【正文】 明聲波能使物體隨之搖動，也就證明了“聲波能傳遞能量”．【學習方法指導(dǎo)】1．聲和聲音聲和聲音在物理學中是兩個不同的概念：聲的概念比較廣，包括聲音、超聲、次聲等。第五節(jié) 聲的利用【主體知識歸納】1．聲與信息回聲定位(或回聲測距)2．聲與能量(1)聲波能傳遞能量．(2)應(yīng)用：超聲除垢；超聲碎石．【思路拓展題】觀察與調(diào)查一天，小明和他的同學們到電視臺的錄音棚里參觀． 細心的小明發(fā)現(xiàn)吸音壁上有許多楔形物體 ．它們有什么用呢？請你實際參觀一下，請教工作人員或查閱資料弄清楚這件事．參考答案1．干擾 2．樂音 規(guī)則振動 噪聲 無規(guī)則振動 3．防止噪聲產(chǎn)生 阻斷它的傳播 防止它進入耳朵 4．C 5．D 6．C7．(1)器材：聲源(如收音機等)、海綿、泡沫塑料、細線或膠帶紙(2)實驗過程：打開收音機，分別用海綿和泡沫塑料包裹該收音機，比較兩種情況下聽到聲音響度的區(qū)別(3)兩種材料的厚度，包裹收音機的方式，收音機的音量(響度)，聽者到收音機的距離等應(yīng)保持相同．【基礎(chǔ)知識講解】1．課本上從兩個不同的角度定義了噪聲．(1)從物理學的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動時發(fā)出的聲音．(2)從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲．由此可見，不僅那些尖銳刺耳的聲音是噪聲，優(yōu)美的音樂和歌聲，在一定的條件或環(huán)境中，也可能成為噪聲．那么，工廠中機器發(fā)出的轟鳴聲，在所有的時間里，對所有的人，都是噪聲嗎?2．減弱噪聲的途徑：(1)在聲源處減弱；(2)在傳播過程中減弱；(3)在人耳處減弱．閱讀本節(jié)課文“怎樣減弱噪聲”的內(nèi)容，對應(yīng)上述三種途徑，各舉2～３個應(yīng)用實例．【學習方法指導(dǎo)】冬天原來嘈雜的馬路，降雪后，顯得格外寂靜，周圍環(huán)境中的噪聲都上哪去了？降雪后，馬路上鋪上了一層厚厚的雪，我們知道馬路上的“嘈雜”聲主要來自于各種機動車發(fā)出的噪聲，這時馬路上的雪松軟，有縫隙，變成了較好的吸聲材料，噪聲被雪“吃掉”了．所以雪后的馬路上顯得比平時寂靜多了．后來，科學家根據(jù)這一原理，制成了專門鋪在馬路上的“吸聲”材料，用這種材料鋪成的馬路，噪聲大大降低了同步練習11．當代社會的四大污染是指________、________、________、________．2．聲音的等級是用________來表示的．從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們________的聲音，以及對人們________起干擾作用的聲音都屬于噪聲．3．減弱噪聲的途徑是在________減弱、在________減弱、在________減弱．4．小芳在書房記單詞，爸爸在客廳看新聞聯(lián)播．為了不受電視機聲音的影響，小芳采用了以下辦法中較為合適的是A．把電視機關(guān)掉B．減小電視機的音量C．打開書房內(nèi)的收音機D．打開書房和客廳的門窗， 加快空氣流動5．小王搬家后，發(fā)現(xiàn)洗衣機比原來工作時的聲音大得多，在鄰居老劉師傅的指導(dǎo)下，很快找到了原因，劉師傅交給他的辦法可能是A．買臺新的B．洗衣時多加些水C．緊固外殼上的螺絲D．調(diào)整機體底部的螺釘6．下列減弱噪聲的途徑中采用在聲源處減弱的方法是A．改造噪聲大的機器或換用噪聲小的機器B．把噪聲源用罩子罩起來C．在內(nèi)燃機排氣管上加消聲器D．在公共場所不要大聲說笑7．在一些城市的交通要道口，?？吹铰放噪娋€桿上安裝一個指示裝置，上面閃爍著不斷變化的數(shù)字，數(shù)字的單位是“dB”，這個裝置的作用是_____________．8．城市噪聲來源有工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活環(huán)境噪聲．控制措施有將噪聲嚴重的工廠遷出市區(qū)；對噪聲大的機器安裝消音器并限制使用，未安裝消音設(shè)備的機車不得駛?cè)胧袇^(qū)；在市內(nèi)規(guī)劃的安靜小區(qū)，不安裝高音喇叭，車輛盡量少鳴喇叭等；積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料，加強隔音．