【正文】 些春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的花園中。初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。能夠正確、流利地朗讀課文，通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。）有感情的朗讀。自學(xué)、同桌交流、指名說（隨機(jī)出示投影片）霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。指導(dǎo)背誦。 a. 燈光、樹影模糊了，這蒸騰的霧氣，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀?！?出示“每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時……” 出示：“每當(dāng)夜幕降臨，……銀松雪柳了。 如此美麗的霧凇，你想讀好它嗎？ 過渡：霧凇那如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，晶瑩的霜花“綴滿”枝頭，奇妙的美景綿延千里，難怪作者要說它是…… （師板書：奇觀）讓我們再來讀一讀，讀出霧凇的美麗，奇特，讀出我們的自豪心情。隆冬時節(jié)，當(dāng)北國大地萬木蕭條的時候，走進(jìn)東北的吉林市，你卻會看到一道神氣而美麗的風(fēng)景。 二、學(xué)習(xí)課文第一自然段 教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式備注一、導(dǎo)入新課 吉林霧凇以其冬天里的春天般詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽(yù)為中國四大自然奇觀。重點(diǎn)難點(diǎn)了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。 抄寫生字詞教后記課題22 霧 凇課時77授課時間教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。自己設(shè)法記憶字形，有困難的做上記號。瓊枝玉樹自讀課文。綴滿 淹沒模糊 零下攝氏俗稱凝結(jié)提出自己不懂的或想搞明白的問題生邊聽邊思：你知道了什么？交流。 自主交流，說明理由，調(diào)動參與的積極性。 （3） 指導(dǎo)讀長句。 （1） 生字詞正音。 你看了有什么感受？ 你有什么問題要問？ 三、初讀課文 錄音范讀課文，體會霧凇的美麗、奇特。寒冷的冬天，在我國北方吉林卻可以觀賞到聞名全國的奇觀——霧凇。 了解吉林。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文。教后記課題22 霧 凇課時76授課時間教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。同桌互查練習(xí)復(fù)述。指名背成語。 每組選擇兩名同學(xué)上臺前指圖復(fù)述，全班評價，表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生。練習(xí)。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式備注一、復(fù)習(xí)：二、新授：明確要求指導(dǎo)（1）幫助學(xué)生弄清本題的要求是什么?（復(fù)述老師所講的內(nèi)容）（2）師生共同討論復(fù)述的注意點(diǎn)： ①認(rèn)真觀察圖畫，仔細(xì)聽老師介紹； ② 按照提示作相應(yīng)的復(fù)述； ③ 復(fù)述時內(nèi)容要正確，語句要通順，條理要清楚。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會搜集和處理資料。分組比賽。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式備注一、復(fù)習(xí)二、成語積累：出示成語。重點(diǎn)難點(diǎn)積累成語。談?wù)勀愕母惺芙毯笥浾n題練習(xí) 6課時74授課時間教學(xué)目標(biāo)讀讀背背，積累成語。分小組探討。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式備注一、自學(xué)短文二、學(xué)短文：指名回答：短文寫了一件什么事？哥倆生意破產(chǎn)的主要原因是什么？聯(lián)系自己的生活和相關(guān)人和事。教后記課題練習(xí) 6課時73授課時間教學(xué)目標(biāo)處處留心，讀短文，理解誠信對于做人的意義。 教師有針對性地進(jìn)行評價，提出修改方案學(xué)生繼續(xù)打草稿共同評議學(xué)生修改自己的習(xí)作。教具學(xué)具小黑板 投影板書設(shè)計(jì)習(xí)作 6童話人物 童話故事展開想象 個性鮮明 預(yù)習(xí)要求讀讀童話書。明確本次習(xí)作的要求是編一個故事，故事的人物可以是自己喜愛的卡通人物，也可以是自己設(shè)計(jì)的卡通人物。學(xué)生認(rèn)真聽，啟迪思維聯(lián)系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？ 集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。 