【正文】 機(jī)加工信?息的整個(gè)過?程，知道利用計(jì)?算機(jī)解決問?題的步驟和?基本思想方?法，從而了解計(jì)?算機(jī)信息加?工的內(nèi)在機(jī)?制；　　難點(diǎn)是讓學(xué)?生理解用算?法描述實(shí)際?問題，理解人的思?維在計(jì)算機(jī)?工作中發(fā)揮?的作用?！　∧芰δ繕?biāo)：體驗(yàn)程序設(shè)?計(jì)的獨(dú)特魅?力，了解編程加?工的內(nèi)在機(jī)?制，培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)信息?加工一般過?程①根據(jù)信息類?型和加工要?求選擇合適?的計(jì)算機(jī)軟?件或者自編?程序②信息錄入③信息加工④信息輸出⑤信息存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)信息?加工類型①基于程序設(shè)?計(jì)的自動(dòng)化?信息加工②基于信息技?術(shù)工具的人?性化信息加?工③基于人工智?能技術(shù)的智?能化信息加?工總結(jié)：本節(jié)主要講?了信息加工?的一些基礎(chǔ)?知識(shí)教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)柔多?是一些概念?性，記憶性的內(nèi)?容，比較枯燥，在講解時(shí)在?盡量結(jié)合實(shí)?際生活中的?例子加以解?釋，以求達(dá)到較?好的效果。為什么要進(jìn)?行信息加工?？ ①、避免真假混?雜 ②、有效地使用? ③、具有更高的?使用價(jià)值信息加工一?般過程六、信息加工方?式的變化七、人工加工方?式的特點(diǎn)： 所需工具較?少、方法靈活、使用方便。二、 課時(shí)安排：1課時(shí)三、 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從已?有的經(jīng)驗(yàn)中?總結(jié)出信息?加工的一般?過程四、 教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)?信息加工的?三種形態(tài)的?特征五、 教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程導(dǎo)入：前面第二章?我們學(xué)習(xí)了?從因特網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)?庫(kù)中獲取信?息，當(dāng)我們要有?效的利用獲?取的信息時(shí)?，必須對(duì)信息?進(jìn)行加工，大家把書翻?到第40頁(yè)?，看一下開頭?的這則故事?，引出信息的?加工。導(dǎo)致部分同?學(xué)未完成實(shí)?踐任務(wù)，下次要注意?網(wǎng)速問題，盡量在容易?打開的網(wǎng)站?上查找信息?，節(jié)約時(shí)間。?市網(wǎng)站，查找從蘇州?火車站到蘇?州樂園的公?交路線。它以后臺(tái)數(shù)?據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)?，加上一定的?前臺(tái)程序，通過瀏覽器?完成數(shù)據(jù)存?儲(chǔ)、查詢等操作?的系統(tǒng)?！　《?、復(fù)習(xí)　　集體復(fù)習(xí)一?下怎樣利用?googl?e搜索引擎?和flas?hget下?載工具來(lái)通?過網(wǎng)絡(luò)完成?我們需要的?文件。 ?庫(kù)一、教學(xué)目的：　　加深對(duì)文件?類型的認(rèn)識(shí)?和下載工具?的使用　　體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)?據(jù)庫(kù)信息的?檢索　　加深對(duì)合法?利用網(wǎng)絡(luò)信?息的認(rèn)識(shí)　　記住幾個(gè)常?用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)?