)習(xí)方