彭翔宇地理高考試題研究與復習迎考策略-文庫吧資料
2025-06-13 19:05本頁面
【正文】 扎實，搞好了這一輪復習，就能為后面的兩輪復習鋪平了道路，乃至為高考打下了堅實的基礎。如“北印度洋洋流的分布規(guī)律”。：細化知識點在這輪復習中，要緊緊抓住初中地理、高中地理九本教材，將知識點細化，讓學生樹立教材重要意識。只要知識復習到位、審題細致、答題規(guī)范，就可以拿高分。每當高考前，我們讓學生做了大量的模擬題，搞得師生都疲憊不堪，可一拿到高考試卷時，我們會有太多的感嘆：早知如此，何必當初。再如要學生列舉某地的能源時，有不少學生答成“水”、“水源”、“鐵礦”；還有學生將“寒潮”和“寒流”、“凌汛”和“汛期”等混淆起來造成答案千奇百怪。學生應從進形、氣候、經(jīng)濟、水源等方面進行表述，而一些學生僅圍繞經(jīng)濟或歷史等方面大發(fā)議論，答不到點子上。再如該題第（4）問要求考生根據(jù)圖中所示回答沙塵暴的季節(jié)分布特點，圖中顯示集中于5月，也就是冬、春季，但許多考生只寫成了1個月或2個月，或?qū)懗?—6月，不會比較、判斷和歸納。地理高考試題往往以圖表為載體，為考生提供了大量的地理信息，所提的問題大多是要考生“看圖說話”，但考生大多缺乏這一方面的能力。再如，2006年全國Ⅰ文綜第39題（3）要求學生回答武漢、上海兩城市在河流交通運輸中的區(qū)位特點，一些考生不看“河流”兩字，大談兩城市在鐵路、公路、航空運輸中的區(qū)位特點，或者抽象地說運輸條件好，甚至說得更遠。，漏洞百出，答題混亂如2005年全國Ⅰ文綜第36題（2）根據(jù)所給信息，說明該小區(qū)域土地利用潛力及開發(fā)利用時應當注意的問題。因此要求學生在學習和研究地理問題時要有創(chuàng)新性思維，有自己獨到的見解。地理學科的綜合性還表現(xiàn)為它隨著事物的發(fā)展變化，會涌現(xiàn)許多新的地理觀念。高等學校入學考試是在高中畢業(yè)的基礎上進行的，每個考生都應該具備運用相關學科知識來解決相關問題的能力。首先要學生說出沙塵暴的路徑，然后再說出沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點，最后解釋沙塵暴的自然原因及季節(jié)變化規(guī)律，對沙塵暴問題進行了較為系統(tǒng)的考查。隨著探究式學習的開展，高考試題中也相應考查學生的探究能力。3．N地風向為A．東北風 B．東南風C．西北風 D．西南風4．M、N、P、Q四地中，陰雨天氣最有可能出現(xiàn)在A．M地 B．N地C．P地 D．Q地要解答這一組題，必須靈活運用地理原理和規(guī)律如：在同一水平面上，氣體總是由高壓流向低壓并發(fā)生偏向；陰雨天氣出現(xiàn)在低壓系統(tǒng)有上升氣流的地方等等。例3.（2009年全國Ⅰ
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