怎樣糾正孩子注意力不集中-文庫吧資料
2025-05-22 04:14本頁面
【正文】 過錯。孩子的朋友來家做客時，要表示歡迎。 5．父母與孩子之間要保持平等關(guān)系?！ ?．任何時候都不要對孩子說謊。不要吵架。 家長們，現(xiàn)在你們應(yīng)該了解了吧，孩子注意力不集中，不應(yīng)一味地責(zé)罵他們，既要從孩子身上尋找原因，同時也要審視一下自己的教育方法，也許你會得到一些啟發(fā)。家長應(yīng)該只留幾件玩具給孩子玩，將大部分玩具收起來，一段時間后再調(diào)換，使孩子的興趣對同一事物保持一段時間，以使孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣?，F(xiàn)在的高級自動玩具往往一下就能吸引孩子，用不著孩子長時間琢磨是怎么個玩法，如何玩得更好，如果同時有多種玩具在吸引孩子，孩子的興趣自然會不斷轉(zhuǎn)移。反而有可能說明廣告詞耽誤了聰明的孩子。如鋪天蓋地的廣告詞，朗朗上日，強(qiáng)制性地刺激了人們的無意注意，幼小的孩子對這些刺激更容易接受，長期處于這種無目的、雜亂無章的無意注意之中，就阻礙了有意注意的發(fā)展，以致學(xué)齡期后仍無法集中注意力聽課，甚至到初中階段，注意發(fā)展水平僅僅達(dá)到小學(xué)二三年級的程度。人在幼年時期以無意注意為主，隨著年齡增長，有素注意才逐漸發(fā)展完善。 無意注意過剩。在這一理論的指導(dǎo)下，“兒童多動癥”的治療方法也采取了相應(yīng)的改進(jìn)，“運(yùn)動療法”成了治療“兒童多動癥”的有效措施，即在服藥、教育管理及。所謂“感覺整合功能失調(diào)”，是指大腦不能將來自身體各部分的感覺信息進(jìn)行充分的加工整理，因?yàn)楦杏X在大腦中的整合（加工整理）就像食物在胃腸中消化那樣，食物過少或消化不良，機(jī)體就得不到充分的營養(yǎng)，感覺不足或感覺在大腦中整合不好,大腦也會發(fā)生“營養(yǎng)不良”，不能組織好機(jī)體各方面的活動，導(dǎo)致注意力不集中、多動等異常表現(xiàn)?！ ∵\(yùn)動不足。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，兒童注意力不集中，絕大多數(shù)是由于在幼年時期未能得到正確的培養(yǎng)所致?？傊?，學(xué)生的注意力是能夠培養(yǎng)的，不要再抱怨我們的學(xué)生“不會聽講”，不要再抱怨我們的學(xué)生“上課走神”，只要我們在課堂教學(xué)中多動動腦筋，想出能夠吸引學(xué)生的好方法，教師便會像磁鐵一樣把學(xué)生的注意力緊緊的吸住。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，能使神經(jīng)系統(tǒng)接受到鍛煉，促進(jìn)神經(jīng)功能進(jìn)一步完善，并能使人對外界各種刺激的適應(yīng)能力有所提高，使學(xué)生有能力控制自己的注意力。所以，教師還要從思想上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的性格意志品質(zhì)。（三）強(qiáng)化“有意注意”在頭腦中的地位。（二）限定時間完成并及時鼓勵表揚(yáng)。讓學(xué)生參加需要維持注意力的活動。再加上如果教師的教學(xué)缺少新意,不能夠吸引學(xué)生,也就更加助長了學(xué)生注意力的渙散。（二）客觀原因。低年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久,由于在此之前很少有人要求他們?nèi)ゼ芯ψ瞿骋患虑?而是想做什么就做什么,甚至是邊做邊玩,沒能養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣,所以到課堂上不能集中注意力學(xué)習(xí)。先天原因：心理學(xué)研究表明,由于兒童心理的發(fā)展水平還不高,所以,小學(xué)階段的兒童注意力集中的時間不是很長,一般為15～,課堂上低年級學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出“坐不住”，“不會聽講”，“走神”，也就不足為怪,這是由他們的年齡特點(diǎn)決定的。二、學(xué)生注意力不集中的主客觀原因。例如，在吃飯的時候要專心，不要多講話；游戲的時候，不要一會兒玩這，一會兒玩那；看電視的時候，頻道亂開。 “吃虧”。而家長代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。家長代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。 要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。千萬不能讓學(xué)習(xí)計劃形同虛設(shè)。 讓孩子養(yǎng)成按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了這份計劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們要復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。 安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個重要內(nèi)容。如果說，他們在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。首先，家長朋友在設(shè)法為孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。物質(zhì)上的給予比不上一份真誠的心。短信息、郵件，終有一天會被刪掉，只有書信是不受時間和地域的限制，可以反復(fù)隨時體味。請記住給孩子寫信。正面的談話方式是可以的，但是，據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，這樣的溝通往往被家長演化為“說教”，結(jié)果只會讓孩子覺得你嗦，覺得你煩，所以，多給他們講故事，談看
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