例如城市高架快速干道系統(tǒng)——上海市內(nèi)環(huán)線上，采用質(zhì)量輕、強度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進建材——聚碳酸酯板作為隔音材料，能盡可能降低高架干道上車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲污染(圖3—5)．此外，在市區(qū)有關(guān)地段如鬧市區(qū)等處設(shè)立噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置，以加強對噪聲的控制(圖3—6)．同時加強每個公民控制噪聲的環(huán)保意識，不制造噪聲并增強自我健康保護． (1)噪聲是指發(fā)聲體做________的振動時發(fā)出的聲音．(2)在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請你至少提出三種減小噪聲干擾的方法．參考答案1．噪聲污染 水污染 大氣污染 固體廢棄物污染2．分貝 正常休息、學習和工作要聽到的聲音3．聲源處 傳播過程中 人耳處4．B 5．CD 6．ABCD7．監(jiān)測該處噪聲的等級8．(1)無規(guī)則的雜亂無章的(2)關(guān)上教室門窗，教室周圍多種樹，建議學校依靠環(huán)保部門依法清除學校附近的噪聲源，噪聲發(fā)生處改進設(shè)備減弱噪聲．同步練習21．從環(huán)境保護上說，凡是對人們的生活和工作有__________的一切聲音都是噪聲．2．圖1—9和圖1—10是兩種聲音的波形．從波形可知，圖1—9是__________的波形，理由是__________；圖1—10是__________的波形，理由是__________．二、噪聲的等級和危害1．人們用分貝來劃分聲音強弱的等級， dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音——聽覺下限．2．噪聲污染輕者影響正常工作、生活，重者會引發(fā)疾病甚至死亡．第四節(jié) 噪聲的危害和控制【主體知識歸納】參考答案1－6．C B C B A C 7．頻率 音調(diào) 8．通過固體傳聲，同時減少聲音的分散程度 10．頻率低 音調(diào)11 音調(diào)與發(fā)聲體的振動頻率有關(guān) 響度 響度與發(fā)聲體振動的振幅有關(guān)12．利用不同長度的空氣柱的振動形成不同的音符，空氣柱長度不同，頻率就不一樣。，水霧很大常不知瓶內(nèi)水加至何處，弄不好就會加滿而溢出，既危險又浪費而有經(jīng)驗的人則邊加水邊聽音來控制加水的速度。【思路拓展題】想一想男同學聲音的波形稀疏(頻率低)；女同學聲音的波形緊密(見圖2所示)定義決定因素聽感表現(xiàn)音調(diào)聲音的高低由聲源的振動頻率決定；頻率大，音調(diào)高；頻率小，音調(diào)低音調(diào)高：聲音清脆、尖細音調(diào)低：聲音粗獷、低沉響度聲音的強弱由聲源的振動幅度決定；振動幅度越大，響度越大響度大：震耳欲聾響度小：輕聲耳語音色對聲音音質(zhì)的感覺不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的重要特征2．頻率：每秒鐘振動的次數(shù)．是描述物體振動快慢的物理量．單位是赫茲(Hz)．振幅：物體振動的幅度．3．人的聽覺范圍：20 Hz~20000 Hz．超聲波：頻率高于20000 Hz的聲音．次聲波：頻率低于20 Hz的聲音．4．探究音調(diào)、響度與什么因素有關(guān)的方法．音調(diào)相同、音色不同的聲音的波形不同．【基礎(chǔ)知識講解】1．正確認識音調(diào)與響度音調(diào)與響度反映了聲音的兩個完全不同的特征．它們彼此獨立，互不關(guān)聯(lián)，就是說，音調(diào)高的聲音響度不一定大，響度大的聲音音調(diào)也不一定高．但生活語言中并沒有規(guī)定音調(diào)與響度的專用詞語，故同學們應(yīng)能根據(jù)它們的不同物理意義來區(qū)分它們，并養(yǎng)成用音調(diào)、響度等物理概念來描述生活中聲現(xiàn)象的好習慣．