學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。 三、寫作文 現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？ 把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。下面我們就來聽聽他倆的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？ 現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？ 如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？ 學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。（投影出示動畫人物合影） 投影展示圖片。教具學(xué)具小黑板 投影板書設(shè)計(jì)習(xí)作 6童話人物 童話故事預(yù)習(xí)要求讀讀童話書。明確本次習(xí)作的要求是編一個故事，故事的人物可以是自己喜愛的卡通人物，也可以是自己設(shè)計(jì)的卡通人物。）（體會九色鹿的不圖回報(bào)）（抓調(diào)達(dá)前后態(tài)度的鮮明對比）（抓九色鹿話中的關(guān)鍵詞）（體會她大義凜然揭露調(diào)達(dá)的丑惡嘴臉，忠告天下人不要再被他所欺騙的善良用心）（主要講九色鹿在調(diào)達(dá)處于危難之中時救了他，而調(diào)達(dá)卻見利忘義出賣了九色鹿，最終受到嚴(yán)厲懲罰的故事，贊揚(yáng)了九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行為。）感受山林的寧靜，九色鹿的幽雅。 按要求完成作業(yè)快速瀏覽一遍課文，回憶：故事中共出現(xiàn)了哪幾個人物？主要發(fā)生在誰和誰之間呢？他們之間發(fā)生了什么事情？學(xué)生自讀自悟。讀了這段話，這時的九色鹿給你什么印象？ A、她為什么這么氣憤呢？ B、你從哪些地方感受到她很氣憤？ C、她為什么要說這些？ 五、總結(jié)課文，布置作業(yè) 這篇課文主要講什么？贊揚(yáng)什么？譴責(zé)什么？我國優(yōu)秀的民間傳說故事還有很多，今天老師布置的作業(yè)是： ①給爸爸媽媽講一講這個故事，并請他們給你打分。你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？ ③幻燈出示第三部分“九色鹿拒絕酬謝”。（九色鹿的美是事情發(fā)展的潛因。 ①幻燈出示第一自然段。賣 九色鹿和調(diào)達(dá)，誰是真正的主角？ 二、精讀訓(xùn)練 過渡：這節(jié)課讓我們再次走入這個動人的民間故事，再細(xì)細(xì)地讀一讀課文，邊讀邊品味，在自己感受深的地方做上記號。達(dá) 出 調(diào) 九 色 鹿救搶課文講了一個什么故事？板書：教具學(xué)具小黑板 投影板書設(shè)計(jì) 21 九色鹿九色鹿 調(diào)達(dá)奮不顧身 背信棄義 不計(jì)回報(bào) 恩將仇報(bào)預(yù)習(xí)要求思考課后思考題。通過文中具體描寫的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行為。（2）指名學(xué)生試讀課文學(xué)生思考，匯報(bào)。生自由發(fā)言，樹立正確的人生觀齊讀課題學(xué)生根據(jù)投影出示的自學(xué)提示，用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解詞語。③猛力向前或向上（跳）。 ①張貼的名單；②古代指文書；③匾額。 皇榜） 給下面加點(diǎn)的字選擇正確的意思 奴才（nl237。nl224。nng） 縱身（z242。三、作業(yè)：給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音 檢查自學(xué)。（2）輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀順句子和課文。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式備注一、學(xué)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課投影出示： 知恩圖報(bào) 忘恩負(fù)義 恩重如山 背信棄義 恩深似海 恩將仇報(bào)在生活中，你想做一個什么樣的人呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章，對我們應(yīng)該如何學(xué)會做人會有很大幫助的。重點(diǎn)難點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容，理清課文條理。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀圈劃交流想象：珍珠鳥趴在作者肩上甜甜地睡著了，它做的夢也一定會又香又甜，它會夢到些什么呢？生根據(jù)板書，說說珍珠鳥是如何一步步依賴“我”的（4）配樂賞讀。C、指名進(jìn)行朗讀。畫出有關(guān)句子：（籠子周圍 ——屋里—— 小桌上—— 我的窗口）生按要求完成相關(guān)作業(yè)A、讀句 交流詞語。你喜歡什么小動物，你和它是如何建立起感情的？請把你的故事寫下