學(xué)前心理學(xué)專科選擇題-文庫(kù)吧資料
2025-06-13 18:39本頁(yè)面
【正文】 察力是構(gòu)成（ B ）的一個(gè)重要組成部分，是一種有意識(shí)、有目的、有組織的知覺能力?！边@種現(xiàn)象是（A ）A．感覺適應(yīng) B．感覺對(duì)比 C．感覺后像 D．聯(lián)覺13．感覺相互作用的一般規(guī)律是，（B?。┠芴岣吡硪环N感覺的感受性。 D. 《在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)》 11．1834年，韋伯提出了著名的韋伯定律，他認(rèn)為（B?。┡c原刺激量的比值是一個(gè)常數(shù)。 B. 《行為主義的心理學(xué)》 C. 《行為主義的方法》 A. 《行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論》2 D. 6177。2 B. 8177。A．行為主義 B．精神分析 C．人本主義 D．認(rèn)知心理學(xué)6．（ C ）和神經(jīng)系統(tǒng)的正?；顒?dòng)往往被視為建立條件反射的基本條件。A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法C．測(cè)量法 D．談話法4．強(qiáng)調(diào)心理現(xiàn)象是一個(gè)整體，是一種有組織的完整結(jié)構(gòu)，反對(duì)把意識(shí)、心理分解成元素的心理學(xué)派是（C ）。A. 奧蘇貝爾B. 班杜拉C. 桑代克D. 布魯納53．（A ）的歸因理論認(rèn)為，能力、努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣是人們?cè)诮忉尦晒蚴r(shí)知覺到的4種主要原因。 D. 7因素50．最能反映人的本質(zhì)特性的個(gè)性心理特征是：CA. 需要 51．格式塔心理學(xué)派認(rèn)為，學(xué)習(xí)是由（C）實(shí)現(xiàn)的。 C. 5因素 B. 4因素A. 3因素 D. T型4著名人格心理學(xué)家（B ）依據(jù)心理傾向來(lái)劃分性格類型，最先提出了內(nèi)—外向性格類型學(xué)說(shuō)。 C. B型 B. A型法利提出（ D）性格，認(rèn)為這是一種好冒險(xiǎn)、喜歡刺激的性格特征。這表明興趣具有（C ）A. 穩(wěn)定性B. 效能C. 指向性D. 廣度4美國(guó)心理學(xué)家（ B）不贊成斯皮爾曼過(guò)分強(qiáng)調(diào)G因素的作用，強(qiáng)調(diào)能力由一群不同的原始能力組成。A. 生理性動(dòng)機(jī)B. 外部動(dòng)機(jī)C. 社會(huì)性動(dòng)機(jī)D. 內(nèi)部動(dòng)機(jī)4有人對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，有人對(duì)哲學(xué)感興趣。當(dāng)兒童自由自在地進(jìn)行操作時(shí)，他們會(huì)重復(fù)地操作當(dāng)交通警察、開設(shè)醫(yī)院或“過(guò)家家”的游戲?！边@表明人的需要具有（ C）A. 對(duì)象性B. 動(dòng)力性C. 多樣性D. 社會(huì)性39．下列不屬于動(dòng)機(jī)功能的是（ D ）。A．挫折情境 B．挫折認(rèn)知 C．挫折反應(yīng) D．三者一樣重要36．“酸葡萄效應(yīng)”、“甜檸檬效應(yīng)”等，體現(xiàn)了心理防御機(jī)制中的（ D ）。33．（ D?。┦强朔员暗牧己檬侄巍．情緒的生理反應(yīng)理論 B．情緒的評(píng)估—興奮理論 C．情緒的進(jìn)化理論 D．情緒丘腦理論31．兒童從周圍人的表情中能了解自己的哪些行為動(dòng)作受鼓勵(lì)、應(yīng)該做，哪些行為動(dòng)作受責(zé)備、不應(yīng)該做，這體現(xiàn)的情緒情感的功能是（ D）。A．外周理論 B．丘腦理論 C．動(dòng)機(jī)——分化理論 D．認(rèn)知理論30．“人在森林里看到狗熊會(huì)產(chǎn)生恐懼，而在動(dòng)物園里看到關(guān)在籠子里的狗熊卻不產(chǎn)生恐懼。A．生理運(yùn)動(dòng)的變化 B．無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止 C．適應(yīng)性運(yùn)動(dòng) D．貌似注意29．“人是因?yàn)榭蘖瞬虐l(fā)愁，因?yàn)閯?dòng)手打了才生氣，因?yàn)榘l(fā)抖才害怕。27．學(xué)習(xí)時(shí)用自言自語(yǔ)的方式提醒自己“集中注意”、“不要分心”，這種培養(yǎng)集中注意力的方法是（ C ）。A．預(yù)見作用 B．代替作用 C．補(bǔ)充作用 D．反饋?zhàn)饔?4．兒童在解決把數(shù)字8可以分成多少時(shí)主要采用的思維是（ A ）。A．知覺 B．記憶 C．思維 D．想象22．教師根據(jù)學(xué)生的言語(yǔ)行為表現(xiàn)來(lái)推斷學(xué)生的內(nèi)心世界，這體現(xiàn)了思維的（D ）。 17．對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)、概念、原理、公
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