東莞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)20xx年優(yōu)秀論文擬獎(jiǎng)篇目-文庫(kù)吧資料
2025-06-13 13:53本頁(yè)面
【正文】 能力的幾點(diǎn)思考二等獎(jiǎng)39東莞市黃江中學(xué)蘇彥在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的三個(gè)切入點(diǎn)和教學(xué)實(shí)踐二等獎(jiǎng)40東莞市寮步鎮(zhèn)香市中學(xué)鄭茲濱談初中數(shù)學(xué)課本習(xí)題教學(xué)中的“工匠精神”二等獎(jiǎng)41東莞市竹溪中學(xué)易成?！奥?lián)想法”創(chuàng)新課堂教學(xué)模式在幾何復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用二等獎(jiǎng)42東莞市寮步鎮(zhèn)香市中學(xué)劉勇華巧由動(dòng)態(tài)尋思路，妙用靜態(tài)找方法二等獎(jiǎng)43東莞市大嶺山中學(xué)陳炎軍情感教學(xué)心理學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用二等獎(jiǎng)44東莞市東華初級(jí)中學(xué)邵戰(zhàn)強(qiáng)從封閉走向多元 數(shù)學(xué)例題教學(xué)三種境界二等獎(jiǎng)45東莞市濟(jì)川中學(xué)任校輝論平面幾何教學(xué)的創(chuàng)新教育二等獎(jiǎng)46東莞市茶山中學(xué)肖建紅七年級(jí)數(shù)學(xué)小范圍走班制之慢班教學(xué)研究二等獎(jiǎng)47東莞市東莞中學(xué)松山湖學(xué)校陳栩哲巧引妙疏“做”數(shù)學(xué)，拼圖實(shí)驗(yàn)“糾”偏差二等獎(jiǎng)48東莞市東莞中學(xué)松山湖學(xué)校談珊姍巧借生活，激發(fā)興趣，促進(jìn)生成二等獎(jiǎng)49東莞市東華初級(jí)中學(xué)李愿縱觀中西數(shù)學(xué)之教法，淺談科學(xué)精神的培養(yǎng)二等獎(jiǎng)50東莞市東華初級(jí)中學(xué)晏明霞變中有不變，以不變應(yīng)萬變二等獎(jiǎng)51東莞市可園中學(xué)鄭錫煒一道“意外”中考題引發(fā)的教學(xué)反思二等獎(jiǎng)52東莞市松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)李永義核心素養(yǎng)培育背景下初中生活數(shù)學(xué)校本課程建設(shè)二等獎(jiǎng)53東莞市塘廈初級(jí)中學(xué)方芳游戲化學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和研究二等獎(jiǎng)54東莞市東莞中學(xué)松山湖學(xué)校王廣鋒深挖掘，巧滲透——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的探索與實(shí)踐 二等獎(jiǎng)55東莞市東華初級(jí)中學(xué)杭慧娟玩轉(zhuǎn)矩形的翻折變換二等獎(jiǎng)56東莞市厚街湖景中學(xué)唐小勃談《數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)》證明等邊對(duì)等角的方法不合理的原因二等獎(jiǎng)57東莞市大朗啟明星初級(jí)中學(xué)陳新現(xiàn)基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的章節(jié)復(fù)習(xí)課研究二等獎(jiǎng)58東莞市東城第一中學(xué)陳宇“翻轉(zhuǎn)課堂”教育模式實(shí)施初探二等獎(jiǎng)59東莞市南城陽光實(shí)驗(yàn)中學(xué)芮蕓化簡(jiǎn)求值，以小見大二等獎(jiǎng)60東莞市石龍鎮(zhèn)第三中學(xué)王烈群巧用基本圖，妙解中考題二等獎(jiǎng)61東莞市石排中學(xué)張偉雄初中數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透有效途徑的初步探究二等獎(jiǎng)62東莞市松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)祁書行基于多元信息技術(shù)手段的翻轉(zhuǎn)課堂初探二等獎(jiǎng)63東莞市萬江第二中學(xué)林健常中小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)有效銜接的策略芻議二等獎(jiǎng)64東莞市樟木頭中學(xué)黃雪娟借題發(fā)揮巧評(píng)講，精講強(qiáng)化促高效二等獎(jiǎng)65東莞市常平鎮(zhèn)振興中學(xué)王云祥初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的對(duì)策研究二等獎(jiǎng)66東莞市東城初級(jí)中學(xué)王珂例談對(duì)角線的生長(zhǎng)問題二等獎(jiǎng)67東莞市松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)凌波基于平板教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學(xué)新授課中的應(yīng)用研究二等獎(jiǎng)68東莞市東莞中學(xué)松山湖學(xué)校羅麗華相似有道，水到渠成——淺談相似綜合題的自然解法二等獎(jiǎng)69東莞市塘廈初級(jí)中學(xué)張浪從新課標(biāo)的情感態(tài)度談初中數(shù)學(xué)課德育實(shí)施二等獎(jiǎng)70東莞市萬江第三中學(xué)何建明對(duì)小升初數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的幾點(diǎn)思考以方程內(nèi)容為例二等獎(jiǎng)71東莞市常平鎮(zhèn)振興中學(xué)周偉春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無聲二等獎(jiǎng)72東莞市麻涌鎮(zhèn)第一中學(xué)黃若明從指導(dǎo)一節(jié)公開課引發(fā)的思考二等獎(jiǎng)73東莞市塘廈初級(jí)中學(xué)羅劍波在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史的德育價(jià)值研究二等獎(jiǎng)74東方明珠學(xué)校周志明淺論數(shù)學(xué)文化融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)三等獎(jiǎng)75東方明珠學(xué)校黃顏霞關(guān)于高效課堂筆記的探討三等獎(jiǎng)76東莞高級(jí)中學(xué)羅凱旋化繁為簡(jiǎn) 劍指本質(zhì)——在高考備考中滲透核心素養(yǎng)的一種做法化繁為簡(jiǎn) 劍指本質(zhì)三等獎(jiǎng)77東莞高級(jí)中學(xué)閆庭羽基于核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的嘗試三等獎(jiǎng)78東莞高級(jí)中學(xué)劉心華變中求進(jìn)，進(jìn)中求通一道檢測(cè)題的變式設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)79東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)薛新建淺談解析幾何中的“點(diǎn)睛”之筆三等獎(jiǎng)80東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)唐光明抽象函數(shù)錯(cuò)題探析三等獎(jiǎng)81東莞市常平中學(xué)陳財(cái)豐精準(zhǔn)教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用三等獎(jiǎng)82東莞市常平中學(xué)蔡心耿微課在翻轉(zhuǎn)課堂中的教學(xué)模式探究三等獎(jiǎng)83東莞市常平中學(xué)雷中梁數(shù)學(xué)美的參透，從雙曲線談起三等獎(jiǎng)84東莞市常平中學(xué)鐘曉欣關(guān)于上好高三數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)思考 ——《恒成立問題與存在性問題》課例分析三等獎(jiǎng)85東莞市大嶺山中學(xué)張全超校內(nèi)公開課聽課反思記——一道三角函數(shù)題一題多解與變式三等獎(jiǎng)86東莞市大嶺山中學(xué)彭敬奎用好直線參
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