【正文】 管理等，方便師生積極展開網(wǎng)上自主學習。表 6 精品課程建設計劃表序號 課程名稱 完成時間 經(jīng)費計劃（萬元） 負責人 建設目標1 建筑工程計量與計價 6 林 張 紀 省級精品課程2 工程經(jīng)濟 6 劉 啟 夠 省級精品課程3 工程識圖與構(gòu)造 6 顏 志 敏 省級精品課程4 鋼筋算量 5 鄭 昌 壩 院級精品課程5 電力工程計量與計價 5 林世治 院級精品課程6 安裝工程計量與計價 5 肖定華 院級精品課程7 水利工程造價 5 張美新 院級精品課程8 合同管理與招投標 5 詹述琦 院級精品課程合 計 43圖 3 工程造價專業(yè)網(wǎng)絡課程教學資源庫結(jié)構(gòu)圖工程造價專業(yè)教學資源庫18充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù)，創(chuàng)新運行機制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育教學體系，建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，提高教師應用信息技術(shù)水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。核心課建成后利用學院網(wǎng)站平臺，發(fā)布相關信息。建設期內(nèi)，圍繞工程造價核心能力，按照國家級精品課程標準，重點建設《工程識圖與構(gòu)造》 、 《建筑工程計量與計價》 、 《工程經(jīng)濟》等 3門院級精品課程；到 2022年將《鋼筋工程算量》 、 《電力工程預算》、 《合同管理與招投標》 、 《水利工程造價》 、 《安裝工程造價預算》等 5門課程按院級精品課程建設（見表6） 。通過對崗位職業(yè)能力的分析及工程造價專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)實崗位，構(gòu)建工程造價專業(yè)的課程體系（見圖 2） 。工程造價工作室。校外實訓基地建設：加強與企業(yè)的深度合作，將原有松散合作的校外實訓基地建設為集教學和產(chǎn)學一體的校外實訓基地。開放式實訓基地建設為人才培養(yǎng)提供教學，為企業(yè)提供應用技術(shù)研究，為地方提供職業(yè)技能培訓。 授課形式由單一的理論課堂教學向“教學做一體化”的授課方式轉(zhuǎn)變，形成多元化的考核考試制度，學生通過崗位模塊學分制及多元化的考核考試學習獲得所需學分。 課程與教學資源建設 建設指導思想14在課程建設上，打破傳統(tǒng)的學科體系，緊密圍繞造價員核心技能的培養(yǎng)要求，以工作過程為導向、以項目為載體構(gòu)建核心課程教學標準，對相關課程進行必要的整合，強調(diào)造價技能學習的連貫性。表 3 人才培養(yǎng)方案制定與實施建設資金計劃表經(jīng)費投入年度序號 項目名稱2022年 2022年 合計1 人才培養(yǎng)方案制定 4 42 人才培養(yǎng)模式實施 3 3 6合計 7 3 10 拓展職業(yè)教育與高等教育等值互通的培養(yǎng)渠道推進中高職銜接，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。以造價員就業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心，在學習期內(nèi)進行 3 個學習—頂崗實踐的循環(huán)過程（學習—初次認識頂崗；再學習—實習頂崗；再學習—簽約單位再頂崗） ；采用“231”職業(yè)技能培養(yǎng)模式，即：2 個學期崗位職業(yè)技能基礎和基礎平臺課，中間 3個學期專業(yè)平臺和技能訓練課，1 個學期頂崗實踐。 實施“工學結(jié)合、項目導向“的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式。2．三模三向根據(jù)我校長期以水利、電力專業(yè)辦學的歷史背景情況及市場需求，以建設工程造價員崗位為核心目標，建立起建筑工程造價員、水利工程造價員、電力工程造價員為三大培訓模塊體系；依據(jù)福建省造價員資格考試分類及福建省建筑工程造價員市場需求崗位群的特點，將建筑工程造價員模塊培訓體系細分為：土建造價員、安裝造價員、市政造價員三個方向進行拓展培養(yǎng)。