全真模擬卷參考答案及解析(存儲版)
【正文】 【參考答案】該實例體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則，啟發(fā)性教學(xué)原則指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。再次，馬斯洛的需要層次理論說明只有低級需要得到滿足后，高級需要才會產(chǎn)生，由于此學(xué)生歸屬與愛的需要和尊重的需要都沒有得到滿足，自然難以產(chǎn)生自我實現(xiàn)的需要。五、論述題1.【參考答案】。但他們大多個性沉穩(wěn)，安靜勤勉，且不妨礙別人。事物的本源還在事物的本身，內(nèi)因總比外因重要。（3）良好師生關(guān)系建立的途徑與方法：①要樹立正確的學(xué)生觀；②建立教師威信；③要善于同學(xué)生交往；④發(fā)揚教育民主，傾聽學(xué)生意見；⑤教師自身素質(zhì)；⑥正確處理師生矛盾。批評時“點到為止”。對于此類學(xué)生應(yīng)該要求他們要善于控制自己，能沉著地、深思熟慮地回答問題，發(fā)表意見，活動中保持鎮(zhèn)靜而從容不迫。無論該生的家庭背景如何，學(xué)習情況怎么樣，只要轉(zhuǎn)入了班級和大家一起學(xué)習那么就是班級里的一員，是大家的同學(xué)朋友。此外，轉(zhuǎn)入新的學(xué)校、新的班級，也沒有被班級同學(xué)接納，想要與新同學(xué)溝通交流的需要難以得到滿足，難以融入班級，缺乏歸屬感。德育過程一般以知為開端，以行為終結(jié)。這是一種有方向、有條理、有范圍的思維方式。動機不足或過分強烈都會導(dǎo)致工作效率下降。解析：創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。將各種價值觀念組織成一個內(nèi)在和諧的系統(tǒng)，使之成為人格的一部分。輔導(dǎo)教師與受輔導(dǎo)學(xué)生之間要建立起一種新型的、建設(shè)性的、具有輔導(dǎo)與治療功能的人際關(guān)系，其主要特點是：積極關(guān)注、尊重、真誠與同感。解析：在實施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程中”要把思想政治教育和職業(yè)道德教育放在突出地位，將職業(yè)道德教育作為必修課程。59.【答案】C。解析：我國《憲法》第四十六條規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。52.【答案】D。 47.【答案】B。43.【答案】A。39.【答案】C。解析：定勢是指由先前影響所形成的往往不被意識到的心理準備狀態(tài)，它將支配人以同樣的方式去對待同類后繼活動，即在連續(xù)活動中發(fā)生的，前面的活動經(jīng)驗為后面的活動形成一種準備狀態(tài)。31.【答案】C。26.【答案】C。解析：德魯克在《管理實踐》一書中第一次提出“目標管理”的概念。18.【答案】D。15.【答案】B。 9.【答案】B。5.【答案】C。學(xué)員專用 請勿外泄第三部分 全真模擬卷參考答案及解析一、單選題1.【答案】A。題干中教師講課時聲音洪亮，正是刺激強度大的體現(xiàn)，因此選強度律。8.【答案】D。 14.【答案】B。加德納認為，人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對獨立的智力，這七種智力在每個人身上的組合方式是多種多樣的，每個人在不同領(lǐng)域的智力發(fā)展水平是不同步的。21.【答案】D。解析：愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。解析：課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理
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