據(jù)庫(kù)的網(wǎng)址?和使用方法?二、教學(xué)重點(diǎn)：　　體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)?據(jù)庫(kù)信息的?檢索　　記住幾個(gè)常?用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)?據(jù)庫(kù)的網(wǎng)址?和使用方法?三、教學(xué)方法：　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)，課堂講學(xué)和?機(jī)房實(shí)踐結(jié)?合教學(xué)過程：　　一、引入　　利用網(wǎng)絡(luò)是?獲取信息的?一個(gè)主要途?徑，網(wǎng)絡(luò)信息的?獲取分常規(guī)?信息獲取和?網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)?信息的獲取?。平時(shí)有大部?分的同學(xué)在?下載的時(shí)候?并不知道怎?么利用下載?工具來(lái)進(jìn)行?高效的下載?，所以對(duì)所介?紹的下載的?途徑及方法?都和有興趣?，而且通過學(xué)?習(xí)，基本上都能?很好的掌握?。通過幾個(gè)班?的教學(xué)，我覺得教學(xué)?效果還是令?人比較滿意?的。老師剛剛也?講過了，我們?cè)谑褂?網(wǎng)絡(luò)上的文?件時(shí)，一定要遵守?一定的網(wǎng)絡(luò)?道德。自由軟件允?許自由傳播?，但也要尊重?版權(quán)，一般不得用?于商業(yè)目的?。在使用文件?的時(shí)候還要?注意防止病?毒的感染和?黑客的破壞?.　　二、將下載文件?引用到自己?的作品中的?時(shí)候，一定要遵守?法律法規(guī)和?道德規(guī)范，要尊重別人?的勞動(dòng)成果?，注明相應(yīng)的?出處。但是，我們?cè)谑褂?網(wǎng)絡(luò)上的資?源的時(shí)候一?定要遵守一?定的網(wǎng)絡(luò)道?德?！　。ㄌ嵝褜W(xué)生可?以進(jìn)行分工?合作，以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?精神）　　師：好，同學(xué)們表現(xiàn)?得都很不錯(cuò)?，有不少小組?的同學(xué)已經(jīng)?完成了?！　。?）下載與所選?擇的音樂相?關(guān)的圖片、文字說明。　　師：剛剛同學(xué)們?下載的歌曲?有的是mp?3格式的，還有的是w?ma格式的?，這些都是屬?于一些聲音?格式。舉例：文字書稿，工資表格，電腦游戲，卡通動(dòng)畫等?。舉例：?UNC路徑?：用來(lái)標(biāo)識(shí)局?域網(wǎng)中的共?享資源。②存儲(chǔ)位置:文件在計(jì)算?機(jī)系統(tǒng)中存?儲(chǔ)的具體位?置?！煟含F(xiàn)在我們下?載了一個(gè)文?件，那么如果想?要了解一下?這個(gè)文件的?屬性的話應(yīng)?該怎么做？　　　師：在我們電腦?上的文件，無(wú)論是哪個(gè)?文件，只要你選中?該文件，然后單擊鼠?標(biāo)右鍵，選擇屬性就?可以查看該?文件的屬性?。如這樣的一?個(gè)文件名：（展示幻燈片?）。文件名有點(diǎn)?類似于我們?姓名中的姓?和名。　　師：同學(xué)們說得?不錯(cuò)。以安裝FL?ASHGE?T為例：演示FLA?SHGET?的下載、安裝以及利?用FLAS?HGET來(lái)?進(jìn)行批量下?載　　師：好！那么同學(xué)們?，你們知道文?件名是由哪?些部分來(lái)構(gòu)?成的嗎？你們可以看?看自己剛才?做下載的那?首歌曲，看看它的名?字是由哪些?部分來(lái)組成?的。所以老師希?望要是有哪?位同學(xué)你家?的電腦還沒?有安裝有下?載工具的話?，那就趕快回?去安裝上吧?。（當(dāng)然，關(guān)于批量下?載、斷點(diǎn)下載、多線程下載?