eda課程設(shè)計(jì)報(bào)告-文庫吧資料
2025-06-04 22:24本頁面
【正文】 if s1=39。 if set=39。 end if。mhour220:=0000。 end if。 if mhour210=1010 then mhour210:=0000。mhour120:=0000。 end if。 if mhour110=1010 then mhour110:=0000。 then mhour110:=mhour110+1。 分校驗(yàn) if s3=39。 end if。 if mminite20=0110 then mminite20:=0000。 if mminite10=1010 then mminite10:=0000。139。139。139。begin if (clk39。 pro1:process(clk,set,s1,s2,s3,change,naol) variable msecond1,msecond2,mminite1,mminite2,mhour11,mhour12,mhour21,mhour22:std_logic_vector(3 downto 0)。 end process pro。 end if。n:=0。139。 begin if clk139。architecture one of shuzizhong issignal clk,temp:std_logic。 cout:out std_logic)。 minite2:out std_logic_vector(3 downto 0)。秒分時(shí)校驗(yàn)s1,s2,s3。 use 。參考文獻(xiàn)：EDA技術(shù)與VHDL（第二版）.潘松 黃繼業(yè) .六、程序清單library ieee。在程序設(shè)計(jì)過程中容易將各個(gè)復(fù)合語句的范圍用錯(cuò)，從而出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，邏輯出現(xiàn)紊亂，有時(shí)是漏掉了某些語句或者是一些語法錯(cuò)誤，這些在編譯的時(shí)候都會有相應(yīng)的出錯(cuò)提示，順著提示去改正相對比較容易，不過也出現(xiàn)過幾次錯(cuò)誤出現(xiàn)的地方和提示出錯(cuò)的地方不一致，費(fèi)了很大力氣才解決，還有一種就是，編譯可以通過，但是結(jié)果不與預(yù)想的一致，一般進(jìn)程process…end process不會出錯(cuò)，原因主要是進(jìn)程中的邏輯順序或嵌套沒有安排好，比如if…else……end if語句，如果if語句結(jié)束的位置用錯(cuò)，即end if的位置不對，不會提示出錯(cuò)但是不能達(dá)到想要的結(jié)果，這就需要從頭認(rèn)真分析各邏輯關(guān)系，重新考慮end if位置，總之課程設(shè)計(jì)雖然辛苦，但是卻有其中的樂趣，尤其是解決問題后的成就感，學(xué)以致用，感覺很充實(shí)。部分RTL圖五、實(shí)驗(yàn)心得：本次課程設(shè)計(jì)是通過所學(xué)的EDA知識，自主設(shè)計(jì)使用物品，將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)處，感覺收獲很大，以前學(xué)的時(shí)候都是學(xué)的理論上的知識，并沒有運(yùn)用到實(shí)際做具體的功能器件上來，通過這次的課程設(shè)計(jì)使我將理論的知識聯(lián)系到實(shí)際運(yùn)用中來，鞏固了以前學(xué)習(xí)的知識，并且有了新的收獲，進(jìn)一步熟悉了軟件運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)箱的使用，增強(qiáng)了自我動手能力。從圖中可以看出整點(diǎn)報(bào)時(shí)功能也能實(shí)現(xiàn)，產(chǎn)生高電平使得蜂鳴器發(fā)聲。如下所示：從圖中可以看出，鬧鈴功能正常實(shí)現(xiàn)。輸入時(shí)鐘信號如下：相應(yīng)的產(chǎn)生仿真圖如下：從圖中可以看出，仿真結(jié)果正常，分秒可以正常跳變。本程序?qū)崿F(xiàn)的功能并不復(fù)雜，故本課程設(shè)計(jì)并未采用例化語句，而是將各個(gè)模塊的功能整合到一起，采用一個(gè)結(jié)構(gòu)體多個(gè)進(jìn)程來實(shí)現(xiàn)。校時(shí)
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