高中物理第一章18電容器的電容教案新人教版選修-文庫(kù)吧資料
2025-06-13 23:59本頁(yè)面
【正文】 見(jiàn)的電容器利用多種電容器實(shí)物和多媒體課件，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹常用電容器及擊穿電壓、工作電壓的概念。給出由理論分析得到的平行板電容器電容的表達(dá)式。指導(dǎo)學(xué)生注意以下問(wèn)題的解決：采用什么方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？ 如何給平行板電容器充電？沒(méi)有提供直接測(cè)量電容的儀器怎么辦？如何保證電容器所帶的電荷量不變？怎樣測(cè)量電容器兩極板間的電勢(shì)差？能用電壓表嗎？教師巡視，與學(xué)生共同討論方案的科學(xué)性、可行性。展示平行板電容器實(shí)物，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、假設(shè)。④單位：法拉（法），符號(hào)：F1F = 106 μF = 1012 pF⑤比值定義法：C與Q、U無(wú)關(guān)，定義式提供了一種測(cè)量的方法。②公式：C = ③物理意義：電容在數(shù)值上等于使電容器的兩極板間的電勢(shì)差為1V時(shí)電容器需要帶的電荷量。6．通過(guò)比值定義法得到電容的概念，利用類(lèi)比法進(jìn)一步分析比較，加深學(xué)生對(duì)電容的物理意義的理解。引導(dǎo)學(xué)生用IM 定性表示Q，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究。問(wèn)：如何由放電過(guò)程的it圖象得到電容器釋放的電荷量？5．引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行定性探究電容器容納電荷的本領(lǐng)大小的表述。 利用電流傳感器與多媒體相結(jié)合來(lái)演示電容器的充、放電過(guò)程，得到it圖象。保持與外電路斷開(kāi)時(shí)，電容器所帶的電荷量不變。電容器所帶的電荷量為一個(gè)極板所帶電荷量的絕對(duì)值，用Q表示。進(jìn)一步利用多媒體課件模擬充電、放電過(guò)程，進(jìn)行理論分析總結(jié)。 ESG12電鍵偏向1，充電過(guò)程。儲(chǔ)存電荷并在需要時(shí)快速釋放電荷是電容器的基本工作流程。二. 新課教學(xué)1．介紹電容器的基本結(jié)構(gòu)組成拆開(kāi)一個(gè)電容器，讓學(xué)生觀察電容器的基本構(gòu)成，利用課件進(jìn)行總結(jié)電容器的結(jié)構(gòu)、符號(hào)。最后，課堂總結(jié)以學(xué)生為主體來(lái)完成，通過(guò)學(xué)生自己對(duì)知識(shí)的總結(jié)，理清本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；通過(guò)對(duì)方法、過(guò)程的回顧與思考，提升分析、解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、大膽猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、完善實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)，從而體驗(yàn)自主探究的整個(gè)過(guò)程。在知識(shí)講授時(shí)，有意識(shí)地滲透物理學(xué)的研究方法，如：比值定義法、類(lèi)比法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電容的物理意義的理解。在教學(xué)過(guò)程中，將教科書(shū)上電容器的充電、放電示意圖改為學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生進(jìn)入
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1