【正文】 第一學(xué)年，在人文、專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，安排專業(yè)思想講座及到真實的職業(yè)場境見習(xí)，使學(xué)生對本專業(yè)有一個直觀、全面的認識，對美容行業(yè)的發(fā)展有一定的了解，對以后的工作內(nèi)容有初步的認識，為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程指明方向，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、就業(yè)方面不再迷茫與困惑?？己税凑照n程的知識、技能和素質(zhì)要求進行。實訓(xùn)；；；。技能目標(biāo)、髓腔的形態(tài)及牙體雕刻；、脈管及神經(jīng)解剖標(biāo)志；、頜面部、頸部局部解剖標(biāo)志；、唾液的功能。課程為口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生后續(xù)工作任務(wù)模塊課程學(xué)習(xí)和今后從事口腔醫(yī)學(xué)臨床工作提供理論與技能支撐。先導(dǎo)課程正常人體結(jié)構(gòu)與機能建議學(xué)時51（5）口腔解剖生理學(xué)課程簡介本課程是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)依據(jù)工作任務(wù)課的需求設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課程。實訓(xùn)2．BASS刷牙法教學(xué)地點考核方式“理論考核（60%）+實驗技能考核（10%）+過程考核（30%）”相結(jié)合的方式。技能目標(biāo)具備熟練掌握窩溝封閉的臨床應(yīng)用（適應(yīng)證、酸蝕法、操作步驟）以及BASS刷牙法的臨床應(yīng)用。通過基礎(chǔ)理論與基本知識和技能的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生樹立健康、口腔健康以影響人群口腔健康的危險因素的新概念，樹立社會群體預(yù)防觀念、綜合保健觀念以及臨床實踐中提供預(yù)防保健服務(wù)的思想，掌握人群口腔健康狀況調(diào)查分析與評估的基本方法，以及社會人群口腔保健的基本方法，為口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)與科研工作奠定基礎(chǔ)?？己税凑照n程的知識、技能和素質(zhì)要求進行。實訓(xùn)；：、固定橋的制作；、頜位記錄、上頜架；、基牙預(yù)備、印模制取及頜位記錄；、灌模型；。課程內(nèi)容理論；；。技能目標(biāo)、診斷、病歷記錄、口腔準(zhǔn)備；；；；、保養(yǎng)和維修。課程為口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生其它工作任務(wù)模塊課程的學(xué)習(xí)和今后從事口腔醫(yī)學(xué)臨床工作提供理論與技能支撐。先導(dǎo)課程《口腔解剖生理學(xué)》、《口腔組織病理學(xué)》建議學(xué)時108（3）常見口腔修復(fù)診療課程簡介本課程是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)依據(jù)臨床口腔修復(fù)科助理醫(yī)師崗位工作任務(wù)需求設(shè)置的工作任務(wù)課程。教學(xué)地點考核方式“理論考核（60%）+實驗技能考核（10%）+過程考核（30%）”相結(jié)合的方式。素質(zhì)目標(biāo)；；、創(chuàng)業(yè)能力；，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?；，樂觀向上課程內(nèi)容理論；；；；；；；；。課程目標(biāo)知識目標(biāo)、病理；、臨床表現(xiàn)、診斷、治療；。通過本課程的理論學(xué)習(xí)和技能實訓(xùn)，學(xué)生可以掌握口腔頜面外科臨床常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、診斷、治療、預(yù)防等知識；初步具有口腔頜面外科常見病、多發(fā)病的診斷和鑒別診斷能力，口腔頜面外科疾病的基礎(chǔ)治療能力，與人合作、溝通及協(xié)調(diào)能力?？己税凑照n程的知識、技能和素質(zhì)要求進行。素質(zhì)目標(biāo)；；、創(chuàng)業(yè)能力；，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?；，樂觀向上課程內(nèi)容理論；；；；；；實訓(xùn)；、墊底和充填；、塑化治療；；、手術(shù)治療；。技能目標(biāo)；；。課程為口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生其它工作任務(wù)模塊課程的學(xué)習(xí)和今后從事口腔醫(yī)學(xué)臨床工作提供理論與技能支撐。（1）常見口腔內(nèi)科疾病診療學(xué)課程簡介本課程是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)依據(jù)臨床口腔內(nèi)科助理醫(yī)師崗位工作任務(wù)需求設(shè)置的工作任務(wù)課程。突出職場育人，教學(xué)過程中將社會心理、人文因素與職業(yè)崗位緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中融入高度的社會責(zé)任感和奉獻精神，促進其良好職業(yè)道德和素質(zhì)的養(yǎng)成。校內(nèi)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實訓(xùn)中心：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課實驗醫(yī)學(xué)基本實驗技能圖5 實踐教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計思路(4)職業(yè)素質(zhì)教育設(shè)計思路：在人才培養(yǎng)過程中，一方面重視對學(xué)生知識、技能等職業(yè)能力的培養(yǎng)；另一方面重視學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)教育。遵循職業(yè)認知→醫(yī)學(xué)基本實驗技能→口腔醫(yī)學(xué)基本操作技能→口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)操作技能→臨床實習(xí)，逐步遞進的原則，突出口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)技能培養(yǎng)，形成校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習(xí)相結(jié)合的實踐教學(xué)體系。