12工程造價專業(yè)建設人才培養(yǎng)方案 “一個核心、三模三向、多元拓展”課程與教學資源建設課程體系構(gòu)建核心課程建設教材建設共享數(shù)字平臺以工作過程為導向、以項目為載體、突出與造價員崗位技能和能力培養(yǎng)、與職業(yè)資格證書的接軌建筑識圖與構(gòu)造、鋼筋計量施工技術(shù)與施工組織、建筑工程造價安裝工程造價、水利工程造價市政工程造價、電力工程造價完成結(jié)構(gòu)識圖與鋼筋計量、施工技術(shù)與施工組織、建筑工程造價、安裝工程造價、水利工程造價、市政工程造價、電力工程造價等課程校級講義及實訓教材的編寫或正式出版教材專業(yè)圖集、工具書、規(guī)范、圖紙、案例庫、造價員應考習題庫等各種教學資源的建設實訓基地建設校內(nèi)實訓基地建設校外實訓基地建設學生工作室建設建筑工程實訓基地工程造價綜合實訓基地土建工程生產(chǎn)實訓基地、電力工程生產(chǎn)實訓基地安裝工程生產(chǎn)實訓基地、水利工程生產(chǎn)實訓基地市政工程生產(chǎn)實訓基地、工程造價技能實訓基地工程管理實訓基地教師團隊建設專業(yè)帶頭人隊伍建設專任教師隊伍建設兼職教師隊伍建設社會服務能力建設提高社會、科技服務能力和輻射帶動能力校企合作機制建設圖 1　工程造價專業(yè)建設總體框架 人才培養(yǎng)培養(yǎng)方案制定與實施 構(gòu)建和完善“一個核心，三模三向，多元拓展”人才培養(yǎng)方案依托行業(yè)，以校企合作為根本，以工程項目為導向，以典型工程項目為載體，做中學、學中做，完13成“理論－實踐交叉融合”的學習過程，并以造價員資格考試為平臺，最終達到造價員崗位職業(yè)技能的要求。職業(yè)資格證書包括：施工員、資料員、質(zhì)檢員、材料員、安全員、造價員等，崗位證書獲取率達到 95％以上，一次就業(yè)率達到 98％，專業(yè)對口率達到 95％。崗位綜合技能或技術(shù)應用能力目標（1）具備編制工程技術(shù)標書的能力；（2）具備分析工程造價案例的能力；（3）具備編制工程造價商務標書的能力；（4）具備工程造價員的基本技術(shù)與技能；職業(yè)道德與素質(zhì)目標（1）注重自身修養(yǎng)，具備良好的思想品德和政治素養(yǎng)；（2）具有勇于開拓的創(chuàng)業(yè)精神和強烈的事業(yè)心；（3）具有強烈的社會責任感和真誠奉獻社會的意識；（4）能夠適應時代的發(fā)展與變革，具有靈活的社會適應能力；（5）具有較強的自學能力和信息獲取能力，在工作中不斷充實自己、完善自我；（6）具有勤于思考、不斷探索新知識、勇于創(chuàng)新的意識與能力；（7）具有良好的團隊協(xié)作能力。 人才培養(yǎng)目標 人才培養(yǎng)總目標培養(yǎng)具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業(yè)社會；熟悉工程造價基本流程，遵守工程造價職業(yè)道德規(guī)范，具有質(zhì)量、成本意識，重視環(huán)境保護，并具有獨立解決非常規(guī)問題的基本能力；從事工程造價管理、施工管理、質(zhì)量安全及技術(shù)資料管理等技術(shù)工作的“會施工、懂經(jīng)濟”的優(yōu)秀高端技能型專門人才。建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構(gòu)等利益相關方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，并對畢業(yè)生的發(fā)展軌跡進行持續(xù)追蹤。 4．建設校企合作實訓基地和第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度實踐教學基地強調(diào)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，建設具有滿足生產(chǎn)要求、真實作業(yè)環(huán)境，融專業(yè)教學、職業(yè)培訓、技能鑒定等技術(shù)服務為一體的生產(chǎn)性實訓基地，充分滿足工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的需要。