的含義這個(gè)?問題不一定?只是由一位?學(xué)生來(lái)回答?，教師也可以?做補(bǔ)充，也可以找一?位同學(xué)上來(lái)?演示一下下?載軟件的這?三個(gè)特點(diǎn)）　　師：剛剛同學(xué)們?說得都很不?錯(cuò)?！　煟簩?duì)，這位同學(xué)說?得很不錯(cuò)，而且看的出?來(lái)，這位同學(xué)對(duì)?這些下載工?具是比較熟?悉的。目前常見的?下載工具有?：網(wǎng)際快車、網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼?、影音傳送帶?、迅雷等?！　。ù龑W(xué)生回答?完后，教師展示“常見下載方?法”的幻燈片）　　師：下載文件的?方法是多種?多樣的，我們既可直?接點(diǎn)擊下載?，也可利用下?載工具進(jìn)行?下載。根據(jù)當(dāng)時(shí)的?實(shí)際情況來(lái)?定。那么，這些方式是?屬于下載的?方法。接下來(lái)老師?就給你們介?紹幾種常見?的文件下載?途徑。其實(shí)這些呢?都是屬于下?載途徑。我們給點(diǎn)掌?聲獎(jiǎng)勵(lì)他們?一下好不好?？（全班同學(xué)鼓?掌）　　師：剛剛同學(xué)們?在下載的時(shí)?候老師看了?一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?表現(xiàn)得都很?好?！　∩?：我是在搜狐?上找到歌曲?，然后用“網(wǎng)際快車”下載。那現(xiàn)在哪位?同學(xué)能自告?奮勇的起來(lái)?給大家說說?他的下載經(jīng)?驗(yàn)?zāi)?？（要是沒有學(xué)?生主動(dòng)起來(lái)?的話，老師可以邀?請(qǐng)）　　生1：我先是到百?度上搜索到?歌曲，然后用“目標(biāo)另存”的方法存到?自己的電腦?上?！　。ㄓ没脽羝?示任務(wù)一：請(qǐng)每位同學(xué)?到網(wǎng)上下載?《大長(zhǎng)今》的主題曲，可以是mp?3格式，也可以是別?的格式，注意你所下?載的網(wǎng)站和?下載的方法?）（3分鐘）　　老師提示學(xué)?生可以利用?上節(jié)課所學(xué)?的搜索引擎?的知識(shí)來(lái)查?找音樂?！　煟汉呛牵±蠋熞灿X得?很好聽呢。　　課前準(zhǔn)備：（在等待學(xué)生?進(jìn)教室時(shí)播?放《大長(zhǎng)今》的主題曲，等上課后在?關(guān)掉）教學(xué)過程：　　師：同學(xué)們，剛剛老師播?放的哪首歌?曲是什么歌?啊？　　生：大長(zhǎng)今！　　師：對(duì)了！看來(lái)同學(xué)們?都很熟悉呢?。四、教學(xué)策略　　由于目前在?電視劇上很?流行《大長(zhǎng)今》這部電視劇?，相信同學(xué)們?對(duì)這部戲的?主題曲也很?熟悉，所以在上課?之前播放這?首歌曲迎接?同學(xué)們的到?來(lái)?！　。?）在網(wǎng)絡(luò)文件?的下載和使?用中，尊重知識(shí)產(chǎn)?權(quán)等法律法?規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用?網(wǎng)絡(luò)資源?！　。?）通過對(duì)自己?和他人的信?息活動(dòng)過程?和結(jié)果進(jìn)行?評(píng)價(jià)，能初步歸納?利用網(wǎng)絡(luò)查?找和下載文?件獲取信息?、評(píng)價(jià)信息的?基本思想方?法。三、教學(xué)目標(biāo)分?析：知識(shí)與技能?目標(biāo)：　?。?）能通過需求?分析，確定下載文?件任務(wù)的要?求，學(xué)會(huì)選用適?當(dāng)?shù)耐緩胶?方法有效的?下載、存儲(chǔ)和管理?文件資源，　　（2）簡(jiǎn)單了解文?件的不同類?型及其屬性?　?。?）理解合理合?法下載文件?的重要性。本章的學(xué)習(xí)?目標(biāo)就是要?了解文件的?不同類型及?其重要屬性?，能通過需求?分析，確定下載文?件任務(wù)的要?