如“我不能與他合唱這支歌，他發(fā)音太高，我唱不上去”．這兒的“高”是指音調(diào)高；“我聽不見你說什么，請你的聲音再高一點．”這兒的“高”指的是響度．2．音色是我們分辨出各種聲音的重要特征．這是因為不同的發(fā)聲體發(fā)出的音色不同．不同的樂器，既使它們的音調(diào)、響度都相同，我們?nèi)匀荒軌虬阉鼈兎直娉鰜?，就是因為各種樂器都有它獨特的音色．3．設(shè)計實驗：繼續(xù)經(jīng)歷科學探究的過程．科學探究的一項重要內(nèi)容是設(shè)計實驗．它是以對提出的問題做出猜想和假說為基礎(chǔ)的．如本節(jié)在探究“音調(diào)、響度與什么因素有關(guān)”這一課題時，我們做出猜想：既然聲音是由物體振動發(fā)生的，那么聲音的音調(diào)和響度就應(yīng)該與發(fā)聲體的振動情況有關(guān)，即與發(fā)聲體振動的幅度和快慢有關(guān)．于是，我們設(shè)計實驗的思路就是：分別改變發(fā)聲體振動的快慢和幅度，聆聽發(fā)聲體發(fā)出的聲音，比較不同快慢、不同幅度下聲音的區(qū)別．從而對我們的猜想給予肯定或否定，并從中找出規(guī)律，得出結(jié)論．【學習方法指導(dǎo)】1．注意科學用語和日常用語的不同日常用語里聲音的“高”“低”有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是惟一的．例如，合唱時有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”“低聲細語”里的“高”“低”指的是響度．科學用語要求清楚準確，含義惟一．物理課本中聲音的“高”“低”只用來描述音調(diào)，而聲音的“大”“小”則用來描述響度．同步練習11．發(fā)聲體在1 s內(nèi)振動的次數(shù)，叫__________．2．音調(diào)是由發(fā)聲體振動的__________決定的．__________音調(diào)越高；__________音調(diào)越低．3．響度跟發(fā)聲體的_________有關(guān)系，________，響度越大；________，響度越小．響度還跟________有關(guān)系．4．開大收音機的音量旋鈕是為了A．增大聲音的響度B．提高聲音的音調(diào)C．改善聲音的音色D．減小噪音5．比較牛和蚊子的叫聲，________的叫聲音調(diào)高，________的叫聲響度大．6．人的聽覺范圍是________．超聲波是指頻率高于________Hz的聲音；次聲波是指頻率低于________Hz的聲音．7．男低音歌手獨唱時由女高音歌手輕聲伴唱，下面對二人聲音的描述正確的是A．“男聲”音調(diào)低、響度小；“女聲”音調(diào)高、響度大B．“男聲”音調(diào)高、響度大；“女聲”音調(diào)低、響度小C．“男聲”音調(diào)高、響度??；“女聲”音調(diào)低、響度大D．“男聲”音調(diào)低、響度大；“女聲”音調(diào)高、響度小8．在接聽熟人的電話時，從聲音的特點上，容易辨別對方是誰，其原因是A．不同的人說話時，聲音的音調(diào)不同B．不同的人說話時，聲音的頻率不同C．不同的人說話時，聲音的響度不同D．不同的人說話時，聲音的音色不同9．人們在挑選瓷器時，總是要輕輕地敲敲聽聽，以此來判斷瓷器的好壞．這是利用聲音的哪個特性來分辨的？10．如何進行下列探究活動？你觀察過演奏家們調(diào)弦的過程嗎？比如說小提琴、大提琴或吉他、二胡等．調(diào)節(jié)琴上部的旋鈕時，弦的調(diào)子就會變化．最終，弦上的張力恰好使琴弦發(fā)出音調(diào)正確的聲音．可見，弦樂器發(fā)出聲音的音調(diào)跟弦張緊的程度有關(guān)．請你設(shè)計一個實驗，探究弦音音調(diào)的高低與弦的張力之間有怎樣的關(guān)系(定性關(guān)系)．要求：寫出所用器材，簡述實驗方法．2當我們咀嚼干面包的時候，我們會聽到很大的噪音，但是在我們旁邊的朋友也正在大嚼同樣的干面包時，我們卻聽不到什么顯著的聲音．這位朋友是怎樣避免發(fā)出噪音的呢？參考答案1．鼓膜 聽小骨 聽覺神經(jīng) 聽覺神經(jīng) 2．頭骨 頜骨