2．建設專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)教學團隊以全面提升師資隊伍整體素質(zhì)為核心，以專業(yè)梯隊建設為重點，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，以技能型高素質(zhì)人才隊伍建設為突破口，努力建設一支適應高職教育教學改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊伍。（4）探索系統(tǒng)培養(yǎng)通道9推進中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。建設完成數(shù)字造價共享平臺，將學校、企業(yè)、社會多方的優(yōu)質(zhì)教學資源整合，形成數(shù)字化教學資源。（2）完善工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式提高和完善“依托行業(yè)、以典型建設工程項目為載體，與職業(yè)資格制度對接的‘一個核心、三模三向、多元拓展’工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式；以造價員崗位為核心,以建筑、水利、電力、市政、安裝造價員為模塊重構(gòu)課程體系，拓展以技術(shù)員、資料員、安全員、質(zhì)檢員、監(jiān)理員為就業(yè)方向的多元化職業(yè)崗位。高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)中除了培養(yǎng)學生做專業(yè)人，還要注重學生的軟實力培養(yǎng)。 專業(yè)建設具體目標1．完善人才培養(yǎng)模式和教學模式（1）明確人才培養(yǎng)方向定位與規(guī)格工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)定位為：優(yōu)秀高端技能型人才。上述實訓基地的建設為為學生職業(yè)能力的培養(yǎng)、實踐技能的提高和社會化服務提供了良好的基礎。表 1 專任教師工作任務和職責一覽表序號姓名 職稱 畢業(yè)院校 學歷學位 主要任課 職業(yè)資格 建設職責1 林張紀 高工 福州大學 學士 建筑工程計量與計價 /工程量清單實訓 造價工程師、 建造師 專業(yè)帶頭 人2 吳偉民 副教授 武漢水利電力大學 /福州大學 工程碩士 水工建筑物/施工組 織與管理 水利建造師 骨干教師3 鄭元鋒 副教授 福州大學 工程碩士 建 筑 結(jié) 構(gòu) 與 鋼 筋 翻 樣 /建筑識圖與構(gòu)造 考評員 骨干教師4 張燕華 高工 西安理工大學 學士 建筑給排水/市政工 程造價 監(jiān)理工程師 骨干教師5 張美新 副教授 河海大學 工程碩士 水利工程施工/水利 工程造價 水利工程師 骨干教師6 劉華斌 講師 武漢水利電力大學 工程碩士 建筑給排水/安裝工 程造價 工程師/考評 員 骨干教師7 林世治 副教授 福州大學 工程碩士 電 力 工 程 預 算 /工程造價管理 工程師/考評 員 骨干教師78 章春寧 講師 武漢水利電力大學 工程碩士 建筑法規(guī)與招投標/施工技術(shù)與組織 監(jiān)理工程師 骨干教師9 詹述琦 講師 華僑大學 工程碩士 工程材料檢測/工程 造價管理 造價工程師 骨干教師10 林新閩 實驗師 武漢理工大學 學士 建筑與裝飾編制實訓 /工程量清單實訓 建造師（市政、建筑） 骨干教師表 2 企業(yè)兼職教師情況及工作任務一覽表序號 姓名 性別 學歷學位 職稱職業(yè)資格 主要任務 工作單位1 賴世煥 男 本科高工/注冊造價工程師、注冊建筑師建筑工程造價實訓指導 永安市規(guī)劃局2 陳永煌 男 本科高工/注冊監(jiān)理工程師施工技能綜合實訓永安建興工程監(jiān)理有限公司3 李光勇 男 本科教授級高工/注冊造價工程師（水利）水利造價綜合技能實習校外指導閩水招投標有限公司4 賴世江 男 本科高工/注冊造價工程師（建筑）工程造價綜合技能實習校外指導永安建興工程監(jiān)理有限公司5 施暉 