求，學(xué)會(huì)選用適?當(dāng)?shù)耐緩接?效的下載、存儲(chǔ)和管理?文件資源，并理解合理?合法下載文?件的重要性?。低頭看水里?，抬頭看天上?，看月亮，_____?____，一個(gè)在水里?，一個(gè)在天上?。我歌月徘徊?，我舞影零亂?。月既不解飲?，影徒隨我身??！背鲎訽__?_____?__的《_____?_____?》　　花間一壺酒?，獨(dú)酌無(wú)相親??！钡挠涊d。據(jù)說這個(gè)砍?樹的人名叫?_____?____，是漢朝西河?人，曾跟隨仙人?修道，到了天界，但是他犯了?錯(cuò)誤，仙人就把他?貶謫到月宮?，日日做這種?徒勞無(wú)功的?苦差使，以示懲處。　　關(guān)于中秋節(jié)?還有一個(gè)傳?說：相傳月亮上?的廣寒宮前?的桂樹生長(zhǎng)?繁茂，有五百多丈?高，下邊有一個(gè)?人常在砍伐?它，但是每次砍?下去之后，被砍的地方?又立即合攏?了?！　「剑壕氁痪氼}目?：　　 與中國(guó)人在?中秋節(jié)的時(shí)?候吃月餅不?同，日本人在賞?月的時(shí)候吃?江米團(tuán)子，稱為“_____?_____?”。凡爾納　　金庸的籍貫?是： 浙江海寧 　　世界第一枚?郵票出現(xiàn)在?：英國(guó) 　　9. IBM是當(dāng)?前世界當(dāng)之?無(wú)愧的電腦?巨人，但I(xiàn)BM的?前身___?___ 公司，卻是生產(chǎn)銷?售專用于統(tǒng)?計(jì)的計(jì)算制?表打孔機(jī)的?小公司。這種毒素是?什么？ 　　世界科幻小?說之父是： 法國(guó)作家儒?勒amp。　　西游記中的火焰山?是今天的：　　、清華大學(xué)兩?校的愛心組?織和環(huán)保組?織向全國(guó)中?小學(xué)和高校?發(fā)出倡議：將4月_ 日定為“中國(guó)校園環(huán)?保日”。課堂設(shè)定的?評(píng)價(jià)機(jī)制要?明確，活動(dòng)要達(dá)成?的目標(biāo)要明?確。要有隨機(jī)應(yīng)?變、駕馭課堂的?能力，能調(diào)動(dòng)氣氛?。要想組織好?一堂課，教師必須精?心設(shè)計(jì)課堂?，把活動(dòng)安排?得更細(xì)致，并要考慮周?全。使全班都對(duì)?中秋有一個(gè)?比較全面的?了解。 主要是考察?他們對(duì)搜索?技巧的掌握? 。檢查學(xué)生完?成的情況?！　》绞剑骸　⌒〗M活動(dòng)：給每個(gè)小組?發(fā)一份卷子?，小組成員分?工合作，共同完成問?卷信息查詢?，推舉小組代?表對(duì)相應(yīng)的?中秋專題內(nèi)?容向全班同?學(xué)做總體介?紹。(用好邏輯符?號(hào)and or not)與 或 非and or not＋ | －以GOOG?LE為例：①不用“＋”，只用空格②用“－”表示“非”③OR用大寫?強(qiáng)制搜索的?方法——加英文雙引?號(hào)查找名言警?句或?qū)Ｓ忻?詞比較有效?多個(gè)關(guān)鍵詞? 中間用空格? 不要局限于?一個(gè)搜索引?擎。 　　●想一想：小組成員之?間交流比賽?過程中自己?利用網(wǎng)絡(luò)搜?索信息的體?會(huì)，想一想如何?才能使用搜?索引擎準(zhǔn)確?快速地找到?自己需要的?信息，并推舉小組?代表總結(jié)發(fā)?言。整個(gè)比賽結(jié)?束時(shí)得分最?高組為優(yōu)勝?組。實(shí)踐：P20 1 (1)(2)2 (1)(2)(3)　　●賽一賽：比賽規(guī)則　　老師讀完題?目后，小組成員分?別利用不同?的網(wǎng)絡(luò)信息?搜索方法查?詢問題答案?，先查到的，高聲喊出自?己的組別并?舉手示意，經(jīng)老師同意?后匯報(bào)自己?的查詢結(jié)果??！　? 網(wǎng)易。舉例：查找吳江市?盛澤中學(xué) 目錄索引類?搜索引擎原理及方法?：代表性的網(wǎng)?站：搜狐?！　∷?、教學(xué)過程提問：獲取信息的?一般方法？（四個(gè)階段）簡(jiǎn)單介紹搜?索引擎的產(chǎn)?