全真模擬卷參考答案及解析-文庫吧資料
2025-06-13 15:37本頁面
【正文】 分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。解析：創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。9.【答案】ABCD。態(tài)度的結(jié)構(gòu)有認(rèn)知、情感和行為傾向成分，其中核心成分是情感。也就是說，品德在價(jià)值的內(nèi)化程度上，比態(tài)度要深。將各種價(jià)值觀念組織成一個內(nèi)在和諧的系統(tǒng)，使之成為人格的一部分。因價(jià)值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化。態(tài)度所涉及的范圍比較大，包括客觀存在的事物和現(xiàn)象。解析：態(tài)度與品德二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。輔導(dǎo)教師與受輔導(dǎo)學(xué)生之間要建立起一種新型的、建設(shè)性的、具有輔導(dǎo)與治療功能的人際關(guān)系，其主要特點(diǎn)是：積極關(guān)注、尊重、真誠與同感。7．【答案】ACD。解析：紀(jì)律處分是教師正常的教育手段。解析：學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。解析：在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程中”要把思想政治教育和職業(yè)道德教育放在突出地位，將職業(yè)道德教育作為必修課程。2.【答案】ABCD。二、多選題1.【答案】ABD。60.【答案】B。59.【答案】C。58.【答案】B。57.【答案】A。常見的學(xué)生受教育權(quán)包括：（1）學(xué)生受教育機(jī)會平等的權(quán)利；（2）學(xué)生參加考試的權(quán)利；（3）學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利；（4）學(xué)生受教育的選擇權(quán)；（5）學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。解析：我國《憲法》第四十六條規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。解析：說理教育法即說服教育法，是運(yùn)用最為廣泛的德育方法。解析：用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫做第一信號系統(tǒng)，如望梅生津，是人和動物共有的；用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫做第二信號系統(tǒng)，如談虎色變、望梅止渴等，是人類特有的，是人類和動物的條件反射活動的根本區(qū)別。53.【答案】D。52.【答案】D。51.【答案】C。50.【答案】C。49.【答案】C。 47.【答案】B。45.【答案】C。在學(xué)生對概念的關(guān)鍵特征有了基本理解之后，教師可以通過呈現(xiàn)變式來幫助學(xué)習(xí)者辨明概念的無關(guān)特征，更精確地理解概念的含義。44.【答案】B。43.【答案】A。41.【答案】B。解析：教師勞動的復(fù)雜性表現(xiàn)在三個方面：勞動對象的差異性、教育目的全面性以及教育任務(wù)的多樣性。按照課程功能，可以將課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程、實(shí)踐性課程。39.【答案】C。解析：十四歲以上不滿十六歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。解析：需要是動機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。解析：心理過程包括：認(rèn)知過程、情感過程和注意過程；認(rèn)知過程包括：感覺、知覺、思維、想象、記憶。解析：定勢是指由先前影響所形成的往往不被意識到的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它將支配人以同樣的方式去對待同類后繼活動，即在連續(xù)活動中發(fā)生的，前面的活動經(jīng)驗(yàn)為后面的活動形成一種準(zhǔn)備狀態(tài)。解析：我國古代思想家荀子就曾對教育和教師對國家興衰、法制存廢的重要性有過論述：“國將興、必貴師而重傅；貴師而重傅，則發(fā)存”34.【答案】B。解析：教師發(fā)展的五階段論是伯利納在人工智能領(lǐng)域的專家系統(tǒng)研究以及職業(yè)專長發(fā)展五階段理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師教育專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)、掌握情況
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