見圖 4理論教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計職業(yè)素質(zhì)拓展課程：醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理健康教育、 就業(yè)指導(dǎo)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、口腔診所經(jīng)營與管理、畢業(yè)教育職業(yè)素質(zhì)拓展知識專業(yè)技能課程：常見眼、耳鼻喉疾病診療學(xué)、臨床疾病概要、口腔正畸學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、常見口腔頜面外科疾病診療學(xué)、常見口腔內(nèi)科疾病診療學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)（含公共預(yù)防醫(yī)學(xué)）臨床實習(xí)專業(yè)技能知識專業(yè)基礎(chǔ)課程：正常人體結(jié)構(gòu)與機能、異常人體結(jié)構(gòu)與機能、生物化學(xué)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、藥理應(yīng)用、臨床診斷技能、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔材料學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識人文素質(zhì)課程：基礎(chǔ)(含衛(wèi)生法學(xué)）、概論（含形勢政策2周）、體育、大學(xué)英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)人文素質(zhì)知識圖4 理論教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計思路（3）實踐教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計思路：以培養(yǎng)崗位工作操作技能為核心，以崗位工作任務(wù)操作流程為實訓(xùn)項目，將其分解為多環(huán)節(jié)進行單元操作技能訓(xùn)練，最終再將其串聯(lián)進行綜合技能訓(xùn)練?？谇会t(yī)療行業(yè)調(diào)研口腔助理醫(yī)師崗位任務(wù)分析農(nóng)村醫(yī)療機構(gòu)口腔醫(yī)療崗位任務(wù)城市社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)口腔醫(yī)療崗位任務(wù)口腔檢查窩溝封閉牙齒齲洞預(yù)備及充填牙髓治療口腔檢查窩溝封閉牙齒齲洞預(yù)備及充填開髓潔牙和牙齒拋光牙本質(zhì)脫敏治療局部麻醉簡單牙拔除潔牙和牙齒拋光牙本質(zhì)脫敏治療局部麻醉牙拔除簡單外傷的處理各種修復(fù)體的設(shè)計及牙體預(yù)備各種修復(fù)體的制作個體和群體的口腔健康指導(dǎo)和口腔健康教育兒童滯留乳牙拔除和簡單牙拔除取印模X線拍片牙齒的急癥處理簡單修復(fù)體的設(shè)計簡單修復(fù)體的制作兒童滯留乳牙拔除和簡單牙拔除個體和群體的口腔健康指導(dǎo)和口腔健康教育牙齒的急癥處理以及簡單急救X線拍片取印模圖 1 崗位工作任務(wù)圖工作崗位農(nóng)村醫(yī)療機構(gòu)口腔助理醫(yī)師城市社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)口腔助理醫(yī)師行動領(lǐng)域口腔檢查窩溝封閉牙齒齲洞預(yù)備及充填牙髓治療潔牙和牙齒拋光牙本質(zhì)脫敏治療局部麻醉牙拔除簡單外傷的處理各種修復(fù)體的設(shè)計及牙體預(yù)備簡單修復(fù)體的制作工作能力口腔常見疾病的診斷和鑒別診斷，治療，預(yù)防口腔衛(wèi)生宣教和開展預(yù)防保健工作口腔急癥病人的初步處理口腔修復(fù)和制作簡單修復(fù)體，矯治器正確使用口腔各類材料人際溝通學(xué)習(xí)領(lǐng)域理論教學(xué)系統(tǒng)實踐教學(xué)系統(tǒng)人文素質(zhì)類計算機英語職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)認知見習(xí)?？漆t(yī)院科室專業(yè)綜合醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)類相關(guān)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、口腔材料、口腔解剖生理及口腔組織病理基礎(chǔ)知識醫(yī)學(xué)基本實驗技能、口腔醫(yī)學(xué)基本技能基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)技能訓(xùn)練、專業(yè)醫(yī)學(xué)技能訓(xùn)練專業(yè)知識類口腔醫(yī)學(xué)通用專業(yè)通用知識口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)技能任務(wù)單環(huán)節(jié)技能操作訓(xùn)練任務(wù)綜合技能操作訓(xùn)練崗位需求口腔醫(yī)學(xué)臨床應(yīng)用知識與技能臨床實習(xí)?？漆t(yī)院各科室綜合醫(yī)院口腔科 圖 2 職業(yè)領(lǐng)域——工作任務(wù)——學(xué)習(xí)領(lǐng)域推導(dǎo)示意圖 第三學(xué)年實踐教學(xué)體系域工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域推導(dǎo)示意圖實踐教學(xué)體系第二學(xué)年理論教學(xué)體系第一學(xué)年理論教學(xué)體人文素質(zhì)課程：基礎(chǔ)(含衛(wèi)生法規(guī)）、概論（含形勢政策2周）、體育、大學(xué)英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、素質(zhì)拓展課程1：就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)課程1：正常人體結(jié)構(gòu)與機能、異常人體結(jié)構(gòu)與機能、生物化學(xué)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、藥理應(yīng)用、臨床診斷技能第一學(xué)年專業(yè)基礎(chǔ)課程2：口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔材料學(xué)專業(yè)技能課程：常見眼、耳鼻喉疾病診療學(xué)、臨床疾病概要、口腔正畸學(xué)、常見口腔修復(fù)診療學(xué)、常見口腔頜面外科疾病診療學(xué)、常見口腔內(nèi)科疾病診療學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)（含公共預(yù)防醫(yī)學(xué)）素質(zhì)拓展課程2：醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)、口腔診所經(jīng)營與管理、第二學(xué)年畢業(yè)實習(xí)職業(yè)能力培養(yǎng)第三學(xué)年實踐體系素質(zhì)教育單項早期教學(xué)見習(xí)、 病案討論以及在第三學(xué)期結(jié) 束前進行校內(nèi)綜合技能訓(xùn) 練基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實訓(xùn)醫(yī)院職業(yè)文化熏陶、職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、醫(yī)患溝通技巧醫(yī)學(xué)人文課程、專業(yè)課程實