生和發(fā)展●學(xué)一學(xué)：什么是搜索?引擎？有哪些分類?？ 全文搜索引?擎又成為“關(guān)鍵字查詢?”原理：方法：代表性的網(wǎng)?站：百度?./。為了完成本?節(jié)的活動(dòng)任?務(wù)，在組織教學(xué)?活動(dòng)時(shí)應(yīng)有?意識(shí)地實(shí)行?強(qiáng)弱結(jié)合的?分組方式，幫助每一位?學(xué)生在較短?時(shí)間內(nèi)提高?信息技術(shù)水?平，從而得到均?衡的發(fā)展，這方面的操?作技能不再?成為今后學(xué)?習(xí)和進(jìn)步的?障礙。　　以任務(wù)驅(qū)動(dòng)?，小組合作交?流探究為主?要活動(dòng)方式?，在分組過程?中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)的合作?方式。但是學(xué)生之?間的差異比?較大，老師要注意?營(yíng)造交流學(xué)?習(xí)的氛圍。搜索引擎的?出現(xiàn)和應(yīng)用?，使得在網(wǎng)絡(luò)?中高效地獲?取信息成為?可能，其搜索技巧?的嫻熟運(yùn)用?可以極大地?提高信息獲?取的效率?！　±盟阉饕?擎獲取網(wǎng)絡(luò)?信息檢索的?策略與技巧??！　×硗猓竟?jié)還注意?引導(dǎo)學(xué)生形?成自主學(xué)習(xí)?意識(shí)、與他人合作?意識(shí)，也為必修模?塊的其他章?節(jié)和各選修?模塊開展多?元化交流與?合作奠定基?礎(chǔ)。　　本節(jié)旨在培?養(yǎng)和提升學(xué)?生獲取網(wǎng)絡(luò)?信息的能力?，使其成為每?位學(xué)生在信?息社會(huì)必須?掌握的生存?技能，并為學(xué)生學(xué)?會(huì)有效組織?和處理信息?奠定基礎(chǔ)，是學(xué)生繼續(xù)?學(xué)習(xí)和不斷?發(fā)展的不竭?動(dòng)力。 ?息的查找一、教材分析　　本節(jié)的作用?和地位　　在信息社會(huì)?，面對(duì)紛繁復(fù)?雜的信息，高效地獲取?有用的信息?來(lái)支撐自己?的學(xué)習(xí)和工?作，是新世紀(jì)青?少年學(xué)生必?須具備的信?息素養(yǎng)之一?。請(qǐng)做出一個(gè)?詳盡的計(jì)劃?，包括整條線?路的時(shí)間、地點(diǎn)、住宿、花費(fèi)，并說明這個(gè)?計(jì)劃的設(shè)計(jì)?理由及旅游?將達(dá)到的效?果。 實(shí)踐2：國(guó)慶長(zhǎng)假快?到了，大家可能有?機(jī)會(huì)外出旅?游了。綜合實(shí)踐：實(shí)踐1：以“我要自己裝?電腦”作為范例，描述整個(gè)信?息獲取的過?程。實(shí)踐： 分析一個(gè)比?較復(fù)雜的例?子P14獲?取奧運(yùn)知識(shí)?信息的各個(gè)?環(huán)節(jié)。③確定信息獲?取方法信息來(lái)源不?同，獲取的方法?也不同問題的現(xiàn)場(chǎng)?調(diào)查可以采?用觀察法，問卷調(diào)查法?，訪談法……去圖書館借?書可以利用?圖書分類查?找，卡片式的檢?索方法查找?，計(jì)算機(jī)檢索?……④評(píng)價(jià)信息評(píng)價(jià)的依據(jù)?：信息的數(shù)量?和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時(shí)效性等。三、剖析信息獲?取的各個(gè)環(huán)?節(jié)①定位信息需?求（準(zhǔn)確），表現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面：信息的時(shí)間?范圍信息的地域?范圍信息的內(nèi)容?范圍即：獲取什么時(shí)?間什么地點(diǎn)?的什么樣的?信息②選擇信息來(lái)?源P15表?文獻(xiàn)型信息?源口頭型信息?源電子型信息?源實(shí)物型信息?源比較各種信?息來(lái)源的類?型，例