七年級(jí)政治上冊(cè)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨教學(xué)案例魯教版-文庫(kù)吧資料
2025-06-13 13:44本頁(yè)面
【正文】 磨難，從來(lái)紈绔少偉男 艱難困苦，玉汝于成 世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。 人生小論壇： 你在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)你印象最深的一次挫折是什么？(生討論積極，氣氛活躍。挫折既然普遍存在，不可避免，那么挫折究竟是怎么產(chǎn)生的呢？為什么不可能完全避免呢？（學(xué)生自學(xué)課文，思考問(wèn)題）（學(xué)生看完課文后回答：這是因?yàn)?，造成挫折有多方面的因素，而且人們不可能完全避開(kāi)這些因素，這些因素包括：自然因素、社會(huì)因素、家庭和學(xué)校因素、個(gè)人因素。 師：挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的，只是挫折的大小、輕重因人而異罷了。此外，還有一些人認(rèn)為自己最大的挫折是父母無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的要求，比如不給足夠的錢(qián)花等。(生討論積極，氣氛活躍。(書(shū)本：是指人遇到的失敗、失利、阻礙等。看來(lái)，大家對(duì)挫折都有一定的理解。 （三）課堂展示： 師：首先，我們要弄清楚，什么是挫折呢？在上課前，我們一起做了一份關(guān)于挫折的調(diào)查。今天，我將和同學(xué)們一起探討的主題是：“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”。他痛苦地把自己關(guān)在房子里，不愿與人見(jiàn)面。貝多芬一生遭受到數(shù)不清的磨難。從音樂(lè)中我們聽(tīng)到了貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍穆曇?。它?huì)“敲門(mén)”，它會(huì)蹣跚，它會(huì)歡呼。） 1808年，貝多芬發(fā)表了他的《第五交響曲－－命運(yùn)》。 [能力目標(biāo)]：初步培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位分析挫折的能力。 二、[教學(xué)設(shè)計(jì)] [情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)]：使學(xué)生們面對(duì)挫折能擁有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于用英雄模范人物、先進(jìn)人物、名人戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵(lì)自己，深刻體悟“人生難免有挫折”，進(jìn)而在日常生活學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的挫折觀，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。一種認(rèn)為，挫折是偉大人物和成功人士所遇到的困難，中學(xué)生的人生是平凡的，談不上挫折；另一種認(rèn)為，學(xué)習(xí)上的困難、生活中的挫折，誰(shuí)要是遇上了，那是倒霉而無(wú)奈的事情。魯教版初一思品《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》教學(xué)案例 一、[教材分析] 現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，多數(shù)學(xué)生在家庭中受到過(guò)分的關(guān)愛(ài)，在學(xué)習(xí)上得到過(guò)多的幫助，所以遇到困難很容易產(chǎn)生情緒低落，形成行為退縮的不良人格。在學(xué)生當(dāng)中，對(duì)挫折有兩種偏差。本課設(shè)計(jì)的主要思路是主要讓同學(xué)們了解和掌握有關(guān)挫折的知識(shí)，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)自己面臨的挫折的分析以及他人、社會(huì)所面臨的挫折的分析，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的人生都會(huì)有挫折，挫折會(huì)影響人的發(fā)展，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)挫折，就能培養(yǎng)我們
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