男 本科高工/水利、土建造價師工程造價綜合技能實習校外指導福建乾坤造價咨詢有限公司6 繆曉珊 男 本科 高工/造價工程師工程造價綜合技能實習校外指導福建華廣造價咨詢有限公司 共享型校內(nèi)外實訓基地我院目前已形成初具規(guī)模的土建類共享型校內(nèi)實訓基地，包含工程造價實驗室、建材檢測實訓室、建筑施工技術(shù)實訓室、建筑模型室、建筑 CAD 實訓室、測繪實驗室等實驗實訓室，投資額達到 318 萬元；工程造價專業(yè)積極與上海魯班軟件有限公司、福建晨曦軟件有限公司合作辦學，每年為本校學生和永安市及周邊地區(qū)的建筑行業(yè)人員進行繼續(xù)教育培訓，每年非學歷培訓 200 多人，取得良好效果?，F(xiàn)有校外兼職教師 6人(見表 2)，這些兼職教師相對穩(wěn)定，工程經(jīng)驗豐富，教學效果良好，深受學生歡迎。近年來，本專業(yè)教師撰寫科技論文和教改論文約 100多篇；本專業(yè)教師作為技術(shù)專家參與學院基建工作，承擔工程造價、工程招標、項目組織管理、監(jiān)理和技術(shù)咨詢等工作，參與學院的建設項目有 19項，參與人數(shù) 20多人次，審核基建項目結(jié)算 96份。本專業(yè)學生在 2022年至 2022年連續(xù)五屆的全國水利高職大賽“建筑施工圖預算編制”項目中連續(xù)獲獎，成績名列前茅（共獲得七個一等獎、六個二等獎、五個三等獎） ；2022 年全國正保教育杯“二維 CAD建筑設計”榮獲一個二等獎和二個三等獎；2022022 年連續(xù)參加兩屆“浙江五洲杯”全國高校廣聯(lián)達算量大賽參賽學生共獲一個一等獎，一個二等獎和二個三等獎；2022 年海峽兩岸大學生職業(yè)技能大賽參賽兩名學生均獲得了一等獎；贏得了良好的社會聲譽。學生實踐技能能力突出。在教學內(nèi)容上積極探索，根據(jù)職業(yè)崗位核心能力培養(yǎng)要求及職業(yè)資格證書的考核需要，按照“教培融合、強調(diào)技能、依托實例”的原則，結(jié)合地域特色，按照工程造價行業(yè)技術(shù)發(fā)展和市場需求整合課程，引入職業(yè)資格證書的培訓考核內(nèi)容，與企業(yè)技術(shù)人員和行業(yè)管理人員合作編寫教材。初步創(chuàng)建了“依托行業(yè)、以典型建筑工程項目為載體，與職業(yè)資格制度對接的‘工學結(jié)合、項目導向’的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式” 。以行業(yè)為依托，聘請建筑、水利電力、市政工程施工、咨詢企業(yè)和行業(yè)專家組成專業(yè)建設指導委員會，共同研究制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學計劃。近幾年，造價專業(yè)招生形勢喜人，新生報到率達 95%以上，畢業(yè)生初次就業(yè)率均在 95%以上；用人單位對往屆畢業(yè)生的滿意率達 96%以上。 專業(yè)建設基礎條件與優(yōu)勢工程造價專業(yè)是我院的特色重點建設專業(yè)，自專業(yè)開辦 8 年來，積累了豐富的辦學經(jīng)驗和專業(yè)建設、教學改革經(jīng)驗，形成了良好的學風和教風，構(gòu)建了一支業(yè)務扎實、思想品德優(yōu)秀的教師隊伍。 現(xiàn)在工程造價管理貫穿工程建設的各個階段，各類工程建設都與其相關，目前我國正加大對水利、市政道路等領域的工程建設投入，無論是人才隊伍總量，還是隊伍的知識、學歷結(jié)構(gòu)都要有大的發(fā)展和提高，都需要培養(yǎng)一批涵蓋水利、建筑各專業(yè)的高素質(zhì)技能型人才；全面推行各工種技術(shù)工人職業(yè)資格持證上崗制度，工人持證上崗率達到 90%。建筑業(yè)中工程造價作為近十年才發(fā)展起來的新專業(yè)，目前建筑行業(yè)中工程造價人才更是缺乏，所以培養(yǎng)大批高質(zhì)量工程造價技能型高職人才，是擺在5我們面前的重要任務。國務院 2022 年 5 月 4 日召開常務會議討論并原則通過《關于支持福建省加快建設海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的若干意見》 ，海峽西岸